![第一朵杏花教學設計（精選7篇）]( "第一朵杏花教學設計（精選7篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的加法交換律第一朵杏花教學設計，希望對大家有所幫助。第一朵杏花教學設計篇1一、教學要求：1.能正確、流利、有...
- 8911
![第一朵杏花教學設計「冀教版」（通用7篇）]( "第一朵杏花教學設計「冀教版」（通用7篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的第一朵杏花教學設計「冀教版」，歡迎大家...
- 19961
![《荷花》第一教時教案設計]( "《荷花》第一教時教案設計")
- 一、教材分析《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫我在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想象，讚美了荷花的美麗。再現瞭如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。作者以觀察的程序為線索敍寫。課文內容可分為兩大部分...
- 22715
![第一朵杏花教學設計「冀教版」]( "第一朵杏花教學設計「冀教版」")
- 《第一朵杏花》是冀教版三年級下冊第七課，這篇文章通過講述竺可楨觀察第一朵杏花開放的精準時間這個故事，讚揚了他嚴謹、認真、一絲不苟的科學研究精神，讓學生在學習中懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律這一科學方法，從而培養學生嚴謹認真的科學態度。學習...
- 11503
![《花朵》的教學設計]( "《花朵》的教學設計")
- [內容簡析]這是拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課後練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣...
- 17745
![第一朵杏花優秀教學設計]( "第一朵杏花優秀教學設計")
- 《第一朵杏花》主要講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面本站小編為大家準備了關於《第一朵杏花》的優秀教學設計，僅供參考!教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗...
- 2449
![第一朵杏花教學反思三篇]( "第一朵杏花教學反思三篇")
- 第一朵杏花教學反思_第1篇《第一朵杏花》講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。課文按時間的順序先寫竺可楨問孩子第一朵杏花是什麼時候開的，孩子答不上來。接着寫第...
- 19421
![《花朵》最新的教學設計]( "《花朵》最新的教學設計")
- 教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。重點難點：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。教學準備：幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內容課件；佈滿星星的...
- 26684
![《第一朵杏花》教學隨筆]( "《第一朵杏花》教學隨筆")
- 首先，我們初讀，定好本篇文章的中心，即最後一小節。但此時對它的認識尚嫌粗淺，還無法一下精確。然後，大家從頭開始細讀文本。就在這裏，我體會到了細緻入微的“小”：大家慢慢讀，讀到寫竺可楨的句子時停一停，“竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程度...
- 13630
![《一朵小花》教學設計]( "《一朵小花》教學設計")
- 教學要求：1正確流利地朗讀課文，使學生了解不願長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘獨立自理的精神，培養獨立自理的能力。2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內隻身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。3學習課...
- 12574
![《一路花香》第二課時教學設計]( "《一路花香》第二課時教學設計")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2.抓住重點詞句理解課文內容，體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所藴含的道理。3.通過寓意的理解樹立正確的人生觀，正確看待自己和他人。教學過程：一、複習導入，鞏固生字我們已經初步學習了第15課《一路花香》，學會了...
- 26726
![空中花朵—降落傘教學設計]( "空中花朵—降落傘教學設計")
- 一、説教材《空中花朵--降落傘》是北師大版課改教材第五冊第九單元第三篇課文。這篇課文用平實的語言介紹了空中花朵--降落傘的發明過程。全文共有9個自然段，可分為兩部分。第一部分介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發明的故事。第二部分介紹了盧諾爾曼發明降傘...
- 15687
![《荷花》的第一課時教學設計]( "《荷花》的第一課時教學設計")
- 教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文。2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞。3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用“什麼怎麼樣”的句式概括段意。教學重難點：目標2、3、4...
- 8471
![落花生教學設計第一課時教案]( "落花生教學設計第一課時教案")
- 【導語】《落花生》是一篇敍事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文着重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，説明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作...
- 11580
![《第一朵杏花》優秀教學設計]( "《第一朵杏花》優秀教學設計")
- 感受竺可楨爺爺一絲不苟的科學研究精神，是這篇文章的的主旨，下面是由本站小編為大家準備的，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!第一課時教學目的要求：1、學會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句...
- 29634
![荷花第一課時的教學設計]( "荷花第一課時的教學設計")
- 教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學習六個生字挨、蓮、蓬、裂、姿、勢，理解挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢等詞；3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用什麼怎麼樣的句式概括段意。教學重難點：目標2、3、4教學過程：一、揭題1...
- 24564
![一年級語文上冊《花朵》教學設計]( "一年級語文上冊《花朵》教學設計")
- 一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認花、朵寫七個生字及組詞，含寫火我字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。三、重點難...
- 22962
![2017年語文四年級下冊《第一朵杏花》公開課教案設計]( "2017年語文四年級下冊《第一朵杏花》公開課教案設計")
- 蘇教版語文第八冊課文《第一朵杏花》是一篇物候學的小故事。接下來，小編為大家提供《第一朵杏花》公開課教案設計，希望能幫助到大家!教材分析：本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握...
- 31110
![第一朵杏花的教學設計]( "第一朵杏花的教學設計")
- 一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。二、教學重點：引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。三、教...
- 24136
![公開課《第一朵杏花》教學設計及反思]( "公開課《第一朵杏花》教學設計及反思")
- 《第一朵杏花》這篇課文講了竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨嚴謹治學、一絲不苟的科學研究態度，也説明了只有通過長期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的公開課《第一朵杏花》教學設計及反思，希望對大家有所幫助。【教學...
- 15222
![《荷花》第一課時教學設計]( "《荷花》第一課時教學設計")
- 教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞；3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用“什麼怎麼樣”的句式概括段意。教學重難點：目標2、3、4教學...
- 6448
![《桂花雨》第一課時的教學設計]( "《桂花雨》第一課時的教學設計")
- 【教材簡析】讀着課題，濃郁的桂花香氣便在鼻翼脣齒間瀰漫，紛紛揚揚的桂花香雨在腦海眼前散開，引發了多少美好的遐想，讀着課文，和作者一起沉浸在童年的美好回憶中，喜歡桂花的迷人香氣，難忘幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，，也就理解了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻又時時想起故鄉...
- 25918
![第一朵杏花教學設計]( "第一朵杏花教學設計")
- 一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。二.教學重點：引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。三.教學過程：(...
- 9124
![2016年第一朵杏花教學設計]( "2016年第一朵杏花教學設計")
- 《第一朵杏花》講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，下面和本站小編一起來看看最新的《第一朵杏花》的教學設計範文吧，僅供參考!一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨...
- 29215
![《第一朵杏花》教學設計四年級下冊]( "《第一朵杏花》教學設計四年級下冊")
- 《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的《第一朵杏花》教學設計四年級下冊，希望對大家有所幫助。一、教學要求：1、...
- 8783
學者齋
