國小語文教案： 練習四

教學內容：說的練習、讀的練習、習作練習

教學目標：訓練學生的口語交際能力，通過小組合作準備好發言，能用普通話發表自己的意見，對別人的評議要客觀懇切，能通順流利的朗讀短文, 有感情的朗讀，正確完成課後習題，培養學生的背誦能力，通過準備,完成習作訓練。

教學重點：訓練學生的口語交際能力，能用普通話發表自己的意見，能通順流利的朗讀短文,完成文後的問題，完成習作訓練。

教學難點：

通過小組合作準備好發言，用普通話發表自己的見解，在合作中學習短文,完成課後的問題，通過準備,有條理的完成習作。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

通過練習訓練學生的口語交際能力，培養學生的閱讀能力，能帶著問題閱讀短文，並能正確完成課後習題。

教學重點：用普通話說，語句通順的發表自己的意見或觀點，能帶著問題閱讀短文，正確完成課後習題，

教學難點：能帶著問題閱讀短文，正確完成課後習題。

教學過程：

一、說的訓練：

出示投影：

1、提示：日常生活中，我們有時會被別人誤解，需要作出解釋。如：因特殊情況遲到受到批評；喜歡看課外書，卻被家長認為是看閒書等。請你選擇一個內容演一演。

2、出示要求：態度誠懇心平氣和。

1）把自己的想法和理由說清楚，語句比較連貫。

2）耐心聽別人的發言。

3、生準備

4、小組交流

5、個別彙報

6、評價

二、讀的訓練《生命橋》

1、生帶課後問題自學課文

2、小組交流

3、個別彙報

4、評價指導

5、談感受，寫讀後感。

三、小結

四、佈置作業：課堂訓練3-4題。

課後反思：說話訓練時，學生存在選材問題，不知道該說什麼。

第二、三課時

教學內容：習作練習--未來的學校教學設計

教學重點：啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地說和寫。教學目標：

1、啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3、培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

課前準備

1．課前學生繪製自己心目中“未來的學校”構想圖。

2．製作多媒體。

教學過程：

（一）匯入。

1．談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源。”小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！

2．出示，引導學生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什麼？（板書：想象）

（二）揭示本次作文主題。

1．談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們“東園國小”度過的……

2．出示：“東園”的過去，現在……

3．今天這節課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。（板書：未來的學校）

（三）啟迪學生的想象。

1．過渡：再經過50年、100年以後，隨著社會的發展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的.呢？

2．創設情境。（卡通，進入“未來”）

3．在音樂和導遊的語言感染下，你彷彿見到了什麼？

4．小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。

5．學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：

（1）未來學校將會建在哪兒？

（2）未來學校學習的場所是怎樣的？

（3）來來學校運動場是怎樣的？

（4）你認為未來學校還應該有哪些建築和配套的設施？

（5）你對未來學校的教師有哪些要求？

（6）未來學校學生怎樣學習？

（7）未來學校會培養出怎樣的學生？

6．討論，交流：你覺得同學們的想象怎麼樣？

（學生評說。教師板書：大膽 豐富 新奇）

（四）指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。

1．學生出示自已繪製的未來學校構想。

2．指名上臺介紹自已的畫面內容。

3．全班交流評價：你們認為他說得怎麼樣？

（師相機指導並板書：介紹 有序 重點突出）

4．小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點突出）

（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）

附習作： 未來的學校

2041年。這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是東園國小的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的東園國小吧！

瞧，“東園”是建在宇宙中的。

有許多宇宙飛船在遨遊，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是淨化過的，毫無汙染，並且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全裝置”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。

學校裡還建有宇宙閱覽室、生物生態館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的。可是，我對自己設計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。

春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復甦了，小草發芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這裡感到無比快樂。她能培養學生生機盎然、蓬勃向上的品格。

夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓裡一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發學生的好奇心，培養他們的創新精神和創新能力。

我們漫步在秋季樓裡的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的綵衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最後的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它並不像我們平時所說的那麼枯黃，毫無生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我開啟書將它夾在書裡作書籤。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養學生樂觀、豁達的性情。

冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。

學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節裡學習都可以，說不定你上午還在春天裡欣賞著那花花草草，下午就在冬天裡堆雪人、打雪仗了。學校裡不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這裡的四季。這裡可以使同學們生活得更愉快，學習得更輕鬆。

21世紀50年代的“東園”隨著科技的發展日新月異。可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮豔，依然在迎風飄揚。什麼都可以變，只有她是永恆的！

2030年的學校

穿越了時空隧道，我來到了2030年。信步走在街上，發現很多地方都變了。我最關心的還是我的母校——姚家園國小，那到底會是什麼樣呢？

走進姚家園小區，隨著路標的指示，我來到了姚家園國小。剛一踏進校門，就被眼前的景象驚呆了。教學樓成了塑料的了，它的顏色隨著光線的變化而變化，是那麼亮麗，那麼光彩奪目。同學們正在樓頂上進行體育鍛鍊。

我感到非常奇怪，操場幹什麼用了，怎麼跑到樓頂上去鍛鍊了？我來到原來的大操場，一看，啊！操場四周種上了婀娜多姿的垂柳，鬱鬱蔥蔥的銀杏，高大挺拔的白楊……操場中心有個大花壇，種滿了五顏六色的鮮花。月季花、牡丹花、鶴望蘭、芍藥花……花壇四周是綠茵茵的大草坪。操場的西北角，有一個人工湖。碧綠的湖水，美麗的荷花，圓圓的荷葉上蹲著一隻可愛的小青蛙。魚兒在湖水中游來游去，幾隻蜻蜓在湖面上飛舞……簡直就是一幅動人的風景畫。原來塵土飛揚的操場現在成了同學們休閒娛樂的場所，自然課、美術寫生課的大課堂。

走進教室，更令人驚歎。地板是高階合成木製地板，色彩漂亮富有彈性，還能釋放負離子，使你感到無比的舒適。牆壁是森林圖案。如果牆壁髒了，只要把牆皮揭下來，它馬上又會長出新的牆皮來。教室裡的電視是超薄型100寸液晶壁掛式彩電，清楚、醒目，色彩柔和。黑板是由電腦操作的。老師講第幾課，黑板就會自動出示文字和畫面，非常的簡潔方便。

“當，當……”電子報時的鐘聲在校園中迴盪，原來，我已經參觀了大半天了。走出校門時，我在學校的電子留言簿上，激動地寫道：“我為今天的母校感到自豪！我祝願母校的明天更加美好！”