分數和百分數的互化的教案

教學內容：

分數和百分數的互化(國小數學九年制義務教材第十一冊第70～71頁).

教學目標：

1.通過教學，使學生進一步掌握百分數和小數的互化、熟練進行分數和百分數的互化.

2.勾通分數、小數、百分數之間的聯絡，培養學生觀察、比較、分析、歸納的能力.

教學重點：

理解分數化成百分數的規律和方法.

教學難點：

分數不能化成有限小數時，先用“四捨五入”取近似值後再化成百分數.

約等號和等號的用法.

教學過程：

一、複習引入：(每組最後一題說說方法)

1.把下面的小數化成百分數(口答)：

0.1 0.25 2.36 3.054(小數點右移兩位，在末尾添上百分號)

2.把下面的百分數化成小數(口答)：

37% 6% 0.3% 250%(去掉百分號，小數點左移兩位)

3.把下面的百分數化成分數(口答)

15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分數後再化成分數)

4.怎樣把分數化成百分數呢?這是我們今天研究的課題.(板書課題)

二、新課：

1.討論學習，要求根據已有的知識考慮，可以怎樣化分數為百分數.(小組討論後指名發言)

(1)可以把分數化成分母是100的分數，然後把分母改寫成百分號.舉

根據是分數和小數、小數和百分數的互化方法.

教師小結：同學們研究的方法途徑不同，但結論一致.我們再用線

哪種方法簡便?)

回答，教師板書)

母中含有2、5以外的質因數).

分數不能化成有限小數時，通常保留三位小數，然後再化成百分數.

提問：0.833是( )的`近似值.

83.3%是( )的精確值.

83.3%是( )的近似值.

3.練一練：

板演，訂正“四捨五入”)

三、總結：

看著黑板說說，今天你學會了什麼?怎樣把分數化成百分數?(看書，質疑)

四、鞏固練習：

1.分別用百分數、分數、小數表示下面各圖中的塗色部分：

2.分別用百分數、分數、小數表示直線上的點：

3.把下面各數化成百分數：(分組做，教師巡視，投影訂正)

4.計算下面各題的商，然後再化成百分數：

3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1

5.把下面各組數按從大到小的順序排列起來：

五、作業：

(1)讀書，複習課上內容.

(2)書：第72頁7、8、10.

六、板書設計：