![关于《因数和倍数》公开课教案（精选10篇）]( "关于《因数和倍数》公开课教案（精选10篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《因数和倍数》公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《因数和倍数》公开课教案篇1教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断...
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![国小因数和倍数教学反思]( "国小因数和倍数教学反思")
- 范文一《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，而现在的人教版教材中没有用数学语言给整除下定义，而是利用一个简单的实物图(2行飞机，每行6架)引出一个乘法算式2×6=12，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。对于学生来说...
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![国小四年级数学倍数和因数教案设计]( "国小四年级数学倍数和因数教案设计")
- 教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力，培养有序思考能力。3、通过倍数和因数之间的互相依存关系使...
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![约数和倍数的意义的课程教案]( "约数和倍数的意义的课程教案")
- 教学内容：P50例一，P51“做一做”及练习十一的1-4题教学目的1、知识与能力2、生进一步理解整除的意义。2、使学生知道约数、倍数的含义，以及它们之间的相互依存关系。3、使学生知道研究约数和倍数时所说的数，一般指自然数。教学重点：理解整数、约数和倍数的概念。教学难点：整数...
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![公因数和公倍数的奥数应用例题解析]( "公因数和公倍数的奥数应用例题解析")
- 学校参加体操表演的`学生人数在60～100之间．把这些同学按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完．参加这次表演的同学至少有()人．考点：公因数和公倍数应用题．分析：按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完，那么总人数就是8和12的公倍数，再根据总人数在60～100之...
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![公倍数和公因数教案设计]( "公倍数和公因数教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的公倍数和公因数教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学内容教材分两段：例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2教学求...
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![《公倍数和公因数》教学随感]( "《公倍数和公因数》教学随感")
- 第三单元的教学快要告一段落了，和大家一样，第一次使用新教材，心中都不是风平浪静，而是有些涟漪在荡漾。首先，感觉最深、最为强烈的还是新教材凸显出来的强大的魅力——以人为本，关注学生。主要表现在以下几个方面：1、在知识体系上。用过老教材的教师都有这样的认识：本课的教学内...
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![《因数和倍数》教学设计]( "《因数和倍数》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《因数和倍数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数和倍数》教学设计1一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识因...
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![五年级数学《公倍数和公因数》知识点]( "五年级数学《公倍数和公因数》知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
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![《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思]( "《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思")
- 教学内容：五年级下册P22—24内容教学目标：1、在解决问题的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数独有的倍数和它们的公倍数。2、探索两个数的公倍数、最小公倍数的方法，能用列举法找到10以内的两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动...
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![数学公倍数和公因数复习知识点]( "数学公倍数和公因数复习知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
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![五年级下册《因数和倍数》教案范文]( "五年级下册《因数和倍数》教案范文")
- 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示...
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![倍数和因数的教学后记]( "倍数和因数的教学后记")
- 苏教版课程标准数学实验教材八年级（下册）“倍数和因数”与老教材比较有较大的变化。传统的教材按除法—整除—约数和倍数的顺序安排，课程标准数学实验教材是按操作—乘法—倍数和因数的顺序编写，倍数和因数的概念建立在直观模型之上。教材的变化呼唤教师教学理念的更新和教学...
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![因数和倍数第一课时教学设计]( "因数和倍数第一课时教学设计")
- 作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的因数和倍数第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，...
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![《因数与倍数》教案设计]( "《因数与倍数》教案设计")
- 教学内容教材第17页、18页内容。教学目标知识目标1．使学生初步掌握2、5的倍数的特征。2．使学生知道奇数、偶数的概念。能力目标1．会判断一个数是否能被2、5整除。2．会判断奇数、偶数。3．培养类推能力及主动获取知识的能力。情感目标激发学生的学习兴趣。教学重点掌握2、5的倍...
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![因数与倍数公开课教案]( "因数与倍数公开课教案")
- 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案，欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和...
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![因数和倍数教学反思2017]( "因数和倍数教学反思2017")
- 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，每个除法算式对应着一对有整除关系的数，如b÷a=n表示b能被a整除，b÷n=a表示b能被n整除。在此基础上再引出因数和倍...
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![奥数数论问题公因数和公倍数练习题]( "奥数数论问题公因数和公倍数练习题")
- 学校参加体操表演的.学生人数在60～100之间.把这些同学按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完.参加这次表演的同学至少有()人.考点：公因数和公倍数应用题.分析：按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完，那么总人数就是8和12的公倍数，再根据总人数在60～1...
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![倍数和因数练习题]( "倍数和因数练习题")
- 倍数和因数是国小数学的一个重点知识，想要学好数学，就要踏实的学会这些重点基础知识，下面是小编为大家搜索整理的倍数和因数练习题，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!一、填空(15分)1.在18÷3=6中，()和()是()的因数。在3×9=27中，(...
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![五年级数学公倍数和公因数的知识点]( "五年级数学公倍数和公因数的知识点")
- 最新五年级数学知识点《公倍数和公因数》1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其...
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![因数和倍数教学设计]( "因数和倍数教学设计")
- 小编导语：《因数和倍数》是国小五年级下册数学的一课。导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。下面是这一课的教学设计。教学目标：1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系。能在1—100的自然数中找出10以内某...
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![数学公倍数和公因数的知识点]( "数学公倍数和公因数的知识点")
- 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。2、几个数公有的`倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用...
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![关于《因数和倍数》公开课教案]( "关于《因数和倍数》公开课教案")
- 教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。3、培养同学敢于探索科学之谜的精神，充沛展示数学自身的魅力。教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判...
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![因数和倍数的教学设计]( "因数和倍数的教学设计")
- 教学要求：1、通过学生自学让学生理解掌握因数和倍数的意义，明确因数和倍数是相互依存的。2、通过学生合作学习，让学生掌握找一个数的因数的方法。3、培养学生的自学能力、观察能力、抽象概括能力以及学生的合作探究能力。4、培养学生的合作意识、探究意识、以及热爱学习数学...
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![国小四年级数学《倍数和因数》教案模板]( "国小四年级数学《倍数和因数》教案模板")
- 本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的因数个数是不同的。这些内容还能为以后教学分数知识作必要的准备。研究倍数与因...
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学者斋
