高中物理選修3-5重點知識總結

在高中選修3-5物理的學習中，小夥伴們應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。下面是本站小編為大家整理的高中物理必備的知識，希望對大家有用!

　　高中物理選修3-5知識

一、光電效應 光子說 光電效應方程

1、光電效應(表明光子具有能量)

(1)光的電磁說使光的波動理論發展到相當完美的地步,但是它並不能解釋光電效應的現象.在光(包括不可見光)的照射下從物體發射出電子的現象叫做光電效應,發射出來的電子叫光電子.(實驗圖在課本)

(2)光電效應的研究結果：

新教材：①存在飽和電流,這表明入射光越強,單位時間內發射的光電子數越多;②存在遏止電壓： ;③截止頻率：光電子的能量與入射光的頻率有關,而與入射光的強弱無關,當入射光的頻率低於截止頻率時不能發生光電效應;④效應具有瞬時性：光電子的發射幾乎是瞬時的,一般不超過10-9s.

老教材：①任何一種金屬,都有一個極限頻率,入射光的頻率必須大於這個極限頻率,才能產生光電效應;低於這個頻率的光不能產生光電效應;②光電子的最大初動能與入射光的強度無關,只隨著入射光頻率的增大而增大;③入射光照到金屬上時,光電子的發射幾乎是瞬時的,一般不超過10-9s;④當入射光的頻率大於極限頻率時,光電流的強度與入射光的強度成正比.

(3)光電管的玻璃泡的內半壁塗有鹼金屬作為陰極K(與電源負極相連),是因為鹼金屬有較小的逸出功.

2、光子說：光本身就是由一個個不可分割的能量子組成的,頻率為ν的光的能量子為hν.這些能量子被成為光子.

3、光電效應方程：EK = h - WO (掌握Ek/Uc—ν圖象的物理意義)同時,h 截止 = WO(Ek是光電子的最大初動能;W是逸出功,即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功.)

二、康普頓效應(表明光子具有動量)

1、1918-1922年康普頓(美)在研究石墨對X射線的散射時發現：光子在介質中和物質微粒相互作用,可以使光的傳播方向發生改變,這種現象叫光的散射.

2、在光的散射過程中,有些散射光的波長比入射光的波長略大,這種現象叫康普頓效應.

3、光子的動量： p=h/λ

　　物理選修3-5知識要點

一、光的波粒二象性 物質波 概率波 不確定關係

1、光的波粒二象性：干涉、衍射和偏振以無可辯駁的事實表明光是一種波;光電效應和康普頓效應又用無可辯駁的事實表明光是一種粒子,由於光既有波動性,又有粒子性,只能認為光具有波粒二象性.但不可把光當成巨集觀觀念中的波,也不可把光當成巨集觀觀念中的粒子.少量的光子表現出粒子性,大量光子運動表現為波動性;光在傳播時顯示波動性,與物質發生作用時,往往顯示粒子性;頻率小波長大的波動性顯著,頻率大波長小的粒子性顯著.(P41 電子干涉條紋對概率波的驗證)

2、光子的能量E=hν,光子的動量p=h/λ表示式也可以看出,光的波動性和粒子性並不矛盾：表示粒子性的粒子能量和動量的計算式中都含有表示波的特徵的物理量——頻率ν和波長λ.由以上兩式和波速公式c=λν還可以得出：E = p c.

3、物質波：1924年德布羅意(法)提出,實物粒子和光子一樣具有波動性,任何一個運動著的物體都有一種與之對應的波,波長λ=h / p,這種波叫物質波,也叫德布羅意波.(P38 電子的衍射圖樣;電子顯微鏡的解析度為何遠遠高於光學顯微鏡)

4、概率波：從光子的'概念上看,光波是一種概率波.

5、不確定關係： ,△x表示粒子位置的不確定量,△p表示粒子在x方向上的動量的不確定量. (為何粒子位置的不確定量△x越小,粒子動量的不確定量△p越大,用單縫衍射進行解釋? P43 圖)

二、原子核式模型機構

1、1897年湯姆生(英)發現了電子,提出原子的棗糕模型,揭開了研究原子結構的序幕.(誰發現了陰極射線?)

2、1909年起英國物理學家盧瑟福做了α粒子轟擊金箔的實驗,即α粒子散射實驗(實驗裝置見必修本P257)得到出乎意料的結果：絕大多數α粒子穿過金箔後仍沿原來的方向前進,少數α粒子卻發生了較大的偏轉,並且有極少數α粒子偏轉角超過了90°,有的甚至被彈回,偏轉角幾乎達到180°.(P53 圖)

3、盧瑟福在1911年提出原子的核式結構學說：在原子的中心有一個很小的核 ,叫做原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核裡,帶負電的電子在核外空間裡繞著核旋轉.

按照這個學說,可很好地解釋α粒子散射實驗結果,α粒子散射實驗的資料還可以估計原子核的大小(數量級為10-15m)和原子核的正電荷數. 原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數.

　　高中物理基礎知識

機械運動

機械運動：一物體相對其它物體的位置變化。

1.參考系：為研究物體運動假定不動的物體;又名參照物(參照物不一定靜止);

2.質點：只考慮物體的質量、不考慮其大小、形狀的物體;

(1)質點是一理想化模型;

(2)把物體視為質點的條件：物體的形狀、大小相對所研究物件小的可忽略不計時;

如：研究地球繞太陽運動，火車從北京到上海;

3.時刻、時間間隔：在表示時間的數軸上，時刻是一點、時間間隔是一線段;

例：5點正、9點、7點30是時刻，45分鐘、3小時是時間間隔;

4.位移：從起點到終點的有相線段，位移是向量，用有相線段表示;路程：描述質點運動軌跡的曲線;

(1)位移為零、路程不一定為零;路程為零，位移一定為零;

(2)只有當質點作單向直線運動時，質點的位移才等於路程;

(3)位移的國際單位是米，用m表示

5.位移時間圖象：建立一直角座標系，橫軸表示時間，縱軸表示位移;

(1)勻速直線運動的位移影象是一條與橫軸平行的直線;

(2)勻變速直線運動的位移影象是一條傾斜直線;

(3)位移影象與橫軸夾角的正切值表示速度;夾角越大，速度越大;

6.速度是表示質點運動快慢的物理量

(1)物體在某一瞬間的速度較瞬時速度;物體在某一段時間的速度叫平均速度;

(2)速率只表示速度的大小，是標量;

7.加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量;

(1)加速度的定義式：a=vt-v0/t

(2)加速度的大小與物體速度大小無關;

(3)速度大加速度不一定大;速度為零加速度不一定為零;加速度為零速度不一定為零;

(4)速度改變等於末速減初速。加速度等於速度改變與所用時間的比值(速度的變化率)加速度大小與速度改變數的大小無關;

(5)加速度是向量，加速度的方向和速度變化方向相同;