![如何进行国中数学的概念教学（精选10篇）]( "如何进行国中数学的概念教学（精选10篇）")
- 任何一个数学概念都不是凭空产生的，都有其产生的实际背景和缘由，可能是现实的生产或生活背景，可能是数学自身发展的必要。以下小编为大家带来如何进行国中数学的概念教学，欢迎分享。如何进行国中数学的概念教学篇1一、概念的引入《课程标准》指出：“在教学中，应当从实际事例和...
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![如何进行数学慨念教学]( "如何进行数学慨念教学")
- 数学概念教学的策略(1)概括。数学概念的获得有两种基本形式：一种是从大量具体例子出发，从学生实际经验的肯定例证中，以归纳的方法概括出一类事物的本质属性，这种获得概念的方式称为概念形成;另一种是向学生展示定义，利用原有认知结构中的有关知识理解新概念，这种方式称为概念同...
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![如何学好数学概念]( "如何学好数学概念")
- 国中学习数学有许多方法和策略。以下是总结出的概率学习方法，共同学们参考和借鉴。在数学学习中，数学概念的学习毫无疑问是重中之重，概念不清，一切无从谈起。那么对干巴巴的'数学概念如何学好呢。为此，提供一套行之有效的数学概念学习法。具体地说，有以下几种方法：一、温故法学...
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![如何进行中国小数学教学衔接]( "如何进行中国小数学教学衔接")
- 中国小教学衔接的策略1、加强课标和教材的解读，处理好三个学段知识的衔接关系当前课程改革的基本要求是：以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。以学生发展为本，建立以基础型课程，拓展型课程和探究型...
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![高中数学如何进行有效教学]( "高中数学如何进行有效教学")
- 有效分层教学课堂教学要进行分层教学在课堂教学中，教与学是双边活动，所以要想完成拟定的教学目标，就要照顾到不同层次的学生，保证他们都能学到东西。在授课时，以第二类的学生作为基准，同时兼顾第一类和第三类的学生。恰当安排这三类学生参与教学活动的比率，使他们在循序渐进的教...
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![如何进行数学概念的有效教学]( "如何进行数学概念的有效教学")
- 数学教学一注重关键字眼，强调概念的内涵与外延在课堂教学中，我发现有些概念的定义中某些关键字眼不易被学生所理解或容易被忽视；有些概念的条件较多，学生常常顾此失彼，不易全面掌握；某些概念与它的邻近概念相似，不易区别，使学生认识模糊，易疏漏。在教学中，我除了引用典型的例子从正...
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![如何进行国中数学课堂]( "如何进行国中数学课堂")
- 国中数学课堂的小结，虽然很短，但却非常重要。一段精彩的小结将得到画龙点睛的作用。本文将从以下几方面阐述如何进行小结。首先要注重对每堂课的新知识（即定义、定理、法则、性质）的梳理，形成一个知识网络。在数学新课程标准的知识与技能目标中首次出现了过程性目标，比如经历将...
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![数学如何开展概念教学]( "数学如何开展概念教学")
- 数学概念教学一(1)教师要清醒地认识为什么教，即要明白所教概念的重要性正确理解概念是学好数学的基础，概念教学不能简单地处理为“看懂――背诵――理解――运用”模式。目前，对国中数学概念教学，有两种不同的观点：一种观点是要“淡化概念，注重实质”，另一种观点是要保持概念阐...
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![数学概念如何教学]( "数学概念如何教学")
- 教学中让学生理解数学概念1、直观形象地引入概念数学概念比较抽象,而国小生,特别是低年级国小生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学概念教学的过程中,一定要做到...
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![如何促进国中数学教学改革]( "如何促进国中数学教学改革")
- 数学教学改革方法数学教学改革中强化素质教育理念数学教学改革要以素质教育发展为主要目标，把所有学生都培养成数学专门“人才”是不现实的。新课程教学提出，数学教学应面向全体学生，培养具有数学素养的人，应该以提高学生素质为目的实施有效的素质教育。素质教育是指依据人的...
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![国小数学中如何进行有效教学]( "国小数学中如何进行有效教学")
- 数学进行有效教学一一、有效教学需要有效的引入课堂的引入，犹如优美乐章的序曲。如果“弹奏”得好，就会引人入胜，有效激起学生的求知欲望，收到先声夺人，一举成功的效果。正因为源于首因效应的重要性，很多教师在课堂教学的引入环节破费心机，甚至殚精竭虑，然而是否有效呢?如：一位教...
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![如何做好数学概念的教学]( "如何做好数学概念的教学")
- 数学概念教学的课堂引入利用学生原有的概念，帮助学生理解新概念教学中许多新的数学概念，都可以从学生原有的概念中导出。例如，在学生已经学了平行四边形概念的基础上引入矩形、菱形的概念，就不必再从实物、实例引入，学生原有的平行四边形概念(种概念)与新概念(属概念)的联系十...
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![如何进行国中数学的概念课教学]( "如何进行国中数学的概念课教学")
- 数学概念教学一一、概念的引入任何一个数学概念都不是凭空产生的，都有其产生的实际背景和缘由，可能是现实的生产或生活背景，可能是数学自身发展的必要。《课程标准》指出：“在教学中，应当从实际事例和学生已有的知识出发引入新的概念。”也可以通过在课堂中现场操作与演示的方...
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![如何进行高中数学概念教学]( "如何进行高中数学概念教学")
- 数学概念课教学浅析一、教师本人要深入理解概念数学概念非常精炼，寓意深刻，要把概念讲清楚、讲准确，需要对概念作辩证的分析，对概念中每一词、句进行仔细推敲，用不同的方法揭示不同概念的本质，通过对本质特征的分析，带动对整个概念的理解。没有教师自身概念知识广度和深度的研究...
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![如何进行国中数学有效教学]( "如何进行国中数学有效教学")
- 数学课堂教学探究一、明确教学目标，提高教学内容的有效性教学目标是课堂教学的指挥棒，它在数学教学中起着决定性的作用，它限定着课堂教学的整个过程，对保证课堂教学有效进行至关重要。新课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三方面目标的有机...
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![如何进行中学数学分组教学]( "如何进行中学数学分组教学")
- 数学分组教学一第一，注意教师引导。在分组教学中，学生是在教师引导下进行学习与探究活动的。在新知学习时，教师对学生须予以适当指导，以帮助学生消除学习障碍，并呈现相关的感性材料，以激发学生的探知欲望，保持良好的心理状态。如教学《二次函数》时，教师可让学生提供感性材料：一篱...
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![国小数学如何渗透概念教学]( "国小数学如何渗透概念教学")
- 渗透概念教学一、直观形象的引入概念国小生的思维还处于具体形象思维的阶段，对于数学课本上的专业术语理解困难，教师在讲解时，因为用词不当容易引起学生的误解，繁琐的解释甚至还会引起学生对数学产生厌烦心理。因此，教师可根据国小生好奇的心理，将抽象的词语转化为国小生容易接...
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![如何教好数学概念掌握法]( "如何教好数学概念掌握法")
- 国中数学学习，不能只满足于得出一个正确答案，而应正确推敲运算过程中的每一步依据是什么，表达是否合理，是否还有更简捷的算法，久而久之才能提高自己的运算能力。数学概念掌握法：要抓住概念、原理、定义、公式，以及运算方法等掌握数学概念有两种方式。一是从大量的实例中总结归纳...
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![如何进行生活中的数学教学]( "如何进行生活中的数学教学")
- 数学的生活化教学教师努力创设生活情景生活就是一个大课堂，它教会了人们很多东西。作为教师，我们应该多注重创设课堂教学情境，同时鼓励学生在日常生活中寻找与数学有关的问题。在生活这个大课堂中多积累数学经验，发展学生的逻辑思维。老师可以适当组织开展一些数学课外活动，初...
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![如何有效的进行国中数学的教学]( "如何有效的进行国中数学的教学")
- 国中数学教学方法一一、要严格要求古语说的好“严师出高徒”如今自己做了老师后，在教学生涯中逐渐悟出了这道理的正确性，教师在教学中要想出成绩必须“严”字打头。在课堂上严格观察学生对每个知识点的掌握情况，让他们把基础掌握牢靠，才能很好的拓广和延伸。比如在做课后练习...
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![如何落实国中数学概念教学]( "如何落实国中数学概念教学")
- 数学概念教学一一、让概念和生活实际有机联系起来教学中，要充分运用直观的方法，使抽象的数学概念成为看得见、摸得着、想得来的东西，成为学生能亲身体验的东西;这样既可以帮助学生理解概念，又有利于激发学习的兴趣.有些数学概念源于现实生活，是从生产、生活实际问题中抽象出来...
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![数学教学中如何进行创新]( "数学教学中如何进行创新")
- 进行创新教学一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意...
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![国小数学如何进行概念的教学]( "国小数学如何进行概念的教学")
- 概念的形成。概念的形成是指从大量的同类事物的不同例证中发现该类事物的本质属性，这种获得概念的形式叫做概念的形成。概念形成的过程，简单地概括为“具体――抽象”的过程。概念的形成主要依赖于辨别和概括这两种心理活动，而辨别与概括又贯穿于“感知――表象――概括――...
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![国小数学课堂如何进行概念教学]( "国小数学课堂如何进行概念教学")
- 数学教学一概念的巩固巩固概念是概念教学中不可忽视的一个环节,而且是将概念从一般转向特殊的过程。在学生已理解和形成概念之后,教师应引导他们对学过的有关概念进行比较归类,既要注意概念间的相同点和内在联系,把有关概念沟通起来,使其系统化,又要注意概念之间的不同点...
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![如何改进国中化学概念教学模式]( "如何改进国中化学概念教学模式")
- 摘要：长期以来，教师在课外作业的布置上，更多注重的是基础知识、教师要在引路、指导、习惯、兴趣上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱...
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学者斋
