![國小數學質數、質因數和互質數的區別知識點整理]( "國小數學質數、質因數和互質數的區別知識點整理")
- 質數、質因數和互質數這三個術語的概念極易混淆，因為它們都有“質”和“數”兩個字。正確地區分這幾個概念，對掌握數的整除性這部分基礎知識，有著極其重要的意義。(1)質數：一個自然數，如果只有1和它本身兩個約數，這個數叫做質數(也稱素數)。例如：1的約數有：1;2的約數有：1，2;3的約數...
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![巧用分解互質數的六年級奧數知識]( "巧用分解互質數的六年級奧數知識")
- 這是一個值得探索的問題.兩個數的最大公約數是6，最小公倍數是120.求這兩個數.需要給大家指出的是：(1)問題的答案不止一組，會有很多組.(2)最大公約數(6)是兩個數公有的`質因數的乘積，而最小公倍數(120)是兩個數公有的質因數與它們所有的不公有的質因數的乘積，因此，兩個數的最小...
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![巧用分解互質數六年級奧數知識練習]( "巧用分解互質數六年級奧數知識練習")
- 六年級奧數知識：巧用分解互質數這是一個值得探索的問題.兩個數的最大公約數是6，最小公倍數是120.求這兩個數.需要給大家指出的是：(1)問題的答案不止一組，會有很多組.(2)最大公約數(6)是兩個數公有的質因數的乘積，而最小公倍數(120)是兩個數公有的質因數與它們所有的不公有的質...
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![質數合數奧數問題]( "質數合數奧數問題")
- 一個質數的3倍和一個質數的2倍之和等於2000，那麼這兩個質數之和是多少?分析：因為2000為兩個奇數或偶陣列成，一個數的`2倍為偶數，所以另一個質數的3倍也一定為偶數，偶數×3=偶數，根據質數的定義，質數中只有最小的質數2為偶數，2×3=6，由此即能得出另一質數是多少，進而求出兩個質數之...
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![人教版數學《分數與小數的互化》教學設計]( "人教版數學《分數與小數的互化》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的人教版數學《分數與小數的互化》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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![有關五年級奧數題之質數合數和分解質因數問題]( "有關五年級奧數題之質數合數和分解質因數問題")
- 例8一個整數a與1080的乘積是一個完全平方數.求a的最小值與這個平方數。分析∵a與1080的乘積是一個完全平方數，∴乘積分解質因數後，各質因數的指數一定全是偶數。解：∵1080×a=23×33×5×a，又∵1080=23×33×5的質因數分解中各質因數的指數都是奇數，∴a必含質因數2、3、5，因此a...
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![互幫互助學結]( "互幫互助學結")
- 為了促進財務113班學習的專業發展，加強對大一新生的培養，使大一新生儘快成長，為了提高財務113班的整體成績水平，實行精細化學習、提高學習質效的目標，進一步深化我班整體水平的大幅提高。2012年3月30日下午，財務113班班會期間舉行了“結對子”互助活動。一、熱愛研究，不斷學習學...
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![六年級數學知識點：數的互化]( "六年級數學知識點：數的互化")
- 1、小數化成分數：原來有幾位小數，就在1的後面寫幾個零作分母，把原來的小數去掉小數點作分子，能約分的要約分。2、分數化成小數：用分母去除分子。能除盡的就化成有限小數，有的不能除盡，不能化成有限小數的'，一般保留三位小數。3、一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的...
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![被忽略的互動設計本質]( "被忽略的互動設計本質")
- 你想了解互動設計到底是什麼?本文為大家介紹有關互動設計本質的相關內容。就跟隨本站小編一起去了解下吧，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!互動設計在中國作為一門學科是從80年代的HCI開始，其在HIC下面有很多拓展的書籍和作品，但在設計領域中，影響力較大的...
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![奧數質數合數問題解析]( "奧數質數合數問題解析")
- 今有10個質數：17，23，31，41，53，67，79，83，101，103.如果將它們分成兩組，每組五個數，並且每組的五個數之和相等，那麼把含有101的這組數從小到大排列，第二個數應是().分析：可以先求出這10個質數的和是多少，根據已知條件，把這10個質數分成兩組，即可求出每組5個質數的和，然後在分析每組數各有哪幾種...
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![《質數和合數》數學教案]( "《質數和合數》數學教案")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《質數和合數》數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《質數和合數》數學教案1教學目標：使學生理解質數與合數的餓意義，掌握判斷質...
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![百分數和小數的互化教學反思]( "百分數和小數的互化教學反思")
- 【第一篇】分數與小數的互化是在學生學習了分母是整十、整百、整千的分數轉化為小數，理解了小數的意義，並學習了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。學生有這些知識做基礎，對本節內容的理解和掌握難度不大。依據本節課的教學內容，我突出了以下教學特點:一、較好利用遷移規...
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![作文互批互改]( "作文互批互改")
- 大凡語文老師都有這樣一個體會，批改學生作文是教學中最費時、費力、費神的事。我們來做個簡單的統計：假如一個學期寫8篇作文，教兩個班，每班50人，每篇作文批改的時間為10分鐘，那每次作文批改的總時間是近17小時，一學期為133小時。而在學生那頭效果如何呢?許多老師也有這樣相同的...
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![ORACLE與excel的資料互傳方法]( "ORACLE與excel的資料互傳方法")
- 眾所周知，MicrosoftExcel能很直觀而方便地進行資料輸入，統計，生成圖表，但它的資料管理能力有限，對大量的資料查詢能力不足，如果利用它資料計算方面的優點和大型資料庫ORACLE的資料查詢優點，可以設計出功能強大的資料處理系統。假設與Excel資料檔案相對應的職工情況表EMP已在ORAC...
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![數的互化六年級數學知識點]( "數的互化六年級數學知識點")
- 1、小數化成分數：原來有幾位小數，就在1的後面寫幾個零作分母，把原來的小數去掉小數點作分子，能約分的.要約分。2、分數化成小數：用分母去除分子。能除盡的就化成有限小數，有的不能除盡，不能化成有限小數的，一般保留三位小數。3、一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的...
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![六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計]( "六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。活動（一）創設情境，提出問題：補充（點評）1、...
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![國小數學分數和小數互化知識點歸納大全]( "國小數學分數和小數互化知識點歸納大全")
- 在我們上學期間，大家都沒少背知識點吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。為了幫助大家更高效的學習，以下是小編精心整理的國小數學分數和小數互化知識點歸納，僅供參考，歡迎大家閱讀。國小數學分數和小數互化知識點歸納11.小數化成分數：原來有幾...
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![奧數題及答案:質數]( "奧數題及答案:質數")
- 奧數題及答案:質數1下面的式子裡有8個空框“□”：A=(□+□+□+□+□+□+□)÷□。在這些□裡，填進20以內各不相同的.質數，使A是整數，並且儘可能大。解答：填數以前，先要把20以內的質數全部找出來。它們是：2，3，5，7，11，13，17，19。不多不少，正好8個。8個空白的□是一些座位，等待安排8位質數就...
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![小升中數學：數的互化知識點]( "小升中數學：數的互化知識點")
- 數的互化1.小數化成分數：原來有幾位小數，就在1的後面寫幾個零作分母，把原來的小數去掉小數點作分子，能約分的要約分。2.分數化成小數：用分母去除分子。能除盡的'就化成有限小數，有的不能除盡，不能化成有限小數的，一般保留三位小數。3.一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有...
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![奧數題質數與合數問題]( "奧數題質數與合數問題")
- 2，3，5，7，11，…都是質數，也就是說每個數只以1和它本身為約數。已知一個長方形的長和寬都是質數個單位，並且周長是36個單位。問這個長方形的面積至多是多少個平方單位？考點：合數與質數。分析：根據周長先求出長與寬的和，再把和寫成兩個質數的和，兩個質數的'積最大者即為答案。解答：：由於...
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![《分數與小數的互化》的教案設計]( "《分數與小數的互化》的教案設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《分數與小數的互化》的教案設計，歡迎大家分享。教學目標：1.通過本節課學習，讓學生理解和掌握分數轉化成小數以及小數轉化...
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![百分數和分數、小數的互化數學教案設計參考]( "百分數和分數、小數的互化數學教案設計參考")
- 教材分析：這部分內容是在學生學過百分數的意義，明確了百分數和分數、小數的聯絡的基礎上教學的。由於百分數的計算，通常是化成分數、小數來進行，而求百分率，又要把算出的結果化成百分數，所以學好這部分內容就為後面學習百分數的計算和應用打下基礎。教材先教學百分數和小數的互...
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![國小數學分數和小數互化知識點歸納]( "國小數學分數和小數互化知識點歸納")
- 1.小數化成分數：原來有幾位小數，就在1的後面寫幾個零作分母，把原來的小數去掉小數點作分子，能約分的要約分。2.分數化成小數：用分母去除分子。能除盡的就化成有限小數，有的不能除盡，不能化成有限小數的`，一般保留三位小數。3.一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質因...
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![分數和百分數的互化的教案]( "分數和百分數的互化的教案")
- 教學內容：分數和百分數的互化(國小數學九年制義務教材第十一冊第70～71頁).教學目標：1.通過教學，使學生進一步掌握百分數和小數的互化、熟練進行分數和百分數的互化.2.勾通分數、小數、百分數之間的聯絡，培養學生觀察、比較、分析、歸納的能力.教學重點：理解分數化成百分數的規...
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![素質報告冊同學互評語]( "素質報告冊同學互評語")
- 在現在社會，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的素質報告冊同學互評語，希望能夠幫助到大家。01小杰你很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較紮實。學...
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學者齋
