![三年级语文上册教案《花钟》]( "三年级语文上册教案《花钟》")
- 一、教学目标：1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。二、教...
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![关于《花钟》片断赏析]( "关于《花钟》片断赏析")
- 它既包含静态的计划、安排，更包括动态实施的过程。静态的计划与安排是教学的准备阶段，可称之为课前“预设”；动态实施的过程则体现了课程内容的生成性特征。充分预设是课堂生命的本源，也是生成的土壤和催化剂。离开了预设，生成就是无根的苗，无线的风筝。生成则是预设的新生命，是...
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![三年级上册《花钟》优秀教学设计（精选8篇）]( "三年级上册《花钟》优秀教学设计（精选8篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的三年级上册《花钟》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。三年级上册《花钟》优秀教学设计篇1【教学背景分析】《花...
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![《花钟》的课文片段赏析]( "《花钟》的课文片段赏析")
- 特级教师卢雁红老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从“解释花钟”、“设计花钟”、“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种“...
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![《花钟》教案设计与赏析]( "《花钟》教案设计与赏析")
- 《花钟》教学设计一学习目标①认识怒、暮、燥等8个生字。会写斗、艳、内等14个字。能正确写争奇斗艳、芬芳迷人等19个词语。②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。...
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![公开课《花钟》教学设计]( "公开课《花钟》教学设计")
- 学习目标①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准...
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![人教版三年级上册《花钟》教学设计]( "人教版三年级上册《花钟》教学设计")
- 《花钟》是人教课标版国小语文三年级上册第四单元第一篇课文。以下是本站小编搜索整理的2篇关于人教版三年级上册《花钟》教学设计，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!篇一：人教版三年级上册《花钟》教学设计教学目标：1、会...
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![《花钟》语文教材课堂实录]( "《花钟》语文教材课堂实录")
- 一、创设情境，激情导入师：同学们，今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）（在国小的阅读教学中，对于景美、意深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入情入境，在陶冶性情的同时，品味生动、形象的语言。在教学《花钟》一课时，教师根据教材...
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![《花钟》节选赏析]( "《花钟》节选赏析")
- 老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从解释花钟、设计花钟、认花钟到最后一个环节填满花钟，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种润物细无声的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种不露痕迹的教学，既是一种教学的技巧，更是...
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![人教版《花钟》教学设计]( "人教版《花钟》教学设计")
- 《花钟》这篇课文的教学要让同学们了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。以下是本站小编精心为大家整理的《花钟》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一...
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![花钟教学设计范文]( "花钟教学设计范文")
- [设计理念]《语文课程标准》指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下主体参与教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境...
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![三年级上册语文花钟说课稿（通用5篇）]( "三年级上册语文花钟说课稿（通用5篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册语文花钟说课稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。三年级上册语文花钟说课稿篇1各位评委老师好，我要说课的内...
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![花钟教学随笔]( "花钟教学随笔")
- 花钟教学随笔1《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。根据教材内容，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字...
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![《花钟》说课设计]( "《花钟》说课设计")
- 《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照归纳现象—揭示原因—实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。下面是小编整理的《花钟》说课设计，欢迎大家参考。一、说教材，说目标《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文...
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![语文三年级花钟说课稿]( "语文三年级花钟说课稿")
- 《花钟》按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。接下来小编为大家精心准备了语文三年级花钟说课稿，想了解更多相关内容请密切留意我们应届毕业生考试网!一、说教材《花钟》是人教版国小语文第五册第四组紧扣细心观察这个专...
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![《花钟说》三年级语文上册说课稿]( "《花钟说》三年级语文上册说课稿")
- 第一课时教学要求。1.认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣。3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力...
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![国小《花钟》语文教学设计]( "国小《花钟》语文教学设计")
- 13、花钟教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周...
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![花钟教学设计怎么写]( "花钟教学设计怎么写")
- 花钟分二种形式,一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。接下来是小编为您整理的花钟教学设计，希望对您有所帮助。教学目标：1、认识“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、...
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![国小语文课《花钟》教学设计]( "国小语文课《花钟》教学设计")
- 一、教材分析：（一）教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象—————揭示原因—————实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。全文紧紧围绕“不同的花开放时间是不同的。”这一句话来展开。第一自然段按顺序形象例举了牵...
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![人教版语文三年级上册花钟同步课后练习参考]( "人教版语文三年级上册花钟同步课后练习参考")
- 同学们，为您整理了国小语文三年级上册花钟同步课后练习，希望帮助您提供多想法。一、看拼音，写词语。sūxǐnɡshīdùfēnfānɡmírénzhēnɡqídòuyàn二、比一比，再组词。1、湿、温2、适、活3、致、志4、强、虽三、给加点字选择正确的读音。适宜(shíshì)睡莲(suìshu...
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![二年级上册《花钟》教案2015最新]( "二年级上册《花钟》教案2015最新")
- 《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照归纳现象-----揭示原因-----实际运用的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了...
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![《花钟》教案范文]( "《花钟》教案范文")
- 学习目标①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准...
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![有关国小语文花钟的课堂实录]( "有关国小语文花钟的课堂实录")
- 国小语文：《花钟》课堂实录师：今天我们继续来学习《花钟》这篇课文。（在黑板上贴出花钟的图案，媒体演示各地的花钟，教师介绍）。李老师的家乡，也有一个巨大的花钟。那么，课文中的花钟又是怎样的一回事呢？老师朗读课文，愿意读的同学可以小声跟老师读。老师配乐朗读课文。师：谁来说一说...
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![花钟的片断赏析]( "花钟的片断赏析")
- 老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从“解释花钟”、“设计花钟”、“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种“不露痕迹”的教...
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![关于《花钟》的片断赏析]( "关于《花钟》的片断赏析")
- 卢老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从解释花钟、设计花钟、认花钟到最后一个环节填满花钟，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种润物细无声的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种不露痕迹的教学，既是一种教学的技巧，更...
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学者斋
