《要下雨了》語文兩個課時教學設計

　【教學目標】 １、認識坡、割等１２個生字，會寫嗎、吧等６個字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ３、初步瞭解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關係。

　【教學重點】識字和寫字。

　【課時安排】２課時。

　【教學準備】 生字卡片、錄音機、掛圖。

　　【教學過程】

　　第一課時

一、激發興趣，揭示課題 １、出示課件，學生說出看到的畫面。 ２、放錄音，學生說出聽到的聲音。 ３、揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，認識生字 １、教師範讀，學生邊聽邊看圖。 ２、學生自由讀，畫出本課要學會的生字。 ３、出示卡片，檢查生字讀音： ⑴ 指名讀。 ⑵ 開火車讀。 ⑶ 打亂順序分組讀。 ⑷ 齊讀。 ４、記憶生字。（學生交流記字的方法）

三、再讀課文，師生互議 １、學生自由讀課文，要求讀正確、流利。 ２、師範讀課文，生體會，評議。 ３、指名讀課文，同學互議，糾正錯誤。 ４、派代表全班交流。

四、指導書寫嗎吧等６個生字 １、出示生字卡片，鞏固發音。 ２、學生口頭組詞，理解字義。 ３、全班交流，掌握結構。 ４、教師範寫，生描寫，說筆順。 ５、展示學生寫的字，評議。

五、鞏固生字 出示帶生字的句子，學生讀。 １、我們一起玩吧! ２、你寫作業了嗎? ３、今天天氣很好。

　　第二課時

一、細讀課文，感知內容 １、學生分段讀。 ２、小組合作，討論：這篇課文讀懂了什麼？有不同標記畫出小白兔與小動物們的.對話。 ３、課件演示小白兔與小燕子對話情景： ⑴ 指名讀，並評議。 ⑵ 師指導讀呢！句子。 ⑶ 分角色，有感情地朗讀。 ⑷ 表演讀。 ４、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景： ⑴ 指名讀，並評議。 ⑵ 男、女生分角色讀。 ⑶ 同桌互讀對話，互相評議。 ⑷ 學生自由合作讀。 ５、小組合作討論：聽了小動物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。 ６、師引導學生體會，說出小白兔心理變化過程。 ７、全班分角色朗讀課文（頭飾）

二、指導背誦課文 １、學生挑選自己喜歡的部分背誦。 ２、表演童話劇：《要下雨了》

三、拓展延伸 學生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。

四、佈置作業 把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。

　【教學設計】 １６、要下雨了 燕子 低飛 小魚 游到水面 螞蟻 搬東西 小白兔