《確定位置》教案設計

學習目標：

l.知識目標：能準確描述地出要確定一個物體的位置需要三個要素。

2.能力目標：能夠選擇參照物，並能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。畫出簡單路線圖。

3.情感目標：願意把自身描述物體位置的方法告訴其他同學，並且願意傾聽他人是怎樣描述物體位置的。

教學重點：

能用自身的話說出要確定一個物體的位置需要有另一個物體作參照物，以和這個物體與參照物的方向、距離關係。

教學難點：

能夠選擇參照物，並能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。

教具準備：學習用具。

教學過程：

一、課前談話匯入。引出課題“如何確定位置”（板書：確定位置）。

二、活動1──記憶遊戲

1.活動要求。

A、描述物體位置時，語言要簡潔、清晰、準確。

B、想一想，你是怎樣才幹準確描述出物體的位置的？

2．遊戲活動彙報。

桌子上物體的'位置發生了哪些變化？說說你是怎樣描述的？

3.活動小結。

三、活動2──“我在哪兒”

1.學以致用。用所學方法描述學校所在的位置（小組討論）

2.分組繪畫。

要求：①路線圖要簡單、明瞭，能利用我們所學知識。

②相互交流，使你的路線圖更準確。

3.活動彙報。

4.活動評價。

四、課堂延伸：衛星定位系統介紹。

和板書：

確定位置

參照物

方向

距離

執教人：李亞楠

單位：北京市海淀區彩和坊國小

適教年級：四年級