![因数和倍数教学反思（通用30篇）]( "因数和倍数教学反思（通用30篇）")
- 在快速变化和不断变革的新时代，我们要有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？下面是小编帮大家整理的因数和倍数教学反思（通用30篇），欢迎大家分享。因数和倍数教学反思篇1一、教材与知识点的对比与区别。1、对比新版教材知识设置与...
- 11329
![《约数和倍数的意义》反思]( "《约数和倍数的意义》反思")
- 《约数和倍数的意义》反思1参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式，因而具有非常重要的价值。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。参与的根本目的是解决学生会学习的问题，也...
- 23498
![国小数学随笔《因数和倍数》]( "国小数学随笔《因数和倍数》")
- 教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找18的因数。根据学生的实际情况，我进行了重组教材，先让学生根据乘法算式“一对对”地找出15的因数，在此基础上再让学生探究18的因数。通过“质疑”：有什么办法能保证既找全又不遗漏呢？让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数...
- 5383
![五年级因数和倍数教学设计]( "五年级因数和倍数教学设计")
- 教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。以下是关于五年级因数和倍数教学设计，欢迎大家参考!【1】五年级因数和倍数教学设计教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操...
- 27218
![因数与倍数教学设计]( "因数与倍数教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的因数与倍数教学设计，希望能够帮助到大家。因数与倍数教学设计1教学内容：青岛版教材国小数学五年级上册88—91页。教学目标：1、使...
- 11953
![倍数和因数的教学后记]( "倍数和因数的教学后记")
- 苏教版课程标准数学实验教材八年级（下册）“倍数和因数”与老教材比较有较大的变化。传统的教材按除法—整除—约数和倍数的顺序安排，课程标准数学实验教材是按操作—乘法—倍数和因数的顺序编写，倍数和因数的概念建立在直观模型之上。教材的变化呼唤教师教学理念的更新和教学...
- 17331
![公倍数和公因数教案设计]( "公倍数和公因数教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的公倍数和公因数教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学内容教材分两段：例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2教学求...
- 28308
![《因数和倍数》教学设计]( "《因数和倍数》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《因数和倍数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数和倍数》教学设计1一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识因...
- 29285
![《约数和倍数的意义》教学片断及反思]( "《约数和倍数的意义》教学片断及反思")
- 【背景与导读】《约数和倍数》是人教版义务教材五年级下册的教学内容。本节课属于概念教学，可操作性不强，对学生来说比较抽象，理解较困难。可以说，目前，想把概念教学讲透、讲活是众多数学教师所面临的一个难题。理解约数和倍数的涵义是建立在“整除”的基础之上。在之前学生对...
- 6139
![《约数和倍数的意义》的教学反思]( "《约数和倍数的意义》的教学反思")
- 《约数和倍数的意义》的教学反思1、让学生大胆地、自由地想、说、做。语言是思维的外壳。天真烂漫的孩子是怎么想的，只有通过他们的说才能反映出来。为此，在进行整除意义的教学时，首先让学生独立研究（即自主探究），通过自己动手分一分、想一想，然后再小组合作交流彼此的想法、分...
- 26748
![《公倍数和公因数》教学随感]( "《公倍数和公因数》教学随感")
- 第三单元的教学快要告一段落了，和大家一样，第一次使用新教材，心中都不是风平浪静，而是有些涟漪在荡漾。首先，感觉最深、最为强烈的还是新教材凸显出来的强大的魅力——以人为本，关注学生。主要表现在以下几个方面：1、在知识体系上。用过老教材的教师都有这样的认识：本课的教学内...
- 11813
![《因数与倍数》五年级数学教学反思]( "《因数与倍数》五年级数学教学反思")
- 本单元的重点是让学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，以及它们之间的联系和区别。还要掌握2、5、3的倍数的特征。这一单元的内容与原来教材比较有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。...
- 30233
![《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思]( "《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思")
- 教学内容：五年级下册P22—24内容教学目标：1、在解决问题的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数独有的倍数和它们的公倍数。2、探索两个数的公倍数、最小公倍数的方法，能用列举法找到10以内的两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动...
- 27984
![《因数和倍数》教学设计（通用15篇）]( "《因数和倍数》教学设计（通用15篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《因数和倍数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数和倍数》教学设计篇1一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识...
- 14510
![《约数和倍数的意义》的教学反思]( "《约数和倍数的意义》的教学反思")
- 1、让学生大胆地、自由地想、说、做。语言是思维的外壳。天真烂漫的孩子是怎么想的，只有通过他们的说才能反映出来。为此，在进行整除意义的教学时，首先让学生独立研究（即自主探究），通过自己动手分一分、想一想，然后再小组合作交流彼此的想法、分法，求同存异，最后通过争论得出正确...
- 5699
![因数和倍数教学设计]( "因数和倍数教学设计")
- 小编导语：《因数和倍数》是国小五年级下册数学的一课。导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。下面是这一课的教学设计。教学目标：1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系。能在1—100的自然数中找出10以内某...
- 25596
![因数和倍数第一课时教学设计]( "因数和倍数第一课时教学设计")
- 作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的因数和倍数第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，...
- 8111
![因数和倍数的教学设计]( "因数和倍数的教学设计")
- 教学要求：1、通过学生自学让学生理解掌握因数和倍数的意义，明确因数和倍数是相互依存的。2、通过学生合作学习，让学生掌握找一个数的因数的方法。3、培养学生的自学能力、观察能力、抽象概括能力以及学生的合作探究能力。4、培养学生的合作意识、探究意识、以及热爱学习数学...
- 12784
![国小四年级数学《倍数和因数》教案模板]( "国小四年级数学《倍数和因数》教案模板")
- 本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的因数个数是不同的。这些内容还能为以后教学分数知识作必要的准备。研究倍数与因...
- 18698
![倍数和因数练习题]( "倍数和因数练习题")
- 倍数和因数是国小数学的一个重点知识，想要学好数学，就要踏实的学会这些重点基础知识，下面是小编为大家搜索整理的倍数和因数练习题，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!一、填空(15分)1.在18÷3=6中，()和()是()的因数。在3×9=27中，(...
- 29634
![青岛版数学《因数和倍数》教学实录]( "青岛版数学《因数和倍数》教学实录")
- 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编为你带来的青岛版数学《因数和倍数》教学实录，欢迎阅读。一、课前交流：师：老师非常想知道你的好朋友是谁？谁能说一说？那老师也很愿意做你们的好朋友，那能不能说老师是好朋友呢？为什么？对，我们要说清谁是谁...
- 11062
![国小因数和倍数教学反思]( "国小因数和倍数教学反思")
- 范文一《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，而现在的人教版教材中没有用数学语言给整除下定义，而是利用一个简单的实物图(2行飞机，每行6架)引出一个乘法算式2×6=12，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。对于学生来说...
- 11249
![《约数和倍数的意义》教学反思范文]( "《约数和倍数的意义》教学反思范文")
- 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的《约数和倍数的意义》教学反思范文，欢迎大家分享。《约数和倍数的意义》教学反思范文1素质教育的重要着眼点是改变学生...
- 19937
![《约数和倍数的意义》教学反思]( "《约数和倍数的意义》教学反思")
- 作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《约数和倍数的意义》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《约数和倍数的意义》教学反思1素质教育的重要着眼点是改变学生的...
- 29802
![因数和倍数教学反思2017]( "因数和倍数教学反思2017")
- 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，每个除法算式对应着一对有整除关系的数，如b÷a=n表示b能被a整除，b÷n=a表示b能被n整除。在此基础上再引出因数和倍...
- 10514
学者斋
