![《因數與倍數》五年級數學教學反思]( "《因數與倍數》五年級數學教學反思")
- 本單元的重點是讓學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，以及它們之間的聯絡和區別。還要掌握2、5、3的倍數的特徵。這一單元的內容與原來教材比較有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。...
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![五年級數學因數與倍數整理和複習]( "五年級數學因數與倍數整理和複習")
- 假如a*b=c（a、b、c都是整數)，那麼我們稱a和b就是c的因數。1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限...
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![《因數與倍數》教案設計]( "《因數與倍數》教案設計")
- 教學內容教材第17頁、18頁內容。教學目標知識目標1．使學生初步掌握2、5的倍數的特徵。2．使學生知道奇數、偶數的概念。能力目標1．會判斷一個數是否能被2、5整除。2．會判斷奇數、偶數。3．培養類推能力及主動獲取知識的能力。情感目標激發學生的學習興趣。教學重點掌握2、5的倍...
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![五年級下冊《因數和倍數》教案範文]( "五年級下冊《因數和倍數》教案範文")
- 教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點：能熟練地找一個數的因數和倍數。教學過程：一、引入新課。1、出示...
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![五年級數學下因數與倍數知識點及習題]( "五年級數學下因數與倍數知識點及習題")
- 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度。下面是小編為大家搜尋整理的五年級數學下因數與倍數知識點及習題，更多相關內容請關注應屆畢業生考試網。因數與倍數第一講複習：整除的算式的特徵：1.除數、被除數都是自...
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![倍數和因數練習題]( "倍數和因數練習題")
- 倍數和因數是國小數學的一個重點知識，想要學好數學，就要踏實的學會這些重點基礎知識，下面是小編為大家搜尋整理的倍數和因數練習題，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!一、填空(15分)1.在18÷3=6中，()和()是()的因數。在3×9=27中，(...
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![關於《因數和倍數》公開課教案]( "關於《因數和倍數》公開課教案")
- 教學目標：1、理解質數和合數的概念，並能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按約數的個數進行分類。2、培養同學自主探索、獨立考慮、合作交流的能力。3、培養同學敢於探索科學之謎的精神，充沛展示數學自身的魅力。教學重點：1、理解掌握質數、合數的概念。2、初步學會準確判...
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![2017年五年級數學《因數與倍數》檢測題]( "2017年五年級數學《因數與倍數》檢測題")
- 導讀：什麼是因數以及倍數呢?下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於2017年五年級數學《因數與倍數》檢測題，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!一、判斷題()1、任何自然數，它的最大因數和最小倍數都是它本身。()2、一個數的倍數一定大於這個數的因...
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![一個因數中間有0的乘法的教案]( "一個因數中間有0的乘法的教案")
- 您現在正在閱讀的人教版數學《一個因數中間有0的乘法》教學設計文章內容由收集！我們將為您提供更多的精品教學資源！人教版數學《一個因數中間有0的乘法》教學設計教學目標：知識與技能：1。通過學習，使學生得出0和任何數相乘都得0的結論。2。在學生掌握三位數乘一位數的一般方法...
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![因數與倍數例2教學設計]( "因數與倍數例2教學設計")
- 因數與倍數例2教學設計一教材分析本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數等知識。通過這部分內容的學習，既可以讓學生在前面所學的整數知識基礎上進一步...
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![五年級下冊《因數和倍數》教學設計]( "五年級下冊《因數和倍數》教學設計")
- 兩個正整數相乘，其中這兩個數都叫做積的因數。倍數是指一個整數能夠被另一整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。今天小編為大家編輯整理了五年級下冊《因數和倍數》教學設計，希望對大家有所幫助。一、教學背景分析:教材分析因數和倍數是人教版第十冊第二單元的起始課。教...
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![關於因數與倍數的數學知識點]( "關於因數與倍數的數學知識點")
- 因數與倍數具體內容重點知識學生的實際學習困難因數和倍數1.因數和倍數的意義：如果ab=c(a、b、c都不為0的整數)，那麼a、b就是c的因數，c就是a、b的倍數。2.數與倍數的關係：因數和倍數是兩個不同的該概念，但又是一對相互依存的概念，不能單獨存在。3.找一個數的因數的方法：(1)列乘...
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![《倍數與因數》教學紀實]( "《倍數與因數》教學紀實")
- 教學流程：一、聯絡實際，創設情境師：淘氣和他的哥哥去參加一個經驗交流會，他的哥哥在自我介紹時說：“我叫淘淘，我是哥哥。”臺下的許多家長不高興，有人嘟囔著：“你是誰的哥哥呀?”師：淘氣又接著自我介紹：“我叫淘氣。我是弟弟。”(生大笑。)師：看，你們都笑了，淘氣話音剛落，臺下的小朋友...
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![人教版國小五年級數學知識點《因數與倍數》]( "人教版國小五年級數學知識點《因數與倍數》")
- 1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的.，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數。4、...
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![蘇教版五年級數學《倍數與因數》的知識點]( "蘇教版五年級數學《倍數與因數》的知識點")
- 1、像0、1、2、3、4、5、6這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數包括自然數。4、倍數和因數：舉例如45=20,20是4和5的倍數，4和5是20的因數，倍數和因數是相互依存的。5、找倍數：從1倍開始有序的找。6、一個數倍數的特點：①一...
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![五年級數學因數和倍數的知識點]( "五年級數學因數和倍數的知識點")
- 1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。2、自然數按能不能被2整除來分：奇數偶數奇數：不...
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![國小生五年級數學《因數和倍數》的知識點]( "國小生五年級數學《因數和倍數》的知識點")
- 1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。找因數的方法：一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數的倍數的個數是無限的.，最小的倍數是它本身。2、自然數按能不能被2整除來分：...
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![四年級寒假作業因數練習]( "四年級寒假作業因數練習")
- 追上未來，抓住它的本質，把未來轉變為現在，下面是由本站小編為大家整理的四年級寒假作業因數練習，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!一、我會填1、一個數只有()兩個因數，這樣的.數叫作質數，也叫作。2、一個數如果除了()，還有其他因數，這樣的數叫作合數...
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![因數和倍數第一課時教學設計]( "因數和倍數第一課時教學設計")
- 作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的因數和倍數第一課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標1、從操作活動中理解因數和倍數的意義，...
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![三年級上數學一個因數末尾有0乘法教學案]( "三年級上數學一個因數末尾有0乘法教學案")
- 學習內容：教材86頁例7、練習二十部分練習題學習目標：1、正確地進行一個因數末尾有0的筆算乘法。2、提高學生的計算能力。重點難點：1、理解算理、掌握演算法、能正確地進行計算。2、能正確、迅速地進行計算。學習過程：一、情境創設:1、出示準備題，師根據學生的口算，逐題寫出每題的...
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![因數與倍數教學設計]( "因數與倍數教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的因數與倍數教學設計，希望能夠幫助到大家。因數與倍數教學設計1教學內容：青島版教材國小數學五年級上冊88—91頁。教學目標：1、使...
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![數學五年級因數倍數的知識點歸納]( "數學五年級因數倍數的知識點歸納")
- 數的世界【知識點】：1、認識自然數和整數，聯絡乘法認識倍數與因數。像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。2、我們只在自然數（零除外）範圍內研究倍數和因數。3、倍數與因數是相互依存的關係，要說清誰是誰的倍數，誰是誰的因數。補充【知識點】：一個數的倍...
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![人教版五年級數學下冊《因數與倍數》期中知識點整理]( "人教版五年級數學下冊《因數與倍數》期中知識點整理")
- 1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的.，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數。4、...
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![因數和倍數的教學設計]( "因數和倍數的教學設計")
- 教學要求：1、通過學生自學讓學生理解掌握因數和倍數的意義，明確因數和倍數是相互依存的。2、通過學生合作學習，讓學生掌握找一個數的因數的方法。3、培養學生的自學能力、觀察能力、抽象概括能力以及學生的合作探究能力。4、培養學生的合作意識、探究意識、以及熱愛學習數學...
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![數學五年級上冊《找因數》同步練習]( "數學五年級上冊《找因數》同步練習")
- 大家會找因數嗎?下面本站小編到來練歌房你關於找因數的同步練習題，大家一起來測試一下吧。《找因數》同步練習1一、擲沙包。又是32的因數(既是28的因數)二、判斷對錯。(1)如果7×3=21，那麼7和3是因數。()(2)一個數的因數一定比這個數小。()(3)一個數的因數的個數是有...
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學者齋
