校本教材开发情况汇报

校本课程开发(School|based curriculum development)是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。校本课程开发从其本质上说是学校教育共同体在学校一级对课程的规划、设计、实施与评价的所有活动。随着我校教育教学形式不断发展，学科教材的改革成为教学改革的重点，现代社会对服装专业人才的需求，对人才创造力、创造精神、创新能力的要求，使教材的改革呈现出前所未有的紧迫性，再者，由于我校生源素质具有特殊性，部分学生对现行教材的不适应性明显地体现出来，事实证明，研究并开发出适合我校实际的服装专业英语校本教材，逐步形成我校自己的教材体系，是本课题要解决的关键问题。所谓"校本"，即是以所在学校的学生为本，以参与、合作、民主、多样性为原则，充分体现学校独特的办学理念和办学特色。职业教育中的基础文化课不同于普通教育中的文化课，它必须具有三项功能，即：文化教育的功能，一般职业能力培养和为专门课服务的功能。本课题研究的是课改背景下中职教育服装专业英语校本课程的开发，课题组将依据教育目标和课程改革的宗旨，研究如何按一定标准选择和组织课程内容，研究各学期英语课程所选内容之间所具有的内部关系，各部分内容所占的比重以及各内容之间的联系、配合和相互渗透等。本课题旨在使服装专业英语课程培养目标、课程标准、教学内容、教学设计及教学方法必须与应用型专门人才的培养目标相协调，能最充分地体现素质教育的内涵和创新人才培养的`宏观教育目标。

校本课程开发(School|based curriculum development)是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。校本课程开发从其本质上说是学校教育共同体在学校一级对课程的规划、设计、实施与评价的所有活动。随着我校教育教学形式不断发展，学科教材的改革成为教学改革的重点，现代社会对服装专业人才的需求，对人才创造力、创造精神、创新能力的要求，使教材的改革呈现出前所未有的紧迫性，再者，由于我校生源素质具有特殊性，部分学生对现行教材的不适应性明显地体现出来，事实证明，研究并开发出适合我校实际的服装专业英语校本教材，逐步形成我校自己的教材体系，是本课题要解决的关键问题。所谓"校本"，即是以所在学校的学生为本，以参与、合作、民主、多样性为原则，充分体现学校独特的办学理念和办学特色。职业教育中的基础文化课不同于普通教育中的文化课，它必须具有三项功能，即：文化教育的功能，一般职业能力培养和为专门课服务的功能。本课题研究的是课改背景下中职教育服装专业英语校本课程的开发，课题组将依据教育目标和课程改革的宗旨，研究如何按一定标准选择和组织课程内容，研究各学期英语课程所选内容之间所具有的内部关系，各部分内容所占的比重以及各内容之间的联系、配合和相互渗透等。本课题旨在使服装专业英语课程培养目标、课程标准、教学内容、教学设计及教学方法必须与应用型专门人才的培养目标相协调，能最充分地体现素质教育的内涵和创新人才培养的宏观教育目标。