新课程的理念怎样在数学课堂上实施论文

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。“人人学有价值的数学”，“学生的学习内容应当是现实的、有意义的。”数学课程要以学生为本，要让学生获得终生发展所必需的知识。

如何在教学中具体实施新课程的理念呢？

　　一、要营造自主学习的良好氛围。

学习兴趣是直接推进学生进行学习的内驱力。激发和培养学生的学习兴趣是教学工作的一项重要任务。如果教师能在每节课都创设情境，让学习材料象磁石般地把学生的注意力紧紧吸引，就会激起学生思维的火花。好的教学情境在课堂教学中不仅能起到组织教学，吸引注意，激发兴趣，启迪思维，促进课堂教学的作用，而且还能使学生增长知识，开阔眼界，发展智力，同时还可以使学生从中获得情感体验和美的享受。因此，我们在教学实践中要努力营照一个宽松，和谐，民主，生动，活泼的良好的教学氛围，以激发学生的学习兴趣，诱发学生自觉参与探索。

　　二、要鼓励学生主动参与，提高学生的操作能力。

学生是学习的主体，只有学生积极主动的参与活动，才能提高学生的`创新能力。任何一个创新，创造的过程都是一个手、脑并用的过程。学习数学，让学生看一看，量一量，做一做，拼一拼，算一算，说一说，在活动中探索新知识，解决新问题，这不仅有利于学生理解所学知识，而且对于促进学生自身的整体发展都有很大帮助。让学生动起来，眼、口、手、脑并用，而且还动心，动情，通过学生独立思考，自主设计，小组交流等多种途径让学生参与全过程，获得成功与快乐的情感体验。

　　三、让学生在自主学习中发展。

心理学研究发现，在人的心灵深处，都有根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探索者。在学生的精神世界里，这种需要更强烈。因此，在教学中老师要留有余地，鼓励创新，给学生留有一定的时间自行设计，在自主设计的基础上合作交流，让学生在自主学习中去探索规律。尽可能做到知识让学生自己去探索，规律让学生自己去发现，结论让学生自己去归纳，让学生在主动获取知识的同时掌握方法，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

　　四、让学生在开放性的思维中创新

提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作，小发明等，或者是借助问题，让学生任意去想，去说，说的离奇，便是创新，这是走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度，都是创新。

在教学过程中，不仅要通过解答习题的方式培养学生的创新能力，还要在课堂上挖掘教材，创造性的使用教材，把与时代发展相适应的新情境，新知识引入课堂，与教材内容有机结合，精心设计一些开放题，为学生提供创新的机会，使学生的思维得到进一步的“开发”。

当今社会是以高科技占主导地位的时代，对人才的需求将向综合性高素质发展，作为教师，要以学生的发展为本，大胆改革课堂教学模式，灵活运用各种教学手段和方法进行课堂教学改革，让学生在自主发展中发现，在自我发展中创新。