《一去二三裏》板書公開課教案
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一、教學要求:
1.複習鞏固漢語拼音。
2.認識12個生字,會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。
3.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
4.觀察圖畫,圖文結合,初步感受課文的意境。
二、教學重點、難點:
教學重點是認字寫字,難點是識別八、入;九、幾。
三、課前準備:
生字卡片,插圖(-)的課件,梨樹貼圖,
與本課數字有關的圖片若干。
四、教學課時:2課時
第一課時
一、複習導入
1.複習六個複韻母、五個整體認讀音節和三個三拼音節。
2.激趣導人:開學到現在,小朋友們在拼音工國裏認識了許多拼音朋友,也學了不少漢字。從這節課開始,我們就要在拼音朋友的協助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在,讓我們一起快樂地向識字王國動身吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1.看圖説話。
2.揭示課題:有一首古時候的童謠,説的`就是這幅畫。出示課題一去二二里。
3.指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎麼認識這幾個字的?
4.結合具體實例,引導同學理解裏。
三、圖文結合,初讀課文
1.教師範讀課文。
2.圖文結合,引導同學進一步説説圖上的小朋友看到了什麼,並在圖上找出煙村、亭台、花。
3.教師放慢語速範讀,同學輕聲跟讀(兩遍)。
四、自讀課文,學習生字
1.同學自由讀課文,藉助漢語拼音讀準字音。
2.全班交流:在這篇課文裏,你已經認識了哪些字?
3.讀一讀。
出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。
變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
4.擺-擺。
人人動手,把12張字卡分成兩類擺-擺。
小組交流:説説為什麼這麼擺。
全班交流。
五、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。
男女生分別齊讀。
六、課間活動:全班扮演唱《數鴨子》
七、認識田字格,指導書寫一
1.認識田字格。
2.引導同學瞭解田字格的作用和橫中線、豎中線、小格。
3.拍手讀兒歌:田字格.四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。
4.指導書寫-。
教師介紹筆畫名稱橫,範寫一,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。
同學練寫。
八、安排作業
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。
第二課時
一、鞏固生字
1.我會認。
變序抽取字卡,同學開火車讀,全班齊讀。
做找朋友遊戲。
2.我會記。
你是怎麼記住這些字的?
全班交流。鼓勵同學用自身喜歡的方法識記。
3.我會用。
摘果子説詞語或句子。
選生字卡填空。
交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時背誦課文:給5分鐘時間,同學各自試着把課文背誦下來。
3.藉助插圖背誦課文:能背誦的看大屏幕上的課文插圖一,還不能背的可以看課文,全班把課文齊背(讀)兩遍。
4.自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。
三、指導書寫二'三
1.觀察課本中田字格里的範字。
2.説一説:通過觀察,你發現了什麼?(引導同學從橫的長短變化和其在田字格里位置變化這兩方面來説)
3.教師範寫二三,邊寫邊講述書寫要領。
4.同學分別描一個、寫一個,寫完後與範字對比。教師巡視,個別指導。
5.講評:講評後,同學繼續練寫。
四、擴展活動
1.把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2.跟好朋友一起讀繞口令,比比誰讀得又準又快。
繞口令
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
説好四和十,得靠舌頭和牙齒。
誰説四十是細席,他的舌頭沒用力;
誰説十四是適時,他的舌頭沒伸直。
認真學,常練習,十四、四十、四十四。
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