六年级语文下册第六单元教学设计

课题 广玉兰

教学反思：

板书设计： 19、夹竹桃

练习六

第二课时

主备人：赵志华 授课时间： 第 2 课时 总课时2课时

教学目标：

1、写好钢笔字，注意整体布局。

2、练习口语交际，学习与人交流、与人对话

教学重难点：口语交际

教具准备：多媒体

教学过程：

一、教学第三题（写好钢笔字）

1、指导。

（1）让学生读这两段文字，指出这是选自刚刚学过的课文《广玉兰》。

（2）引导学生读帖。

（3）通过观察，让学生说出书写的格式。

2、练习。

（1）学生练习描红，注意观察整体。

（2）学生临写，教师巡视、辅导。

（3）教师及时小结，再让学生仿写。

3、反馈。

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的的`字。

（2）教师范写。

（3）学生再次描红、临写。

二、教学第四题（口语交际）

2、审题。

（1）结合口语交际标题“与××对话”作启发谈话。

同学们，对话，是今天人们彼此沟通、相互学习、交流情感不可缺少的形式，也是同学们参与社会、了解生活的桥梁。（板书：与××对话）

（2）指明读本次口语交际的要求。

2、指导。

（1）教师让学生将课前准备的对话主题、对话的内容与同桌互相说说。

（2）要求学生对话时提出问题，注意沟通技巧，会用礼貌用语，明确自己的对话身份。

3、练习。

（1）分组练习对话。

（2）推荐一组上台练习对话。

4、反馈。

（1）教师引导学生对参与对话的同学的表现作出评价。

（2）教师点评。

作业设计：写钢笔字

板书设计：与 的对话

教学反思：