函授學結

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的通遼師範學院本科函授學習已近尾聲。回顧三年的學習歷程，感受頗多。現總結

一、苦盡甜來，感覺真好。 三年前的成人大學聯考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬於自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑着毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統複習，終於順利過了成人大學聯考關。為自己能有幸成為通師的學員而倍感慶幸，現又即將完成學業，心裏總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出後的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮。 雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本着積極的求學態度，已在聽課之餘真切地感受到，並且讚歎過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悦的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫大的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮……

三、珍惜機會，受益匪淺。 為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關係，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得化時間，根據複習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬於辛勤耕耘者。

四、制度嚴格，倍受薰陶。 雖是函授學習，但本班南師的班主任與進修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規範，安排合理。她們嚴謹的工作態度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學校的教學工作比較繁忙，而且身處偏僻農村，到進修校得轉車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，並能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。

這三年的學習，使我有了更為系統的理論知識，使我的文化底藴也有了的積澱。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶。

函授學結 [篇2]

自從擔任新安中學高一（1）班的地理科教師以來，我本着對學生負責的態度，盡全力做好每一件事情。首先，怎樣上好地理課，這是實習的重點。前兩個星期我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習地理知識。地理學知識有很大的實踐性和實際性。所以，我儘可能地運用掛圖和電教，以及實物的方法來闡釋地理學知識，並且還運用實地體驗的方法來儘可能地讓學生在實在中體驗到地理學與生活息息相關的重要性。通過這些方法，我終於讓學生對地理學知識產生了濃厚的興趣，學習成績有所提高。

班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在高一（1）班做實習班主任時，注意做差生的工作。開導他們，鼓勵他們，不要丟棄他們。要實現“沒有教不好的學生”的教育理念，原班主任告訴我，做思想工作，尤其是做差生的思想工作，必須有誠心，有耐心，而不能一味訓斥，也不能把一些屢數不改，沾染社會上的不良習氣的學生的不良行為控制在一定範圍內就算解決了。

經過這次地理教學實習後，我才真正體驗到學地理難，教地理也難，只有調動學生的學習積極性，調動他們學習地理的興趣，地理教學成績才能不斷提高。在教好學生的同時，教導他們學好各科文化知識，使自己成為社會有用人才，這也是一件很偉大的育人工程。

函授學結 [篇3]

三年的本科函授生活已接近尾聲， 雖然我們都是已經走上工作 崗位的學生，不能像全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活， 但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式， 使我 收穫匪淺，收益終生。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。 一、苦盡甜來，感覺真好。能進入西華師範大學本科函授班 學習，可謂曲折多多，裏邊的辛酸只有自己知道。在 2004 年就參 加了一次成人大學聯考，當時成績很

不理想名落孫山，你能想象當時對 我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時家人的多次鼓勵，朋友的極 力支持，使我堅持了下來， 2015 年再次參加到大學聯考，功夫不負有 心人，終於以 314 分的高分被西華師範大學本科函授班錄取。時間 真快，現即將完成學業，心裏總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付 出後的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成 功”這句名言的內涵。 二、精彩教學，回味無窮。由於不同於全日制的授課方式，一 般是每年只面授兩次課，每次只有十多天。除了面授的機會外，可 以説大部分時間要靠我們自學去完成， 只靠課堂上聽講是完全不夠 的。這就要求我們在有限的幾天裏上好每一堂課，聽好老師每一句 話。在聽課之餘真切地感受到，並且讚歎十多位授課老師的講課之 精彩，他們既高-瞻遠矚；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實 例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析……使我們每

位聽課者有幸在愉悦的氛圍中接受高質量的學習。 三、珍惜機會，受益匪淺。誠然，其間，有過成功的喜悦，也 有留下探索的苦惱與挫折。在這裏，教師的博學，同學的真誠，雖 説已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真彷彿讓我一下 子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。為了提高自己的學識水 平，我特別珍惜這次學習的機會。從不遲到早退，沒特殊情況從不 請假，並能正確處理好工作與學習的關係，把學習當作完善自身的 需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安 心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧 基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得花時間，根據複習提綱認 真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎 上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實 踐證明，成功只屬於辛勤耕耘者。進修學校學習的三年時光是我作 為一名年輕教師成長最快的日子，畢業之際，回首往事，我覺得我 的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於 取長補短， 不斷創新， 為自己的不足而汗顏， 為自己的認識而激動， 為自己的將來而躊躇滿志！

函授學結 [篇4]

本人xx年參加全國成人大學聯考，有幸被蘇州大學漢語言文學專業錄取，成為xx年春季函授班的一名學員。在三年的函授學習中，我在努力完成教學工作任務的過程當中，能儘量按時參加學校組織的每一次面授，並利用業餘時間閲讀相關的文學書籍，收穫很多，現對這三年的學習情況進行一個總結。

我一直擔任國小中高年級的語文教學工作，似乎以自己的知識積累完成自己的語文教學工作是綽綽有餘的，而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業對口、學以致用的例子越來越少。所以當初參加全國成人大學聯考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨着教學工作的`深入，當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候，確確實實地感受到了“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的重要性，當面對一次次教學中的爭議時候，真真切切地感受到終身學習的重要性。

學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突（我們一般是連續面授10天左右）。我能克服長途跋涉的辛勞（到蘇大要轉車，來回將近2個小時），能頂着高温參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學習中，由於國小語文課務的安排特點，無法請假參加每一次學習，所以只能採用調課，回來補上的辦法儘量參加每一次的學習。另外我還採用自學的方式來彌補自己面授學習的缺失，使自己能儘量多地汲取知識。

採用面授和自學相結合的方式，三年中我學習了《古代漢語》《西方文論》《文獻學》《美學概論》《語文教學心理學》《中國曆代文學作品選》《中國現代文學作品選》《明清小説》《邏輯學》等多門課程，選修了《語文教學散論》《古代小説藝術鑑賞》《劉鋒傑現代文學評論集》等課程，同時自己還閲讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學習更我體會到學習讀書的樂趣。三年的學習，豐厚了我對文學理論的理解，積澱了我的文學知識，提升了我的文學修養，所有這些讓我在語文教學中更有底氣和自信。

函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的體悟：“你請朋友吃飯，一頓飯吃了198元，如果你口袋了只有200元，付錢時你是什麼感受？——緊張、慶幸。假如你口袋裏有1000元，你又有什麼感受？——坦然、從容。口袋裏的錢就好比是一個人的學識，雖然有時不一定能直接派上用場，但儲備得越多，你在工作中就越能遊刃有餘。”

終身學習，學習終身，不能成為口號，而應成為每個人的自覺行動。

函授學結 [篇5]

烈日炎炎，酷暑難耐，我們剛剛結束了一學期緊張的教學工作又齊聚在河北師大資環學院，開始了函授學習，給自己再次充電。

求學是艱苦的，又是幸福的。艱苦的是既要兼顧工作，又要兼顧學習；既要兼顧家庭，又要按時保質完成學業。工作中我是業務的骨幹，還有許多日常事務需要我去安排去完成，而學業也不能丟。白天，幹好工作；晚上，拿起書本，用心去復讀、去預習。每一次集中學習，都懷着許多牽掛，有家庭的理解，有領導的重託，有朋友的支持，我只有用優異的成績來回報他們。幸福的是我有一個好學校、好的老師、好的學習環境，通過學習，高了自己，武裝了頭腦，感受到無比的充實和幸福。

知識經濟社會顧名思義要有豐富的知識，不斷更新的知識。而知識從哪裏來？只有從不止的學習中來。現在社會給人們提供了多種多樣的學習方式和機會，人們只要充分利用這些機會，就能成為知識財富的擁有者，就能在社會上找到使知識轉化為財富的機會，就能成為知識經濟社會的成功者。現代知識更新得很快，你一旦停止學習，你就會落伍。保持知識財富的唯一方法就是終身學習。

這個競爭日益激烈的社會裏，我們應激流勇進，不進則退。工作之餘，能有機會重返校園，機會難得，我們只有好好把握。在工作中我們曾遇到許多困惑，有時真是不知所措，真是書到用時方恨少。只有在工作中摸索，在摸索中工作。在過去的幾天裏，師大的授課老師總是不耐其煩的回答我們的問題，授課有所側重，老師總是耐心地上好每一堂課。我們很感動老師的這份真誠和責任心。學習固然枯燥，可我樂在其中！

總結三：函授學結

光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間，三年的本科函授生活已接近尾聲。由於我們是走上工作崗位的學生不能像全日制的學生那樣全天候的在母校學習、生活，只能邊工作、邊學習。在這種“工作+學習”的學習模式中，我能克服重重困難，做到工作學習兩不誤，邊實踐邊學習，不斷收穫，不斷進步。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。

一、珍惜機會，受益匪淺

為了不斷地提高自己，我很珍惜這次的學習機會，我千里迢迢的從蘇南趕到蘇北，冒着嚴寒來報名，頂着酷暑來上課。雖然隨同的有四人，但人生地不熟，在找住處方面遇到了很多的困難，憑着我們一顆團結的心都一一克服了。最大的困難是工作和學習的衝突，記得第一年暑假，學校原本安排我去南京參加珠心算培訓，這對我來説是一次很好的學習機會，但由於要參加本科培訓，我主動放棄了這次機會，接下來也有幾次衝突，我都一一克服了。家庭方面我也能正確處理它們之間的關係。我把學習當作完善自身的需求，把學習當作促進工作的動力。在學習的過程中，我能做到認真學好每門功課，爭取優秀的成績。因此在老師講解內容的時候我能認真做好筆記，畫清重難點，回到賓館，我會利用時間對所學知識進行系統的複習，每門功課我都能一次性通過，很好的驗證了“功夫不負有心人”這句話。

二、精彩教學，回味無窮

雖然每次函授只有十來天的時間，所學的科目涉及的內容有限，但每門功課所安排的老

師都是知識淵博，他們的課都很精彩，雖然他們講解的內容不是很多，但所涉及的知識很廣。其間有系統的理論講解、有生動的實例剖析，使我們每位聽課者在輕鬆的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮……

三、認真工作，學以致用

在函授期間，我努力把理論知識運用到自己的教學工作中，並不斷反思、不斷總結。我

撰寫的教育論文“激發國小生學習動機的策略”，是我用了足足六個月的時間對自己所任班級的學生進行實驗、研究，把所得到的第一手資料和學習中獲得的理論知識結合而成。三年來，我通過這樣的不斷研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，連續被學校評為“教研先進教師”。

四、繼續努力，不負所望

這三年的學習，雖然累了些，但自感生活因忙碌而充實，因忙碌而精彩。它，將成為我

人生學崖中的又一段美好的回憶。畢業之際，回首往事，我知道自己的所學和被人比起來還有一段差距，我也知道學無止境，所以，我將帶着對未來美好的憧憬，繼續努力學習着、進步着。

總結四：函授學結

這個暑假，我又去温州參加了《教育學》專業本科函授學習，剛開始，我很想放棄，因為瑞安去温州的費用比學費還要貴，我還認為三年本科函授只是為了多一張文憑。後來參加了,才知道函授學習生活是那麼的多姿多彩。浙江師範大學的老師，他們講課很認真、很投入，旁徵博引、深入淺出，讓我們開闊了眼界，增長了知識。使我知道了自己以後要注意的東西，我知道了同行在幹什麼，明白了一個教師應該具備什麼、一堂好課應該是怎樣的。腦子裏面的東西變得清晰而不是原來的模糊。

首先，要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己的角色定位於學習者，一個與學生在課堂生活****同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現師生的共同成長。同時，也將自己的課堂教學定位於討論、對話、商討、溝通、質疑、批判的過程，不想把自己的課堂搞成一言堂，希望同學能夠參與課堂教學，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發出生命的活力！

其次，要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。幸好，在這個過程中，我沒有"教教材"，而是"用教材教"，一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。

學習的時光是美好的，幾年似乎一晃而過。但作為教師，需要我們學的東西還有很多很多，我們應該不斷的努力學習，不僅要向書本學習，更應該向身邊的人學習。

函授學結 [篇6]

兩年的函授大專學習生活就要結束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。畢業之即，對自已兩年來的學習和生活作一個自我鑑定。

一、思想政治方面，本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關心國家大事，總是盡力去做有益於國家、社會的事。在今年我省汶川大地震中，積極投入到為災區捐款捐物活動中。平時勤儉樸素，謙虛謹慎，孝敬父母，樂於助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優良。

二、學習方面，自參加四川中央廣播電視大學旅遊管理專業大專高教自考學習以來，本人能能按照學校的有關規定，利用業餘時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過兩年學習，現已認真完成了《酒店管理》、《旅遊管理》等**門課程的學習，掌握了所學知識，並通過了所學課程考核。

三、業務方面，為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不苟，由於所學的是旅遊管理專業，也是我現在所從事的事業，因此非常努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方就請教老師。隨着學習的進步，我不止是學到了專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍。我一直堅信：只要有恆心鐵棒就能磨成針。為適應社會發展的需求，為了提高我的業務能力，我認真運用我所學習的各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅遊團隊，為我解決了很多實際操作中的困難。從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

通過兩年的學習，自身得到了一個很好的鍛鍊和提高，在今後的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

函授學結 [篇7]

光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間，三年的本科函授生活已接近尾聲。由於我們是走上工作崗位的學生不能像全日制的學生那樣全天候的在母校學習、生活，只能邊工作、邊學習。在這種“工作+學習”的學習模式中，我能克服重重困難，做到工作學習兩不誤，邊實踐邊學習，不斷收穫，不斷進步。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。

一、珍惜機會，受益匪淺

為了不斷地提高自己，我很珍惜這次的學習機會，我千里迢迢的從蘇南趕到蘇北，冒着嚴寒來報名，頂着酷暑來上課。雖然隨同的有四人，但人生地不熟，在找住處方面遇到了很多的困難，憑着我們一顆團結的心都一一克服了。最大的困難是工作和學習的衝突，記得第一年暑假，學校原本安排我去南京參加珠心算培訓，這對我來説是一次很好的學習機會，但由於要參加本科培訓，我主動放棄了這次機會，接下來也有幾次衝突，我都一一克服了。家庭方面我也能正確處理它們之間的關係。我把學習當作完善自身的需求，把學習當作促進工作的動力。在學習的過程中，我能做到認真學好每門功課，爭取優秀的成績。因此在老師講解內容的時候我能認真做好筆記，畫清重難點，回到賓館，我會利用時間對所學知識進行系統的複習，每門功課我都能一次性通過，很好的驗證了“功夫不負有心人”這句話。

二、精彩教學，回味無窮

雖然每次函授只有十來天的時間，所學的科目涉及的內容有限，但每門功課所安排的老師都是知識淵博，他們的課都很精彩，雖然他們講解的內容不是很多，但所涉及的知識很廣。其間有系統的理論講解、有生動的實例剖析，使我們每位聽課者在輕鬆的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮……

三、認真工作，學以致用

在函授期間，我努力把理論知識運用到自己的教學工作中，並不斷反思、不斷總結。我撰寫的教育論文“激發國小生學習動機的策略”，是我用了足足六個月的時間對自己所任班級的學生進行實驗、研究，把所得到的第一手資料和學習中獲得的理論知識結合而成。三年來，我通過這樣的不斷研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，連續被學校評為“教研先進教師”。

四、繼續努力，不負所望

這三年的學習，雖然累了些，但自感生活因忙碌而充實，因忙碌而精彩。它，將成為我人生學崖中的又一段美好的回憶。畢業之際，回首往事，我知道自己的所學和被人比起來還有一段差距，我也知道學無止境，所以，我將帶着對未來美好的憧憬，繼續努力學習着、進步着。