《两只小狮子》最新教学设计

导语：你知道国小一年级学了一篇文章叫做《两只小狮子》吗?你知道这篇文章的家教学设计怎么写吗?一起来看看吧。

　　教学目标：

1、学习“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从国小习生活本领的道理。

　　教学重点难点：

明白狮子妈妈说的话的道理。

　　教学过程：

　　一、复习

1、卡片认读生字

2、狮子家族又添了一件喜事，你们看是什么呀?出示第一自然段，指名读、齐读。

3、今天，我们继续学习27课《两只小狮子》齐读课题。

这两只小狮子能不能成为“林中之王”呢?

　　二、学习第二自然段

1、学生自由读

2、交流

(1)你认为这两只小狮子能成为“林中之王”吗?为什么?

(2)学习第二段第一句

自由读一读，从那些地方看出这只西欧啊狮子能成为“林中之王”

这只小狮子刻苦练什么功?为什么要练这些功?指名演一演。

小狮子这样从早到晚的练会遇到什么困难呢?

自由读、指名读，齐读。

这只小狮子这样刻苦的练一定能成为“林中之王”，那你能不能夸夸这只小狮子?

(3)另一只小狮子为什么不能成为“林中之王”呢?

出示第2句，读出懒洋洋的感觉，想想自己什么时候会有懒洋洋的感觉。

指名读、齐读

这只懒狮子什么也不干，结果会怎样呢?

　　三、学习课文3——6自然段。

1、狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子的不同表现被一棵小树看到了，它就和懒狮子说起话来了。他们说了些什么呢?

2、出示小树和懒狮子的对话。自由读一读，同时想一想小树、懒狮子说这些话时心里会怎么想?

3、指名读并说说你为什么这样读。

交流小树和懒狮子的对话同时指导朗读。

小树：生气奇怪着急担心

懒狮子：慢吞吞骄傲神气得意

同桌互读男女对读分组比赛读师生对着读。

听了他们的'对话你们想不想劝劝这只小狮子啊?

现在老师就来演这只懒狮子，你们来劝吧。

　　四、学习第7段。

(1)你们跟我妈妈想的一样，看我妈妈也来了，她也想对我说话呢?

(2)出示第7段。

(3)谁愿意读给我听听。

(4)妈妈的话好象很后道理，可是我还是有点不明白，你们能告诉我什么意思吗?什么才是一只真正的狮子?

(5)指导朗读

(6)懒狮子听了妈妈的话以后可能会怎么做呢?

(7)今天回家就请你以懒狮子的变化为题把这个故事续编下去，明天上课时我们在讨论。

(8)齐读全文。

　　五、小结

1、从这个故事中懒狮子知道了从小要学会生活的本领，要靠自己，那你知道了什么?(生活上、学习上等)