《要下雨了》識字的教學設計
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本課課文內容與插圖一一對應。第一課時安排整體感知和識字。
如何讓枯燥的`識字教學變得有趣味,是值得思考的問題。於是,我從課文插圖入手,將識字教學與插圖有機地結合起來,選擇了一種學生喜文樂學的教法:
“為生字詞在圖中尋找相應的位置”
具體操作如下:
一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關的生字卡片:
喊割草山坡搬家一陣雷雨譁潮濕
二、動腦子,想想這些生字卡片該貼在圖中的什麼位置最為合適。
三、學生討論,操作貼畫。
説説為什麼貼在該位置。
四、巧記字形。
(這些生字與圖意幾乎都有聯繫,對孩子識記字型有非常大的幫助。這些關聯通過孩子們的仔細觀察均易發覺。)
例:
“割草”的“割”:聯繫到小兔手上拿的鐮刀。
“山坡”的“坡”:聯繫到圖上的土坡。
“搬、悶、譁、潮濕”均為形聲字。[2004-03-20]
《要下雨了》識字教學
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