![关于八年级数学知识点总结之多项式除以单项式]( "关于八年级数学知识点总结之多项式除以单项式")
- 八年级数学知识点总结之多项式除以单项式多项式除以单项式的法则知识，同学们认真学习。多项式除以单项式的法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．上面的知识相信同学们已经能很好的掌握了，希望同学们对多项式除以单项式的法则知识能学习...
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![《两位数除以一位数》数学质量测试题]( "《两位数除以一位数》数学质量测试题")
- 一、填一填。1、42里有(4)个十和()个一;2、38里有()个十和()个一;3、63里有()个十和()个一;4、95里有()个十和()个一;二、口算。202=402=804=505=603=802=302=555=三、计算下面各题。422=423=424=425=382=655=四、列式计算。1、45里面有多少个5?2、把84平均分成4份，每份是...
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![《三位数除以一位数》的教学总结]( "《三位数除以一位数》的教学总结")
- 本节课的重点是学生掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。笔算教学环节中，先让学生用喜欢的方法计算，再尝试练习，为了更好地理解算理，根据学生的认知特点，让学生先尝试列竖式，然后采用集体订正，讲解。这时应该让学生明确多位数除以一位数的除法法则，让学生明白要从被...
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![《两三位数除以整十数》教学设计（精选7篇）]( "《两三位数除以整十数》教学设计（精选7篇）")
- 作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《两三位数除以整十数》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《两三位数除以整十数》教学设...
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![一个数除以小数的小数除法练习题]( "一个数除以小数的小数除法练习题")
- 为了帮助大家更好地学习一个数除以小数的小数除法，本站小编为大家准备了一些练习题，希望能对大家有帮助，更多内容欢迎关注应届毕业生网!一个数除以小数(1)一、快乐小变脸。(把下面的式子变成除数是整数的除法算式)76.8÷0.5=()÷50.54÷0.18=()÷()...
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![三位数除以一位数有余数除法教学设计]( "三位数除以一位数有余数除法教学设计")
- 教学目标：1.结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的.计算...
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![分数除以整数教学设计]( "分数除以整数教学设计")
- 作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的分数除以整数教学设计，欢迎阅读与收藏。分数除以整数教学设计1一、教学目标（一）知识与技能在折...
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![国小数学《分数除以分数》教学设计]( "国小数学《分数除以分数》教学设计")
- 一、复习引入，承前启后。1、口算。69（算完指名说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法）（板书：分数除以整数整数除以分数）2、师：这两种除法的计算方法好象有一种共同点，大家看出来了吗？（学生交流）3、师：对，都是化除为乘，用被除数乘除数的倒数。可如果是分数除以分数呢？（板书：分数除以...
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![一个数除以分数数学教案教学设计]( "一个数除以分数数学教案教学设计")
- 教学目标1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数量关系．2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．3．培养学生的计算能力及抽...
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![分数除以整数教学设计9篇]( "分数除以整数教学设计9篇")
- 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的分数除以整数教学设计9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。分数除以整数教学设计9篇1学习...
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![四年级上三位数除以两位数的除法检测题]( "四年级上三位数除以两位数的除法检测题")
- 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。今天小编为大家编辑整理了四年级上三位数除以两位数的除法检测题，更多精彩内容请关注我们应届毕业生考试网。一、填空。(37分)1、口算240÷60时，可以想：240里面有()个60;也可以想：()×60=240，所以240÷60=()。2、261&divi...
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![整十数、两位数除以一位数教案设计]( "整十数、两位数除以一位数教案设计")
- 作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的整十数、两位数除以一位数教案设计，希望能够帮助到大家。教学目标1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、...
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![新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计（精选10篇）]( "新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计（精选10篇）")
- 在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。六年级数学上...
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![《两三位数除以整十数》教学设计]( "《两三位数除以整十数》教学设计")
- 教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1—2页教学目的：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中...
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![新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计]( "新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计")
- 教学目标：1，借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2，掌握整数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学重点：一个数除以分数的计算方法。教学难点：探索整数除以分数的计算方法和理解一个数除以分数的意义。教学过程：创设一个分一分的活动。导语：上星期在我们...
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![分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析]( "分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析")
- 1.使学生理解分数除法的意义。2.使学生掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算。3.培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象思维能力得到发展。教学准备:多媒体计算机软、硬件一套；实物投影仪；大小均匀的苹果若干个；水果刀若干把。教学过程:一、激情导入1.师述:...
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![《小数除以整数》教学设计（精选7篇）]( "《小数除以整数》教学设计（精选7篇）")
- 作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《小数除以整数》教学设计，希望能够帮助到大家。《小数除以整数》教学设计篇1教学内容：苏教版国标本第九册第72—73页。教学目的：1、使...
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![一个数除以分数六年级数学教学教案（通用6篇）]( "一个数除以分数六年级数学教学教案（通用6篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的一个数除以分数六年级数学教学教案，希望对大家有所帮助。一个数除以分数六年级数学教学教案篇1教学目...
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![三年级数学两位数除以一位数教案]( "三年级数学两位数除以一位数教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的三年级数学两位数除以一位数教案，欢迎阅读与收藏。教学内容：教科书P7－8教学目标：1．以历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的...
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![《小数除以整数》教学设计]( "《小数除以整数》教学设计")
- 教学内容：苏教版国标本第九册第72—73页。教学目的：1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟悉的日常生活情境中探索并理解除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题。2、让学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数除法与生活...
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![两位数除以一位数教案]( "两位数除以一位数教案")
- 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第1—2页。教学目标1.使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算和两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法;能正确进行整十数、两位数除以一位数...
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![五年级数学《一个数除以小数》教案]( "五年级数学《一个数除以小数》教案")
- 教学目标1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2、培养学生的计算能力。3、渗透“转化”的数学思想。教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点理解“被除数的.小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。教学过程一、...
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![五年级数学一个数除以小数综合练习教案]( "五年级数学一个数除以小数综合练习教案")
- 教学内容：练习五第11-17题。教学目的：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。重点、难点：提高小数除以小数的笔算能力。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。1.小黑板出示下列口算题。24？80=0.32.7？30=0.093.2？0.4=80.63？0.09=749？0.07=7005.6？0.08=7072？0.09=8005.4？0.09...
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![三年级《两位数除以一位数》教学设计]( "三年级《两位数除以一位数》教学设计")
- 为丰富同学们的课堂生活，深入了解课本内容，老师会在课前准备一份教学设计，下面，小编为大家搜索整理了三年级《两位数除以一位数》教学设计，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!教学目标探索并掌握计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法，能正确...
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![五年级数学《小数除以小数》练习题]( "五年级数学《小数除以小数》练习题")
- 同学们在做题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。大家在练习五年级数学小数除以小数练习题时，一定要做完以后进行检查，这有助于同学们提高做题的准确度。一、填空题。1、把2.5÷0.24转化为250÷24的依据是()。2、0.24÷0.4=()÷43.6÷1.2=()÷120.2÷0.1...
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学者斋
