![喝酒断片是怎么回事]( "喝酒断片是怎么回事")
- 我们很多人都喝过酒，但是有些人喝酒喝多了之后会出现断片的现象,这是什么原因呢?今天小编就给大家介绍喝酒断片的原因，希望对大家有帮助!喝酒断片的原因酒精是一种麻醉剂，能刺激大脑。它会先关闭大脑的抑制功能，于是微醺的人会显得更“活跃”;接下来，当大脑承受不住酒精刺激时...
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![红尘的断片抒情散文]( "红尘的断片抒情散文")
- 翻开那本尘封的日记，里面除了我，居然就只有你。那段岁月的迷离，恰似三月里朦胧的细雨，记忆聚不齐，散漫在各个角落，却已激不起半点涟漪。你终究还是你，习惯的驱使？肩上沉重的包袱，只有在那注定远离的季节才会显得生动而又充满含义。我不该猜疑，毕竟你有你的选择，可以用努力，构筑成你朝...
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![《翠鸟》片断赏析]( "《翠鸟》片断赏析")
- 一、深入钻研教材，突出重点。一篇课文总有其重点所在，如果一堂课中重点不突出，各教学点同等对待，课堂没有高潮起伏，对于他们来说课堂中那么多内容没有留下深刻的烙印，课文的吸引力也会随之降低，根据记忆规律这些内容是最容易被遗忘的。因此，一堂课应是有水平如镜之时，更应有波澜壮...
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![《绝句》片断赏析]( "《绝句》片断赏析")
- 绝句片断赏析师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是黄、白、蓝、青这四个字。）师：（高兴地）祝贺你，一下子全找对了...
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![国中作文片断]( "国中作文片断")
- 1.作文片断讲着讲着，伍老师停了下来，脸色沉了下来，严肃地盯着第三组的某一处，我试图顺着他的目光寻找到他在看的位置，可是我总感觉他像在看我的语文书，却又像在看陈薇东的书包。我下意识地低下头，弯下腰检查是不是周围有垃圾，结果却一无所获，地面上干干净净的。我抬起头看着伍老师...
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![《画》片断赏析]( "《画》片断赏析")
- 教学过程：师：今天学的这首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生：（兴奋的，异口同声）画。师：(故作惊讶)你们为什么猜它是画呢？你的根据是什么？生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么，还从来没去想过。师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友...
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![《jqx》的片断赏析]( "《jqx》的片断赏析")
- 一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1.音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｊｑｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们...
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![《草》片断赏析]( "《草》片断赏析")
- 教育格言语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。――于永正教育案例于老师教学古诗《草》，进入复习阶段。师：小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听？（找一名学生到前面来）好，现在我当...
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![燕子片断赏析]( "燕子片断赏析")
- 新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正活起来。然而，在实际的课堂教学中...
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![《家》的片断赏析]( "《家》的片断赏析")
- 新的课程改革赋予了教师开发语文课程教材的职责，语文教师因而拥有极为广阔的天空。为了孩子们的语文课堂生活，教师理应成为课程的积极研究者、开发者。汲取生活中、课堂中、教材中的语文素材、语文营养，引领学生走进生活，在鲜活的社会生活中学习语文、实践语文、历练语文，真正...
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![生日片断赏析]( "生日片断赏析")
- 师：小朋友们，请你们看老师写个字。板书：借师：认识吗？生：认识。借师：闰时你向别人或别人向你借过什么？生：借过玩具。师：谁向谁。生：我向XXX师：借过什么？生：再说生：我向XXX借过板板书。生：我向XXX借过书。生：我向XXX借过笔。生：我把水彩笔借给XXX。生：我向XXX借过橡皮。师：好的，看来好多小朋友都...
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![《灰雀》片断赏析]( "《灰雀》片断赏析")
- 《灰雀》这篇课文讲的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。在学习这篇课文时,我先让学生...
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![翠鸟片断赏析]( "翠鸟片断赏析")
- 一、深入钻研教材，突出重点一篇课文总有其重点所在，如果一堂课中重点不突出，各教学点同等对待，课堂没有高潮起伏，对于他们来说课堂中那么多内容没有留下深刻的烙印，课文的吸引力也会随之降低，根据记忆规律这些内容是最容易被遗忘的。因此，一堂课应是有水平如镜之时，更应有波澜壮阔...
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![《称象》片断赏析]( "《称象》片断赏析")
- 片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢？[生：想]好，今天我们就一起来学习称象这篇课文。[边说边板...
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![高中作文片断]( "高中作文片断")
- 片断1：梦境日日寝食难安，夜夜恶梦缠身，终于又再一次做了个让我醒后仍旧后怕的梦，梦的真实感都让人难以置信。我梦见自己遍体鳞伤，无助地爬在学校的走廊里。各个教室都很吵，声音像是矿井下不断回荡的嚎叫，很响，但蒙蒙胧胧的什么也听不清。“嗡嗡嗡”的像成千上万只飞虫在耳边拍打...
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![《白杨》片断赏析]( "《白杨》片断赏析")
- (出示配有第一段朗读录音的幻灯片。)师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)生：课文中写大戈壁用了“茫茫”这个词。“茫茫”就是没有边...
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![片断赏析：燕子]( "片断赏析：燕子")
- 《燕子》片断赏析之一师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的...
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![猫片断的赏析]( "猫片断的赏析")
- 10《猫》片断赏析一位优秀教师在教学《猫》时有这样一个教学片段：……生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。师：能说说“蹭”的意思吗？生：是“摩擦”的意思。师：请同学们把“摩擦”放入句中读一读...
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![片断时光随笔]( "片断时光随笔")
- 一直很喜欢这句话：岁月，清浅而行，时光，淡淡而过。心灵深处，某些特定的画面，零碎的片段在无言的时光面前深深地镌刻在脑海里（戏子入画）看过这么一句话，戏子入画，一生天涯。记我到现在依旧无法忘怀的看戏时光。我是闽南人，爱上台湾歌仔戏，好像真的没有道理。那时，十来岁的年纪，五六个同学...
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![《雷雨》片断赏析]( "《雷雨》片断赏析")
- 师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？生：我认识了“云”“风”“雷”字。生...
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![画的片断赏析]( "画的片断赏析")
- 《画》片断赏析之一是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目画。根据教材特点，结合学生实际（对这首诗，基本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟，倒背如流了。）我决定采用探究性的学习方式来...
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![《画》片断的赏析]( "《画》片断的赏析")
- 师：今天学的这首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生：（兴奋的，异口同声）画。师：(故作惊讶)你们为什么猜它是画呢？你的根据是什么？生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么，还从来没去想过。师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地...
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![爱的片断作文]( "爱的片断作文")
- 月亮万万千，太阳千千万，若是无良师，依旧是黑暗。太阳当作纸，林木当作笔，海水当作墨，难写师功德。——题记片断ONE数学课上，老师滔滔不绝地讲解着，手中的粉笔握了许久都未曾放下，手中的粉笔不见其减少，只见其不断地增多！从白色到黄色，从黄色到绿色……不知不觉手中的粉笔各种颜色都有...
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![雷雨片断赏析]( "雷雨片断赏析")
- 师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？生：我认识了云风雷字。生：我认识了枝雨...
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![养花片断赏析]( "养花片断赏析")
- 《养花》片断赏析师：《养花》这篇课文主要写了什么？生：主要写养花的乐趣。师：你说得很对。你是怎么知道课文主要写养花的乐趣的？能从文中找出根据吗？生：从第二自然段我只把养花当作生活中的一种乐趣可以看出。生：从文章最后一节也可以看出。师：同学们找得很对。作者在文章一开始就...
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学者斋
