![關於《米洛斯的維納斯》教學設計]( "關於《米洛斯的維納斯》教學設計")
- 1．速讀全文，把全文分成三部分，並分別用一句話概括大意。一、（1—3）必須失去雙臂二、（4—5）不可復原雙臂三、（6—7）只能失去雙臂2．作者對維納斯雕像持怎樣的觀點？（必須用文中原句回答）“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。3．維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受？“這是一次從特殊轉向普遍...
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![《米洛斯的維納斯》教案]( "《米洛斯的維納斯》教案")
- 教學設想：這篇文章被選編在高中語文第二冊第四單元，本單元是文化隨筆，教學的重點是要理解作者所發表的觀點，《米洛斯的維納斯》一文，是日本作家清岡卓行用散文的筆法寫就的一篇藝術評論，談的是米洛斯的維納斯因偶然缺損雙臂而意外獲得了非凡的美學價值，觀點建築在哲學，文藝美學的...
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![米洛斯的維納斯語文教案]( "米洛斯的維納斯語文教案")
- 課型：新授課時：一課時教學目標：1．能力訓練點：培養“研究探討、深入領會”的閱讀習慣。美育滲透點：領會“以無勝有、以少勝多”的藝術原則。教學方法：多媒體輔助；課堂以學生討論、釋疑為主。預習佈置：1．查閱資料，瞭解有關維納斯的神話傳說及“斷臂維納斯”雕像的特徵。通讀全文，瞭解大...
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![公開課《米洛斯的維納斯》教案設計]( "公開課《米洛斯的維納斯》教案設計")
- 為了提高學生提高生活中發現美、欣賞美的能力，特意設計了此次教案。下面，小編為大家提供公開課《米洛斯的維納斯》教案設計，希望能幫助到大家!【教學目標】1、把握全文，研究探討文章主旨;結合語境，理解文中含意深刻的語句。2、培養學生在閱讀中抓關鍵詞語來把握文意，分析思路，領...
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![國小普羅米修斯教案]( "國小普羅米修斯教案")
- 第一課時創設情境，以火匯入1.導語：同學們，對於火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞資訊，火能煉造工具，火能幫助人們戰鬥）2.在發明電之前，人們的生活、社會的發展無一處能離開火。可以說...
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![《普羅米修斯》課後反饋]( "《普羅米修斯》課後反饋")
- 《普羅米修斯》是根據古希臘神話故事改編的。這個故事情節曲折、生動、感人，語言準確，結構清楚，在課文中，還非常注意人物的個性描寫，特別是其中的主人公——普羅米修斯，他的機智、勇敢、極富同情心給同學留下了深刻印象，不過，通過對課文的研讀，宙斯的狠毒同樣也躍然紙上，給人留下了...
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![馬斯洛生命的意義]( "馬斯洛生命的意義")
- 馬斯洛是美國著名心理學家，第三代心理學的開創者，猶太人，有一次心理學研討會即將結束，馬斯洛從椅子上站起來走到敞開的窗戶前，放眼望去。然後，他轉過身，按照慣例問道：“還有沒有問題？”一個學生問：“馬斯洛博士，生活的意義是什麼？”其他學生“譁”的一聲都笑了，有的甚至坐立不安，馬上要...
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![普羅米修斯形象分析]( "普羅米修斯形象分析")
- 普羅米修斯人物形象普羅米修斯人物形象是怎樣的？他樂於奉獻，擁有崇高的品質。普羅米修斯是宙斯的堂兄弟，後來宙斯推翻上代的政權，普羅米修斯支援了宙斯，這得到了宙斯的賞識。後來普羅米修斯創造了人類，他非常愛護這一群生命。但是宙斯想得卻是怎樣向人類榨取利益，兩人之間有了衝...
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![勞倫斯·布洛克經典語錄]( "勞倫斯·布洛克經典語錄")
- 1.我是私家偵探，但沒有執照我愛漂亮女人，更愛烈酒波本我不是正義的化身，更不想當救世主我總會把用血換來的錢捐給教堂但上帝始終把我拋棄酒店關門之後，我無家可歸我叫馬修，我是個酒鬼今天，我無話可說我現在沒有任何歸屬，往後也是。我是孤單的存在。——《到墳場的車票》2.就算你...
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![《普羅米修斯》教學設計]( "《普羅米修斯》教學設計")
- 《普羅米修斯》課文重點寫了普羅米修斯盜取火種後所受的殘酷懲罰。普羅米修斯被折磨了許多年，但是他依然沒有屈服，直到被大力神所救。下面是小編整理的《普羅米修斯》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、讀懂課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘願受罰的英雄形象，...
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![關於奧斯特洛夫斯基的名言]( "關於奧斯特洛夫斯基的名言")
- 1、醫治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。2、不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動者，努力要把勞動的錦標長久握在自己手裡。3、利己的人最先滅亡。他自己活著，並且為自己而生活。如果他的這個“我”被損壞了，那他就無法生存了。4、鋼是在烈火和急劇冷卻裡鍛煉出來的，所以...
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![普羅米修斯教案設計]( "普羅米修斯教案設計")
- 【設計理念】以較強的整體意識，在教學中展示一個思維放飛的過程，一個情感激盪的過程，一個言語轉換的過程。重點引導學生從字裡行間去體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態度。普羅米修斯對火神大力神等眾神的態度，人類對普羅米修斯的態度，並以此為路徑，去閱讀發現普羅米修斯“為人...
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![艾米·洛威爾《秋天》賞析]( "艾米·洛威爾《秋天》賞析")
- [美國]艾米·洛威爾整整一天我望著紫葡萄藤葉子飄落水中。此刻在月光下，葉子依然飄落著，但每片葉子都鑲上了銀色的邊。(襲小龍譯)【賞析】這首小詩收錄於艾米·洛威爾1919年出版的詩集《浮生掠影錄》，仿俳句形式寫成。俳句是日本古典短詩，由十七字音組成，它源於日本的連歌及俳...
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![奧斯特洛夫斯基的著作讀後感]( "奧斯特洛夫斯基的著作讀後感")
- 認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的奧斯特洛夫斯基的著作讀後感，歡迎閱讀與收藏。奧斯特洛夫斯基的著作讀後感1鋼鐵是怎樣煉成的》展示了一位少年艱難的成長經歷，唱響了一首英雄的頌歌...
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![奧斯特洛夫斯基的經典名人名言]( "奧斯特洛夫斯基的經典名人名言")
- 1、人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務。2、真正的朋友應該說真話，不管話多麼尖銳。3、所謂友誼，首先是誠懇，是批評同志的錯誤。4、醫治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。5、不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動者，努力要把勞動的錦標長久...
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![普羅米修斯讀後感]( "普羅米修斯讀後感")
- 看完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀後感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的普羅米修斯讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。普羅米修斯讀後感1每個人都讀過一本好書，我也讀過，像《西遊記》呀，紅樓夢啊，三國演義呀但令我...
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![普羅米修斯教學反思]( "普羅米修斯教學反思")
- 《普羅米修斯》這篇課文是根據古希臘神話故事改編的，文章故事情節曲折、生動、感人，語言準確，雖然故事人物多，但結構清楚。結合四年級學生實際，這堂中我力求做好以下幾方面教學:一、預習檢查，匯入直接這篇文章人物多，而且名字長，較難認讀。上課開始從預習檢查入手，出示故事人物，指...
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![《普羅米修斯》教案]( "《普羅米修斯》教案")
- 學習目標1.會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3.學習概括課文主要內容的方法，抓住...
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![奧斯特洛夫斯基的讀後感]( "奧斯特洛夫斯基的讀後感")
- 讀完一本書以後，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的奧斯特洛夫斯基的讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。奧斯特洛夫斯基的讀後感1媽媽給我買了一本書――《鋼鐵是怎...
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![美麗的米洛湖作文]( "美麗的米洛湖作文")
- 我們小區著名是因為小區裡有兩個美麗的湖，其中一個叫米洛湖。春天，清晨的米洛湖剛才冰雪中甦醒過來。周圍是靜寂的，彷彿一切都靜止了，還是那時不時響起的幾聲鳥叫提醒著我這世界不是靜止的'。過了一會兒，霧散開了，一切都那麼清晰可見了。微風輕輕拂過湖面，湖面就泛起層層微波，風...
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![斯洛維尼亞語讀寫用語]( "斯洛維尼亞語讀寫用語")
- 導語：讀寫是學習的重要步驟，下面是YJBYS小編收集整理的有關讀寫的斯洛維尼亞語，歡迎參考!讀與寫[šest]Branjeinpisanje我讀。B----.Berem.(Jazberem.)我讀一個字母。B----č---.?Beremčrke.(Črkujem.)?我讀一個字。B----b-----.Berembesedo.我讀一個句...
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![普羅米修斯教學設計]( "普羅米修斯教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的普羅米修斯教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![《普羅米修斯》教學實錄]( "《普羅米修斯》教學實錄")
- 《普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，並與宙斯進行不屈不撓鬥爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。下面是小編整理的《普羅米修斯》教學實錄，大家一起來看...
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![阿達洛夫萊斯名言]( "阿達洛夫萊斯名言")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學修養。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？下面是小編精心整理的阿達洛夫萊斯名言，僅供參考，大家一起來看看吧。1、感謝科學，它不僅使生活充滿快樂與歡欣，並且...
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![塞爾瑪·拉米洛夫《尼爾斯騎鵝旅行記》讀後感]( "塞爾瑪·拉米洛夫《尼爾斯騎鵝旅行記》讀後感")
- 篇一：塞爾瑪·拉米洛夫《尼爾斯騎鵝旅行記》讀後感那天，我們一起學習瞭如何閱讀諾貝爾文學獎獲得者塞爾瑪拉格洛芙所創作的《尼爾斯騎鵝旅行記》。在北歐，它與《安徒生童話》齊名，並被譯成了20多種文字，為世界各地的小讀者所喜愛。回到家，我認認真真地看了起來：這個故事充滿了神...
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學者齋
