三年级英语下册第六单元教学设计

　　教学内容与分析

　　1． ust spea

本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用Is this ur sirt ? Oh，es．Than u．这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。

　　2． ust read

认读以字母s、t开头的表示服装的单词sirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。

　　3． Let's pla

本部分是为了巩固ust spea部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。

　　课前准备

1． 准备有关字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的`单词图—卡。

2． 准备一根晾衣绳和若干小衣架。

3． 请男学生准备T—shirt，请女学生准备sirt。

　　教学步骤与建议

　　1． 热身／复习(War-up／Revisin)

1) Guessing gae

教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：

T：There is a t in bag．Guess，what's it?

Ss：Is it a dll?

T：N．

Ss：Is it a car?

T：N．

Ss：Is it a dg?

T：es．u are right．L! It's a dg!

2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：

首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前， 背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。

　　2． 新课导入(Presentatin)

1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Wuld u lie t dance with e?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：I lie dancing．This is nice sirt。

2) 教师继续进行新单词的演示：Where are ur sirt? Shw e ur sirt．学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说ur sirt is ver nice。

3) 在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Wuld u lie t shw e ur nice sirt ? If u want t shw e ur sirt，u can sa：This is sirt。

4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。

5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：Is this ur sirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：u dn't have a sirt．

But u have a T-shirt．教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。

6) 在感知单词的基础上，教师进—步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Wuld u lie t shw e ur nice T-shirts? If u want t shw e ur T-shirt，

u can sa lie this：This is T-shirt。

7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。

　　3． 趣味操练(Practice)

1) 请学生们做Guessing gae游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh，es．Than u．

2) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其同位Is this a sirt?

学生如果做出肯定回答则继续询问Is this ur sirt?然后再请学生来猜。

3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：Sirt r T-shirt?猜对者加分。

4) 由于sirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Sirt r shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。

5) 带领学生做What’s issing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

　　4． 课堂评价(Assessent)

师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音内容，给每小题划√或x，符合录音内容的图划√，否则划X。

2) 先读单词，再读字母，然后把相对应的字母和单词、图片连接起来。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

　　5． 补充活动(Additinal Activities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 会用Is this ur…?来给物品找主人。