關於《要下雨了》第二課時教學設計

【教學目標】

１、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現象，激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。

２、學會本課的`生字新詞，練習用“要下雨了，（誰）（怎麼樣）”說話。

３、指導學生用“看、讀、議、讀”的方法學習課文，培養學生的自學能力。

４、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

【教學重點】

１、理解課文，進行句式練習。

２、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

【教學難點】

下雨前一些動物活動的原因。

【教學準備】

多媒體ＣＡＩ課件，小動物頭飾。

【教學時間】

三課時。

【教學過程】

一、質疑引入新課

１、板書：下雨了

２、質疑課題。比較“要下雨了”和“下雨了”

３、小結。

二、學習１～３節

１、看課件(畫面為燕子低飛，並與小白兔交談。) （板書：看）

２、課文哪幾節寫的是畫面上的內容？

３、齊讀１～３節。（板書：讀）

要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。

４、引導質疑、討論。（板書：議）

５、利用句式進行說話訓練，小結內容。

要下雨了，小燕子（ ）。（板書：燕子低飛）

６、指導朗讀。（板書：讀）

７、小結學法。

三、學習４～６節

１、比較句子：

⑴ 要下雨了。

⑵ 是要下雨了嗎？

指導朗讀句⑵。

２、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，並與小白兔交談。

３、運用學法指導學生學習４～６節。

⑴ 老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。

⑵ 學生質疑，四人小組討論解決。

⑶ 彙報學習情況。

⑷ 句式練習：

要下雨了，小魚（ ）。（板書：小魚游到水面）

⑸ 指導朗讀。

四、學習第七節

1、從哪看出小白兔相信要下雨了？

2、多媒體ＣＡＩ課件播放：螞蟻忙著搬家，並與小白兔交談。同法自學第七節。

3、檢查自學情況。

4、創設情境，練習說話。

課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的訊息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎麼說？