一去二三裏第二課時教學設計範文

《一去二三裏》（第2課時）

第二課時

鞏固生字

１、我會認。

a、變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。

b、做找朋友遊戲。大屏幕出示課文插圖二（圖上的漢字數字暫隱去）。遊戲説明：鼠標點擊這位“隊員”手中的球，球上即出現相應的漢字數字。

２、我會記。

a、小組討論：你是怎麼記住這些字的？

b、全班交流。鼓勵學生用自已喜歡的方法識記；重點引導學生通過辨析“幾、九”“雲、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。

３、我會用。

a、摘果子説詞語或句子。

出示梨樹圖（上面掛着12個梨子，每個梨子背後有一個生字）。

指名摘果子。摘到果子後，領大家正確地把生字讀兩遍，並把這個字所在的詩句讀一遍。

b、選生字卡填空。

黑板上出示六朵花、三條魚、兩蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應的詞語填空題。

指名選卡片填空，並帶大家齊讀。

c、交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？

指導背誦課文

１、全班齊讀課文兩遍。

２、限時背誦課文：給５分鐘時間，學生各自試着把課文背誦下來。

３、藉助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可能看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍。

４、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

指導書寫“二”“三”

１、觀察課本中田字格里的.範字。

２、説一説：通過觀察，你發現了什麼？（引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化兩方面來説）

３、教師範寫“二”“三”，邊寫邊講述書寫要領。

４、學生分別描一個、寫一個，寫完後與範字對比。教師巡視，個別指導。

５、講評：講評後，學生繼續練寫。

擴展活動

１、把課文背誦給爸爸媽媽聽。

２、跟好朋友一起讀繞口令，比比誰讀得又準又快。（分發給學生的材料上須注音）

繞口令

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。説好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰説四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰説十四“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。