17少年闰土教学设计

《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、传神,采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明生动,呼之欲出。字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕,也充分表达了“我”对那段短暂而又真挚的友谊的珍惜和怀念之情。因此,引领学生通过品悟语言,走进童年的故事,感受那份童心、童趣和童真,是本文设计时重点考虑的文本价值之一。当然,考虑到节选文本的背景意义和学生认知鲁迅的单元意图,可以适时引入相关文本,适度延伸学生学习的深度和广度。

　　教学目标：

1、学会写7个生字，正确读写“胯下，畜生”等词语。

2、流利、有感情地朗读课文，了解闰土讲述的四件稀奇事，背诵第一自然段。

3、通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象，体会作者的写作方法。

教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象。

教学难点：体会作者的写作方法。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

1、 (课始，师出示两幅鲁迅的图像)

师：他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的.头发刷子似的直竖，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。这就是我国伟大的文学家鲁迅先生。从今天起，我们将随着本组课文的学习，去认识、了解鲁迅。请同学们介绍一下你所查找的有关鲁迅的资料。

2、 师：1921年12月，鲁迅离开北京回到阔别已久的家乡，母亲和他的谈话，使他想起自己儿时的一位伙伴——少年闰土。(师相机板书“少年闰土”)

3、 师：闰土和你们年龄相仿，大家想和他做朋友吗?和他热情地打打招呼吧!(生齐读课题)

　　二、 初读课文，整体感知

1、 师：看课题，这是一篇什么类型的文章?在写人的作文时，你们都用过哪些写作方法呢?出示表格填一填

2、 师：我们来看看作者是用什么方法来刻画少年闰土的。请同学们打开书，认真默读课文， 画出描写闰土外貌的句子，体会体会。

3、 师：这些外貌描写，闰土给你留下了怎样的印象?

4、 师：就是这么一个普通的农村少年，为什么会给“我”留下这样深刻的印象?快速浏览课文，画出相关句子。

5、 师：什么叫希奇事?课文中闰土都和“我”讲了哪些希奇事?请大家自由读6——15自然段，读准字音，读准句子，看看你能读出哪些希奇事?(生自由读书，师巡视)

6、通过网络概括汇报交流。

　　三、 图文结合，感受“看瓜刺猹”的乐趣

1、用小标题概括闰土和“我”讲的四件事，这四件希奇事。其中哪一件“我”印象最深刻?为什么?

2、 请同学们自由读“看瓜刺猹”的对话，把你印象最深刻、认为最有意思的话多读几遍，感受感受。

3、(出示课文第一自然段)

师：请同学们齐读这段话。(生齐读)

4、师：现在，我们随着闰土一起来到了西瓜地。抬起头，你看到了什么?你们再看，又看见了什么?(出示“看瓜刺猹”图)

5、(出示句子：月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……走到了，看见猹了，你便刺。)

师：看，这是描写闰土动作的语句，从这，你感到闰土是个怎样的人?(师相机板书“机智勇敢”)

　　四、 自主学习，深入了解闰土

1、(出示书78页插图)

师：瞧，这就是两个让人羡慕的好朋友。哪个是闰土，哪个是“我”?你是怎么知道的?

2、师：他们在绘声绘色地谈论什么事呢?

3、师：这些事，你们做过吗?想做吗?刚才，我们已经感受了看瓜刺猹的有趣，现在我们就来感受一下其它三件事的趣味吧。相信读完这三件稀奇事后，你们会对机智勇敢的闰土有更多的了解。

4、(出示： 阅读提示：阅读课文中所写的三件事，把你印象最深刻的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话、动作描写来表现人物的特点。不懂的地方也可以提出来和同学老师讨论。)

谁来读读阅读提示?请同学们根据阅读提示，自学其它三件稀奇事。(生自学，师巡视，相机辅导)

5、 师：同学们，闰土和“我”讲的只有这四件事吗?还会有哪些事?

6、 师：说也说不尽，道也道不完，这就是——(无穷无尽)

　　五、 学法总结，情感升华

1、 师：作者多想把这无穷无尽的稀奇事都详细地记录下来，但在文中只能把自己印象最深刻的事情详细写下来，而其他事略写。这样，作者做到了材料安排上的详略得当。这也就是我们所说的写文章要有详有略，而不能面面俱到。

2、 师：同学们，今天我们通过——(引导学生说“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼”)这四件事，认识了一个——(引导学生说“聪明能干、想象丰富、机智勇敢、见多识广”)的闰土。难怪三十年过去了，“我”对闰土有这样深刻的印象。月下看瓜刺猹的闰土是那样的机智勇敢，难怪一提到闰土，“我”的脑海中便浮现出这样的画面——(出示“看瓜刺猹”图。师配乐诵读第一自然段。)

3、 师：向闰土这样的小伙伴，你们喜欢吗?你们想不想也让你的小伙伴的形象也向闰土那样活泼可爱、惹人喜爱?

4、 (出示： 课后练笔：请同学们课后写写自己的小伙伴,学作者这样,通过一两件印象深刻的事情,体现出小伙伴的特点。)

师：课后，请你们写写自己的小伙伴，学作者这样通过一两件印象深刻的事情，体现出小伙伴的特点。

　　六、 板书设计

少年闰土

希奇事 人物特点

雪地捕鸟 聪明能干

海边拾贝 想象丰富

看瓜刺猹 机智勇敢

潮汛观鱼(略) 见多识广