![11~20各数的认识的教学设计（通用9篇）]( "11~20各数的认识的教学设计（通用9篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的11~20各数的认识的教学设计，希望能够帮助到大家。11~20各数的认识的教学设计篇1学习对象的分析：国小一年级学生的思维...
- 20834
![11~20各数的认识的教学设计]( "11~20各数的认识的教学设计")
- 教学目标1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数．2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神．教学重点正确地书写11~20各数．教学难点理解数位概念．教学过程一、复习导入．1．数20以内的数（1）从1数到20．（2）从20数到1．2．读出下列各数并说出它的组成．11、13、16、18、...
- 6717
![《大数的认识》教学设计]( "《大数的认识》教学设计")
- 《大数的认识》复习课教学设计教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教...
- 14848
![国小一年级下册数学《11-20各数的认识》的教案]( "国小一年级下册数学《11-20各数的认识》的教案")
- 教学内容：第84页-85页的内容（11-20各数的认识）教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11-20各数。3、培养学生操作能力、思维能力...
- 19673
![11～20各数的认识和加减数学教案]( "11～20各数的认识和加减数学教案")
- 第七单元：11～20各数的认识和加减（共3课时）第一课时：11～20各数的认识教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。教学重、难点：知道11～20各数的组成教具、学具准...
- 3287
![11到12各数的认识教学设计]( "11到12各数的认识教学设计")
- 一.教学内容:教版一年级上册第85页例1-例3第87页练习十四二.教学要求：1使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十”、“2个十是20。”3、初步体会数学与...
- 18103
![“倒数的认识”教学设计]( "“倒数的认识”教学设计")
- 探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维，下面是由本站小编为大家整理的倒数的认识教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学内容教科书第28～29页例1、做一做及相关内容。教学目标1.使学生通过观察、分类、讨论...
- 3704
![分数的认识教学设计]( "分数的认识教学设计")
- 教学目标：1.使学生通过事物或图像,初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并借助图形明确几分之一的含义。2.使学生记住分数各部分的名称,能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。3．通过演示、操作、观察、比较，培养...
- 12433
![倒数的认识教学设计20篇]( "倒数的认识教学设计20篇")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的倒数的认识教学设计，希望能够帮助到大家。倒数的认识教学设计1教学目标1．学生通...
- 22862
![整数的认识教学设计]( "整数的认识教学设计")
- 教学过程1．复习整数的意义。(1)什么是整数？(像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数称为整数)(2)什么是自然数？(用来表示物体个数的1，2，3，4，…叫作自然数，0也是自然数，它表示一个物体也没有)(3)完成教材65页1题，说出各整数所表达的意义。①第1届奥运会于1896年在希腊雅典举行，2008年在北京举行的'是第...
- 9574
![人教版一年级上册数学 《11～20各数的认识》教学设计]( "人教版一年级上册数学 《11～20各数的认识》教学设计")
- 案例背景：我多次设计并执教《11～20各数的认识》，似乎一次比一次“成功”，可我越来越迷惑，学生需要“10根扎成一捆”的方法吗？学生理解十进制的概念了吗？课堂上，学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时，摆小棒的方法较多，但把“10根扎成一捆”的同学极少。因此，学生通过比...
- 28666
![《认识数字》的教学设计]( "《认识数字》的教学设计")
- 一、活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。二、活动过...
- 4906
![100以内各数的认识教学设计案例]( "100以内各数的认识教学设计案例")
- 教学内容：国小人教版义务教育六年制一年级《数学》下册第31页——33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识，并在各个环节中注重“...
- 10029
![《倒数的认识》教学设计]( "《倒数的认识》教学设计")
- 《倒数的认识》教学设计教学目标1．理解和掌握倒数的意义．2．能正确的.求出一个数的倒数．3．培养学生的观察能力和概括能力．教学重点认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点小数与整数求倒数的方法教学过程一、基本训练（一）口算上面各式有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘...
- 25486
![11-20各数的认识教学设计]( "11-20各数的认识教学设计")
- 作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的11-20各数的认识教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。11-20各数的认识教学设计1...
- 3203
![11-20各数的认识教学设计（精选5篇）]( "11-20各数的认识教学设计（精选5篇）")
- 作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的11-20各数的认识教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。11-20各数的认识教学设计篇...
- 23975
![倒数的认识教学设计]( "倒数的认识教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的倒数的认识教学设计，希望能够帮助到大家。倒数的认识教学设计1教材分析：教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出...
- 14961
![国小数学11-20认识教学设计]( "国小数学11-20认识教学设计")
- 一、教学目标：1、使学生能正确数数量在11-20之间物体的个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小，培养数学逻辑智能，11-20认识教学设计。2、通过创设情境，使学生能积极参与数学学习活动，培养学生的好奇心、求知欲。3、培养学生的合作交流意识，在合作的过程中使学生会完整...
- 5511
![一年级数学上册教案《11—20各数的认识》]( "一年级数学上册教案《11—20各数的认识》")
- 作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学上册教案《11—20各数的认识》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一年级数学上册教案《11—...
- 28808
![11～20的认识教学设计]( "11～20的认识教学设计")
- 教学目标1.让学生认识计数单位“十”，知道10个一是1个十，初步感受十进制计数法；学会正确地数出11~20各数，了解这些数的数值，能正确地读数，掌握20以内数的顺序。2.让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。教学重点认识计数单位“十”，能正确地数出...
- 27785
![国小一年级下册数学《11-20各数的认识》教案]( "国小一年级下册数学《11-20各数的认识》教案")
- 教学内容：第84页-85页的内容（11-20各数的认识）完成做一做及87第1-3题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11-20之间物体的`个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11-20各数。3、培养学生...
- 28568
![一年级数学《11到20各数的认识》教学反思]( "一年级数学《11到20各数的认识》教学反思")
- 11到20各数的认识这部分内容是在学生认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、读数等活动，认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解10个一是1个十”，直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上分为了三个层次：1、数出10根小棒捆成1捆。了解10个一是...
- 29459
![大数的认识教学设计]( "大数的认识教学设计")
- 教材分析：《亿以内数的认识》是人教版国小数学四年级上册第一单元第一课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一，本节...
- 2979
![《11到20各数的认识》的教学设计]( "《11到20各数的认识》的教学设计")
- 教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是为数学学习的组织者，引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在教师的帮助下，在自主探索和合...
- 23510
![一年级数学《11-20各数的认识》的评课稿]( "一年级数学《11-20各数的认识》的评课稿")
- 11-20各数的认识是一年级教材第七单元的内容，具体内容包括：数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴...
- 20322
学者斋
