![国小六年级奥数题公约公倍和同余]( "国小六年级奥数题公约公倍和同余")
- 两根同样长的'绳子,第一根剪下五分之三米,第二根剪下五分之三,哪根剩下的多?1.今天是星期六，再过1000天是星期几?2.已知两个自然数a和b(a>b)，已知a和b除以13的余数分别是5和9，求a+b，a-b，a×b，a2-b2各自除以13的余数。3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。4.被除...
- 17415
![《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思]( "《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思")
- 教学内容：五年级下册P22—24内容教学目标：1、在解决问题的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数独有的倍数和它们的公倍数。2、探索两个数的公倍数、最小公倍数的方法，能用列举法找到10以内的两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动...
- 27984
![最小公倍数的教学设计]( "最小公倍数的教学设计")
- 教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。下面就是小编整理的最小公倍数的教学设计，一起来看一下吧。一、片段一：故事引入师：从前，在美丽的太湖边...
- 8630
![最小公倍数教学设计通用]( "最小公倍数教学设计通用")
- 作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的最小公倍数教学设计通用，欢迎大家分享。最小公倍数教学设计通用1教学内...
- 20579
![最大公约数和最小公倍数的教案]( "最大公约数和最小公倍数的教案")
- 教学反思一、本知识点是人教版《数学》第十册第三单元最后一个知识点。二、在“集备”中，我对这个课时的教学重点和突出重点的策略作了如下的分析：教学重点最大公约数、最小公倍数比较本重点包含的要素短除法、最大公约数、最小公倍数与其他重点的联系短除法、质因数、公有...
- 30498
![《公倍数和公因数》教学随感]( "《公倍数和公因数》教学随感")
- 第三单元的教学快要告一段落了，和大家一样，第一次使用新教材，心中都不是风平浪静，而是有些涟漪在荡漾。首先，感觉最深、最为强烈的还是新教材凸显出来的强大的魅力——以人为本，关注学生。主要表现在以下几个方面：1、在知识体系上。用过老教材的教师都有这样的认识：本课的教学内...
- 11813
![苏教版国小五年级下册数学《公倍数和最小公倍数》优秀教案]( "苏教版国小五年级下册数学《公倍数和最小公倍数》优秀教案")
- 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学>五年级下册第43～44页例11、例12和“练一练’’，第46练习七第9～10题。教学目标：1．使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。2．使学生借助直观认...
- 13985
![数学公倍数和公因数复习知识点]( "数学公倍数和公因数复习知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
- 29033
![五年级数学《公倍数和公因数》知识点]( "五年级数学《公倍数和公因数》知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
- 26964
![国小数学《公倍数与最小公倍数》听课稿]( "国小数学《公倍数与最小公倍数》听课稿")
- 课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。罗老师执教的这节《公倍数与最小公倍数》就是很好地采用了适合这节课本身又有利于提高学生数学学习活动的方式，是在引导学生自主参与、发现、归纳的基础上...
- 3237
![国小公倍数公因数应用题详解]( "国小公倍数公因数应用题详解")
- 导语：公因数和公倍数的学习是五下教材的两个重要概念，新教材对这部分内容作了化解难点，个别击破的办法，以下是小编为大家整理分享的国小公倍数公因数应用题详解，欢迎阅读参考。国小公倍数公因数应用题详解【数量关系】绝大多数要用最大公约数、最小公倍数来解答。【解题思路和...
- 28000
![数学公倍数和公因数的知识点]( "数学公倍数和公因数的知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的`倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
- 11227
![关于《因数和倍数》公开课教案]( "关于《因数和倍数》公开课教案")
- 教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。3、培养同学敢于探索科学之谜的精神，充沛展示数学自身的魅力。教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判...
- 4389
![最小公倍数奥数题及分析]( "最小公倍数奥数题及分析")
- 插一排红旗共26面，原来每两面之间的距离是4米，现在改为5米.如果起点一面不移动，还可以有()不移动.考点：求几个数的最小公倍数的方法.分析：根据“插一排红旗共26面，原来每两面之间的距离是4米”，用(26-1)×4=100米可求出需要插红旗的总距离是多少米;再根据“原来每两面之间的.距...
- 20530
![国小数学《公倍数》教案]( "国小数学《公倍数》教案")
- 众所周知，公倍数是国小数学的知识点之一，为帮助老师们更好备课，本站小编为大家分享《公倍数》教案范文如下：公倍数指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。教学目标：知识与能力目标：1、.理解公倍数、最小公倍数两个概念的意义。2、初步了...
- 9469
![公因数和公倍数的奥数应用例题解析]( "公因数和公倍数的奥数应用例题解析")
- 学校参加体操表演的`学生人数在60～100之间．把这些同学按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完．参加这次表演的同学至少有()人．考点：公因数和公倍数应用题．分析：按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完，那么总人数就是8和12的公倍数，再根据总人数在60～100之...
- 10927
![五年级奥数最小公倍数问题]( "五年级奥数最小公倍数问题")
- 插一排红旗共26面，原来每两面之间的距离是4米，现在改为5米。如果起点一面不移动，还可以有（）不移动。考点：求几个数的最小公倍数的方法。分析：根据“插一排红旗共26面，原来每两面之间的距离是4米”，用（26—1）×4=100米可求出需要插红旗的总距离是多少米;再根据“原来每两面之间的距离...
- 13779
![五年级数学公倍数、最小公倍数练习教案]( "五年级数学公倍数、最小公倍数练习教案")
- 教学目标使学生进一步巩固公倍数、最小公倍数的概念，能比较熟练地求两、三个数的最小公倍数。教学重点、难点重点、难点：熟练地求两、三个数的最小公倍数。教具、学具准备教学过程一、揭题师：今天这节课我们练习“求最小公倍数”。（板书课题）二、基本练习1、公倍数、最小公倍...
- 24151
![小公司事半功倍的15款应用]( "小公司事半功倍的15款应用")
- 小的创业公司虽然不可能跟大公司一样花重金购买企业级软件，但必要的办公应用又必不可少。市面上一直不断有新的办公软件出现，其中既有Google这种大公司的产品，也有创业公司的作品。有些免费，有些需要付费，我们挑选了15款应用，希望它们能帮助创业公司提高生产效率。1、预约会议：G...
- 30760
![公倍数和公因数教案设计]( "公倍数和公因数教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的公倍数和公因数教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学内容教材分两段：例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2教学求...
- 28308
![五年级《最小公倍数》教学设计]( "五年级《最小公倍数》教学设计")
- 两个整数公有的倍数称为它们的公倍数，其中最小的一个正整数称为它们两个的最小公倍数。以下就是应届毕业生小编为大家整理的五年级《最小公倍数》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标:1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。2、...
- 17488
![五年级数学公倍数和公因数的知识点]( "五年级数学公倍数和公因数的知识点")
- 最新五年级数学知识点《公倍数和公因数》1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其...
- 21732
![因数与倍数公开课教案]( "因数与倍数公开课教案")
- 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案，欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和...
- 9128
![求出最大公约数和最小公倍数奥数题]( "求出最大公约数和最小公倍数奥数题")
- 求下面各组数的'最大公约数60和4827和2108、8和16816和4216和4816、7和9075和3290和460、16和7272和3212和1015、6和684和648和486、12和3612和1636和8416、144和459和12020和1502、21和4求下面各组数的最小公倍数60和1820和1210、14和11250和624和3236、56和4012和1880...
- 18134
![国中数学倍角公式复习]( "国中数学倍角公式复习")
- 关于数学中倍角公式的知识讲解内容，希望同学们很好的掌握下面的知识。倍角公式Sin2A=2SinA?CosACos2A=CosA^2-SinA^2=1-2SinA^2=2CosA^2-1tan2A=（2tanA）/（1-tanA^2）（注：SinA^2是sinA的平方sin2（A））...
- 8290
学者斋
