![再上五朵山散文隨筆]( "再上五朵山散文隨筆")
- 七月二十六日，我跟文友們又去了五朵山。那天早上，天剛朦朦亮，大夥兒就起床集合，來到五朵山前。此時，從山根向上望去，五朵山的五個大垛子，彷彿五根擎天柱，高聳挺立，巍峨壯觀，讓人驚心動魄。前些年上山，我都是從當時的公路盡頭下車，從林間小道迤邐而上。路上，春天山花爛漫，賞心悅目；夏天樹...
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![赴成都市錦江區五朵金花的考察報告]( "赴成都市錦江區五朵金花的考察報告")
- 為借鑑新農村建設先進地區的成熟經驗，加快農業產業結構調整，推動鄉村旅遊業快速發展，探索城鄉統籌、協調發展的新途徑，按市委通知要求，20**年5月16日-20日，由黃慶輝區長帶隊，我區組織相關部門、部分鄉鎮和社會主義新農村建設試點村負責人赴成都XX區“三聖花鄉”考察學習。在XX市...
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![五朵金花觀後感精選4篇]( "五朵金花觀後感精選4篇")
- 五朵金花描述的是白族青年阿鵬為尋找未留下姓名，只留下一個信物的姑娘所經歷的一系列事情。下面由小編為您整理出的五朵金花觀後感精選4篇，一起來看看吧。五朵金花觀後感（一）：五朵金花描述的是白族青年阿鵬為尋找未留下姓名，只留下一個信物的姑娘所經歷的一系列事情。這部電影...
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![五朵金花的作文]( "五朵金花的作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五朵金花的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。五朵金花的作文1我的大家庭裡有五個姐妹。大姐楠楠是伯伯的孩子，在人大附中讀...
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![我們班的五朵金花作文600字]( "我們班的五朵金花作文600字")
- 你知道我們班的“五朵金花”是誰嗎？這可是我私底下命名的。是指我們班的五位女生，說起這五個人，那就像一瓶五味酒，什麼味兒都有，道道齊全，讓人讚不絕口。讓我給你介紹一下吧！滔滔不絕的海浪——何思揚。她呀，一頭短短的頭髮，像個“假小子”，她是我們班的班長，做事風風火火的，挺有膽魄...
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![花開朵朵作文]( "花開朵朵作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的花開朵朵作文，歡迎閱讀與收藏。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時光流轉間，學校操場旁的一棵桃樹花開花謝，花謝花開，歲...
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![可愛的小朵朵作文]( "可愛的小朵朵作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的可愛的小朵朵作文，僅供參考，大家一起來看看吧。可愛的小朵朵作文1今天，爸爸帶我去姨公家玩...
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![五十六朵花的教案設計]( "五十六朵花的教案設計")
- 教學內容：1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉日喀則》。2、欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調》。3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。4、學跳集體舞《我的家鄉日喀則》。教學目標：1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉日喀則》，...
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![描寫花朵的作文五篇]( "描寫花朵的作文五篇")
- 花朵們收起最後一絲羞澀，像是一位新婚燕爾的美少女，借了荷花的綠，盡情地舒展著巨大的花瓣，身姿豐滿，富貴而豔麗，讓人心生迷戀與佔有，可她們彷彿無視你的存在，隨意擺弄身姿，真可謂可遠觀不可褻玩也。以下是小編為您整理的描寫花朵的作文，歡迎閱讀！描寫花朵的作文一我在福利院種了一株...
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![可愛的朵朵作文]( "可愛的朵朵作文")
- 人人都有自己最喜歡的動物，當然，我也有最喜歡的動物----小兔子。嘻嘻，為什麼？那就聽聽下面的事情吧！爺爺家以前養了一窩可愛的小狗，可現在都死光了。今年五一，我去爺爺家玩，發現爺爺養了一隻活潑可愛的小兔子。它渾身上下都是雪白雪白的，要是離遠看，活像個大綿球。長在它頭上的對長...
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![追雲朵五年級作文]( "追雲朵五年級作文")
- 追雲朵五年級作文我經常一個人去草原上玩，草原是一片綠色的海洋，點綴著開不敗的野花。藍色的馬蘭花、粉色的喇叭花、金黃色的蒲公英、淡雅的野菊花——微風吹過，簇簇野花點頭哈腰，乳白色的“小傘”到處飛舞，那是蒲公英的種子。草原看上去真像春節時牆壁上貼上的油畫，踩上去就更...
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![桃花朵朵開經典散文]( "桃花朵朵開經典散文")
- 又起風了。杏花謝了，蒼白的花瓣在風中灑了一地憂傷；巴旦木花也開始凋落了，憔悴的花影被初生的綠葉完全掩蓋。好在桃花開得正豔，綠葉也遮擋不了那抹豔麗，風兒也未曾吹散那份嬌潤。我在桃花下想你，在這縷香豔的風中訴說我的思念。我已不奢望與你共赴這花的盛宴，陪你一起看春花開；我...
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![葵花朵朵散文]( "葵花朵朵散文")
- 三月的陽光溫暖而明媚，普照著大地，普照著房前屋後，普照著姐姐和我一前一後歡快跑動的身影。“一年之計在於春！”手持大風車的姐姐在前面邊跑邊吟哦道。手持小風車的我跟在姐姐屁股後面一個勁傻追。終於，姐姐停止了跑動，粉紅的臉蛋滲出了細密而晶瑩的汗珠。我氣喘吁吁，上氣不接下...
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![棉花朵朵優美散文]( "棉花朵朵優美散文")
- 秋雨，悄無聲息地斜落著，我靜靜地坐著，看雨，任心事隨著晶亮的雨絲慢慢地滑落，落成棉花朵朵！如果現在，我有大片大片的棉花田，開著大朵大朵白棉花，並且有絲絲的秋雨在上面慢慢地，慢慢地凝成一個個亮亮的小水珠就更好了。那樣，我會頂著綿綿的秋雨，去拾棉花的。我會快快地拾，頭也不抬地拾，任...
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![花兒朵朵教案]( "花兒朵朵教案")
- 導語：感知、研討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表示手法表示花朵.下面是小編給大家整理的花兒朵朵教案內容，希望能給你帶來幫助!花兒朵朵教案1活動目標：1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導下，嘗試創編各...
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![朵朵白雲像教案設計]( "朵朵白雲像教案設計")
- 目標培養幼兒的觀察、想象能力。豐富詞彙“烏雲密佈”會用自己的話說說“雲像······”引導幼兒用完整話介紹雲的形成。準備幻燈片、提前佈置幼兒自己觀察雲的形狀。活動過程1、我們學過一篇關於“雲”的短文，小朋友還記得嗎？請大家朗誦給老師聽好嗎？（幼兒配樂朗誦短文...
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![朵朵兒童語錄]( "朵朵兒童語錄")
- 01.朵朵趴在臺球桌上，媽媽問：肚子疼嗎？朵朵說：不是媽媽不屑的說：又是肚子裡的蟲子在說話？朵朵不耐煩的說：不是她指著肚子下面的桌球說：別打擾我，我在孵雞蛋！02.媽媽給朵朵繫鞋帶媽媽：朵朵，這個鞋帶你要是不會系，可以叫老師幫忙朵朵:昨天豬貝貝幫我係的媽媽警覺的說：豬貝貝？男的吧朵朵說：...
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![花兒朵朵作文]( "花兒朵朵作文")
- 花兒朵朵作文1今天，我得到了一本祕密花園。第一頁就是許多許多花兒，我給這幅畫取名花兒朵朵。我想把它塗上色送給媽媽，她一定會很喜歡。我開始認真地塗畫起來。我一定要把它塗上最美麗的顏色，這可是送給媽媽的畫啊！我仔細地挑選顏色，一筆一筆地塗著。"吃飯啦！"隨著媽媽的一聲...
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![一朵雲的旅行五年級作文]( "一朵雲的旅行五年級作文")
- “嘩嘩”海水不斷撲打著岸邊，太陽在天上高照著。我是微小的一滴海水，耐不住那麼大的太陽。我的身體越來越輕，終於離開大海的.懷抱，來到藍天，變成了一朵棉花糖似的雲兒。自從我飄上天空，一切彷彿都那麼神奇，一陣風兒吹過，把我送到無邊的森林，那一棵棵樹木有高有低，錯落有致，好似一片...
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![追雲朵五年級作文]( "追雲朵五年級作文")
- 我經常一個人去草原上玩，草原是一片綠色的海洋，點綴著開不敗的野花。藍色的馬蘭花、粉色的喇叭花、金黃色的蒲公英、淡雅的野菊花——微風吹過，簇簇野花點頭哈腰，乳白色的“小傘”到處飛舞，那是蒲公英的種子。草原看上去真像春節時牆壁上貼上的油畫，踩上去就更舒服了，軟綿綿的。...
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![小云朵朵自然作文]( "小云朵朵自然作文")
- “啊!你幹嘛呀，媽媽!”我生氣地說。“睡睡睡你就知道睡，你還是快看看現在幾點了吧!你再不起床上班就要遲到了!太陽公公會責怪你的!”媽媽大孔到。“幾點了?”我平靜地說。“都五點了!”媽媽怒氣衝衝地說。“啊!完了!”起床上班就要遲到了!太陽公公會責怪你的!”媽媽大孔到...
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![浪花一朵朵作文400字]( "浪花一朵朵作文400字")
- 轟！”海浪碰到岩石,浪花一朵又一朵,一層又一層。偶爾拋開功課上的壓力，到海邊逛逛，這也是人生中的享受之一。當我光著腳丫走在金燦燦的'沙灘上，譁！譁！譁！雪白的浪花撓著我腳丫，不禁讓我咯咯直笑。坐在那一次又一次被浪花衝擊的岩石上，看著調皮的浪娃娃在海媽媽的懷抱裡翻滾著，踢打...
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![花兒朵朵的案例剖析]( "花兒朵朵的案例剖析")
- 美術活動中，我們應該關注什麼?是從巨集觀的角度精心設計教學環節，讓每一個環節具有藝術性和美感，還是從微觀的角度關注活動中幼兒的表現?是重視來自教師的教還是幼兒的學?自從加入尤素敏工作室後，我的教學觀念和行為就在這個特殊的學習共同體中一次次地發生著變化。通過本人承...
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![我想有朵五色花作文]( "我想有朵五色花作文")
- 傳說中五色花可以幫得到它的人實現五個願望。我想擁有一朵五色花，我想讓媽媽臉上的皺紋消失，讓媽媽變的更年青。媽媽為我放棄了工作，失去了青春，我真的想為她做點什麼，可是我發現我無能為力。我只有乞求上倉讓媽媽永遠健康年青。我想擁有一朵五色花，我想讓爺爺回到我的身邊。還...
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![花兒朵朵優秀教案]( "花兒朵朵優秀教案")
- 教材分析：教材從學生最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、製作、水墨創作等內容，分三課構成一個綜合性的學習單元，來擴大學生的審美範圍和知識範圍，在變幻的創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術之美。第...
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學者齋
