《新手老師上路嘍》讀後感範文

作為一位新時代的幼兒教師，一位非專業幼兒教師，一位剛踏上工作崗位經驗尚且較淺的幼兒教師來說，除了在教學實踐中不斷積累經驗、虛心向他人請教之外，讀一本好書來幫助自己理清思路，尋找到目標是有很大的積極意義的。介於此，我藉助於這個說長不長，說短又不短的寒假讀了《新手老師上路嘍》這本書，可以說是受益匪淺。

全書分為七大章，第一章就提到了幼教理念。我覺得無論做什麼事都要有一定的理念來做實踐的指導，正確的理念可以促使教師朝著正確的方向去摸索著前進。而且，真確的理念同時又可以幫助教師澄清一些認識上的誤區。書中所提的`幼教理念總共分為四個小塊，分別為：對幼兒的看法，對老師的看法，對家長的看法以及發展教學哲學。我想就對幼兒的看法談談自己的一些粗淺的看法。很多時候我們坐老師的都很清楚明瞭孩子的本質，比如說幼兒是獨立的、完整的個體，應該受到尊重；每個幼兒發展的速度快慢不一，興趣和需要也不一樣等等。這兩條是說我們教師需要仔細觀察每位幼兒的特點，從實際出發制定不同於每位幼兒發展的計劃出來，用四個字概括就是“因材施教”。比如說書中又提到了每個幼兒均有獨特的見解和思考方式，每個幼兒均有無限的發展潛能。這兩條是說要充分尊重幼兒說的每句話，做的每件事，並且為其發展創造最大可能的機會和空間。其實從整個第一大章來看，就是說我們老師要尊重孩子在教育教學中的主體地位，老師只不過是引領者，而不是指揮者。

作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長的交流。因為經驗不足，很多時候都害怕自己在家長面前失態或者說話不當，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態度。但是通過本次閱讀以後，我發現新教師和家長之間其實也可以有很好的溝通，但有溝通的訣竅。書中提出溝通不能簡單地理解為談話，這樣溝通的效果就會受到限制。其實溝通還包括了表情、聲調、姿勢、手勢等等。老師如果可以細心地觀察家長的種種表情，覺察家長的內心情緒而及時給予必要的迴應，這會為家長和老師之間構建一座溝通的橋樑，一句話說，就是要老師學會察言觀色，見什麼人，在什麼時候說什麼話，都要經過一番仔細的觀察之後才能定奪。建設性的溝通是表達，而破壞性的溝通就是批評，我們應多建設而少破壞。另外溝通還分層次，最淺顯的是寒暄、應酬、客套，而到了用心溝通的時候則就達到了開放坦誠的境界。這不是說我們對書中所提的五種層次要有所偏向，而是說這五種層次我們都會用到，只是用到的概率不同而已。最後書中還提出，新教師除了藉助口頭語言的溝通外，還可以試著嘗試用語言和行動外的溝通方式，比如說寫便條或者信函，發簡訊等等。其實我倒覺得平時多思考才是溝通成敗的關鍵，光有溝通技巧，卻無溝通內容，也就沒有溝通的意義了。

以上就是通過閱讀本書給我留下啟迪和印象最深刻的幾個方面了。