如何培養幼兒良好的禮貌習慣

葉聖陶先生説過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易。”幼兒的可塑性很大，但自控能力較差，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣。現在的幼兒在家庭中的地位發生了變化，往往是幾個大人圍着一個孩子轉，孩子成為家庭的中心，家庭教育方式也大多表現為寵愛多，教育少、順從多、要求少，在這種特殊的環境中，孩子很容易變成家裏誰也管不了的“小霸王”，幼兒的習慣如果任由這一情況發展下去，行為方面的問題將越來越多，幼兒的畸形發展將不可避免。因此，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是搞好幼兒素質教育的關鍵一環。

首先，要幫助孩子確立自尊與尊重他人的意識。文明禮貌習慣看起來是一種外在行為表現，實際上它與人的內心修養，特別是與人是否具有自尊與尊重他人的意識有着十分密切的關係。自尊就是自己尊重自己，不容受到侮辱和岐視，維護自己的人格和尊嚴，爭取獲得好的社會評價。正常人都有自尊心，欲自尊須先尊重他人，遵守社會秩序，注意文明禮貌。很難想象，一個喪失了自尊心的人會具有什麼文明禮貌習慣。文明禮貌習慣實際上是人滿足自尊心的一種重要手段。

其次，要善於把握教育時機。總的説來，要隨時隨地進行教育。在關鍵時機進行教育，會收到事半功倍的效果。當孩子作出某種文明禮貌行為時，要及時加以肯定和表揚；當孩子作出了不文明禮貌的行為時，要及時加以批評指正。在孩子就有關事宜提問的時候或在孩子與自己關係十分融洽時教育，效果亦佳。

第三，要掌握正確的教育方法。一個總的原則是，以正面誘導為主，批評教育為輔。值得注意的是，孩子的模仿性很強，在日常行為習慣方面尤其如此，家長要做到以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。還應與學校和社會教育密切配合，保持一致，力爭取得教育的最佳效益。

第四，要幫助兒童掌握必要的文明禮貌常識。這包括兩方面的內容：語言和行為。文明禮貌語言要求不説粗俗的話。日常用語包括“您好”，“早上好”，“見到你非常高興”，“歡迎光臨”，“晚安”，“再見”，“歡迎再來”，“對不起”，“沒關係”，“謝謝”，“請”，等等。文明禮貌行為包括交往行為和環境行為兩種。交往行為包括見面或分手時打招呼、握手，與人交談時眼神、體態和表情要體現出對對方的尊重。文明禮貌的'環境行為要求遵守公共秩序和社會公德，如愛護公共衞生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；穿着樸素大方整潔，頭髮乾淨整齊；不打架罵人；待人態度熱情和藹；遵守交通規則；乘車時主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路讓座，不爭搶座位；購物時按順序；愛護公共設施、文物古蹟；觀看演出和比賽時，不起鬨騷擾，做文明觀眾，等等。

第五，要耐心解釋。幼兒對文明禮貌的理解，是在學習和使用一句句的禮貌用語中慢慢地加深的。但儘管如此，他們還停留在簡單膚淺階段。因而，家長在給孩子教禮貌用語或文明行為時，不但要告訴他們語言應當怎樣、姿勢應當怎樣，還要向他們講些深入淺出的道理，即為什麼要這樣做，這樣做有什麼好處等。

第六，是要注意引導練習。要教會孩子正確使用禮貌用語，養成文明禮貌行為。不僅要耐心解釋，從道理上着眼，而且還要在行動上反覆的練習。

因為習慣的養成，有賴於反覆的實踐。所以家長對孩子要不懈地堅持要求，並經常採取表揚、批評的方法，以激起孩子積極向上，強化孩子較快地養成懂禮貌、講文明的習慣。

第七，是適當暗示。在教孩子使用文明禮貌語言時，開始孩子往往是不自覺的，有時在長者面前，常因怕羞而不肯去做。碰到這種情況，有的父母往往逼着孩子對長者有禮貌，或當着客人的面責罵孩子。其實，這樣做是有害無益的。因為孩子也是有自尊心的，父母採取強制或責罵後，即使孩子不得已去做了，心裏也是不高興的，以後就更不喜歡禮遇長輩了。所以有經驗的父母，遇到這種情況，一般是採取暗示法，在孩子耳朵旁邊，輕輕地叫他（她）致禮，使其很高興以禮遇長者，並因此能得到稱讚。

第八，寓禮貌教育於形象故事之中。由於孩子愛聽故事，所以可用生動、形象、通俗易懂的小故事對孩子進行禮貌教育，例如童話故事“小白兔拉小提琴”、“愛插嘴的八哥鳥”等等，這些富有感情-色彩的故事，能激起孩子對不禮貌行為的卑視和厭惡，也能使他們逐漸懂得做一個有禮貌的孩子的道理。

第九，成人要言傳身教。由於孩子好模仿，但又缺乏行為的辨別能力，所以家長的一舉一動，一言一行對孩子都是無聲的教育，因此，為了培養孩子的禮貌行為，家長首先要具有自覺的、文明禮貌的行為，並在點點滴滴的生活小事情中為孩子作出榜樣，如果家長平時出言不遜，待人接物缺乏文明修養，這樣就會給孩子帶來不良的影響。

第十，教會孩子有禮貌的言行。由於孩子年齡小，分不清什麼是有

禮貌的言行，什麼是無禮貌的言行，因此，要求家長有目的地教會孩子一些有禮貌的言行。例如，當孩子向其他的孩子借玩具時，家長應教孩子説：“請借

給我一些玩具玩，好嗎？”“謝謝您。”等有禮貌的話，通過不斷教育，反覆地練習和鞏固，就能使有禮貌的言行成為孩子的自覺行為。只要家長認真負起責任，通過各種途徑培養孩子的禮貌行為，就能使我們的下一代都成為懂禮貌、講文明的新人。

如何培養幼兒良好的禮貌習慣 [篇2]

孩子是祖國的未來是21世紀國家建議的主力軍培養他們理解寬容、謙讓，誠實的待人態度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明行為，舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。

禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風俗習慣和民族習慣的總結，是民族文化的重要標誌之一，中國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱，中國人民熱情奔放，文明禮貌，中華民族歷史悠久，崇尚禮儀，作為中華民族的子孫，我們為之驕傲，作為教師，要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終身發展有着十分重要的意義，所以我們設計了主題活動，為幼兒創設條件，吸引幼兒積極主動禮貌用，敢説、愛説、多説、會説、主動與人交往，從小養成良好的禮儀習慣，為幼兒終生髮展打好基礎。

一、提高孩子禮儀行為的培養

我們面對的大多數是獨生子女，在家庭中都是眾是星捧月的環境中成長，常常表現為言行不一，愛發脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重複和習作中形式，他們需要教師的關心，需要家長的臨督，教師的指導，同伴的幫助，他們學習某一禮儀的規範，需要經過多次的“反饋—矯正”才能收到一定效果。禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。因此，我們要求幼兒每天主動與教師，同伴相互問好，問早，每天離別與教師，同伴道再見，爭當“禮儀寶寶”。

二、在家庭中宣傳，正確的品德教育觀念

幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示範，樹立範。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。幼兒在集體或自由活動中也會發生爭搶現象，很少有幼兒願意退讓，我們要為幼兒創沒環境，提供條件，促進幼兒社會性發展有意識地整合到各個活動中，有目的地引導幼兒懂得友好合作，形成互相謙讓的意識。我們要讓他們在温暖快樂的集體中一天天地成長着，進步着。