![《再別康橋》讀後感9篇]( "《再別康橋》讀後感9篇")
- 當仔細品讀一部作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《再別康橋》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《再別康橋》讀後感1第一次讀《再別康橋》這首詩，不禁被她的魔力所震撼，我感到驚訝，何以...
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![《中國現代詩三首》之《再別康橋》教案]( "《中國現代詩三首》之《再別康橋》教案")
- 教學目的：一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。二、學會新詩的鑑賞方法。1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點：一、詩人獨具特色的意象選擇；二、《再別康橋》的音樂美，建築美...
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![《再別康橋》教案範本]( "《再別康橋》教案範本")
- 再別康橋教學目的：1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法；2、體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點，《再別康橋》教案5。重點、難點：1、怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？2、怎樣理解全詩的“畫面美”？課時安排：二課時教學過程：...
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![《再別康橋》優秀教案]( "《再別康橋》優秀教案")
- 教學目的：1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法；2、體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。重點、難點：1、怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？2、怎樣理解全詩的“畫面美”？課時安排：二課時教學過程：第一課時一、作者及時代背景...
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![再別康橋教案（精選5篇）]( "再別康橋教案（精選5篇）")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的再別康橋教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。再別康橋教案篇1教材分析“再別康橋”本詩共有七節，可以用1課時來進行學習。主要介紹作者和詩歌寫作...
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![【推薦】《再別康橋》讀後感7篇]( "【推薦】《再別康橋》讀後感7篇")
- 當認真看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《再別康橋》讀後感，希望能夠幫助到大家。《再別康橋》讀後感1第一次讀《再別康橋》這首詩，不禁被她的魔力所震撼，我感到驚訝，何以這短短的十幾行文字，能有如此大的...
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![《再別康橋》讀書筆記(15篇)]( "《再別康橋》讀書筆記(15篇)")
- 讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎？下面是小編精心整理的《再別康橋》讀書筆記，希望對大家有所幫助。《再別康橋》讀書筆記1母校微笑着擁抱着一代又一代青年人的夢想，激勵着一屆又一屆學子的抱負，也...
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![《再別康橋》的讀後感]( "《再別康橋》的讀後感")
- 讀完一本經典名著後，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《再別康橋》的讀後感，歡迎大家分享。《再別康橋》的讀後感1康橋，就是英國徐志摩在第一節寫他離開母校的心情十分悲痛。連用三...
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![再別康橋教案「優秀作品」]( "再別康橋教案「優秀作品」")
- 1、教材分析再別康橋本詩共有七節，可以用1課時來進行學習。主要介紹作者和詩歌寫作背景，賞析詩歌和分析詩歌特點。具體來講，主要通過介紹作者的生平經歷來認識作者，寫作背景則可以結合作者在英國劍橋大學的留學生活或者重返劍橋的經歷來介紹，賞析詩歌環節主要通過對每節詩中的...
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![2017年《再別康橋》教學設計]( "2017年《再別康橋》教學設計")
- 導語：教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學設計者經常使用教學技術以改進教學。下面是再別康橋的教學設計，有需要的朋友可以看看《再別康橋》教學設計三維目標知識與能力學習...
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![再別康橋課堂實錄]( "再別康橋課堂實錄")
- 鎮西《再別康橋》課堂實錄教授者：李鎮西老師聽課人：王老師，桃夭，摩西，可愛妹妹，鐵皮鼓教學過程：朱光潛那篇《談讀詩與趣味的培養》的文章大家讀過了沒有?有一些要求讀的可以在語文自習以及週末來讀。這個星期我先不做其他的檢測，下週再來。(關於優化設計)今天的課前演講由**同學...
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![《再別康橋》第一課時教案]( "《再別康橋》第一課時教案")
- 教學目標：1、簡要了解徐志摩、聞一多、穆旦等詩人的詩歌主張及其寫作背景。2、反覆朗讀感受詩歌音樂美，體會詩中濃郁的思想感情。3、採用總體感知、揣摩詩句、擴展評價的欣賞方法，訓練學生感知和分析詩歌的能力。4、培養學生追求真、善、美的思想感情和良好的審美趣味。教學...
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![《再別康橋》讀後感]( "《再別康橋》讀後感")
- 《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一。這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩，詩人是崇高、讚美自然的。詩中景物的描寫真實細膩，可見康橋在詩人心中打下了極深的烙印。下面是小編整理的《再別康橋》讀後感範文，歡迎大家閲讀。《再別康橋》讀後感(一)暑假，悠閒中重拾徐志...
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![《再別康橋》的教學設計]( "《再別康橋》的教學設計")
- 【教學目標】1、通過朗讀、分析，品味詩中創造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。2、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美。【教學過程】一、導入欣賞音樂《情人的眼淚》，讓學生交流在音樂的旋律中聽到的內容。音樂，它是旋律，但它也是詩，它用詩一般的旋律向我們傾...
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![《再別康橋》教案範文]( "《再別康橋》教案範文")
- 1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意象選擇；《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫美。教學設想教學方法：誦...
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![《再別康橋》讀書筆記]( "《再別康橋》讀書筆記")
- 《再別康橋》讀書筆記1幾回讀，總願追隨詩人，去往他曾經的尋夢地，究竟是旁觀，還是親臨?那樣悵然不捨、時空顛倒、夢境穿插，都因為，那即將的別離。——題記近了，眼中的景，草坪、樹蔭、康河、那最美的彩虹、還有那彩虹般最美的康橋……近了，眼中的我，衣衫、腳步、面容、思索、還有那近...
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![鮮明的意境流動的畫面《再別康橋》賞析]( "鮮明的意境流動的畫面《再別康橋》賞析")
- 《再別康橋》是我國現代著名詩人徐志摩的代表作之一。康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。１９２０年１０月～１９２２年８月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。１９２８年秋，徐志摩再次到英國訪問，舊地重遊，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色裏，也馳騁在詩人的...
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![再別康橋讀後感]( "再別康橋讀後感")
- 《再別康橋》是徐志摩在1925年(1928)故地重遊的歸國途中，在輪渡上所寫。意境與靈感往往在一瞬間生成、“氾濫”，繼而產生的激情總一發不可收;而被這種激情“煎熬”的、激勵的、托起之後，也許就是千古的經典!《再別康橋》如何在那種環境中“出爐”不敢妄言，但那潭水中“沉澱着...
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![高二新教材《再別康橋》教學設計]( "高二新教材《再別康橋》教學設計")
- 教學目標：1、基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2、集思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3、能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：1課時教具使用：相關錄像。課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（1896—19...
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![再別康橋讀後感（通用5篇）]( "再別康橋讀後感（通用5篇）")
- 細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的再別康橋讀後感（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。再別康橋讀後感1我輕輕地打開書，低聲地讀着徐志摩先生的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕...
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![關於《再別康橋》教案範文]( "關於《再別康橋》教案範文")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的關於《再別康橋》教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。關於《再別康橋》教案範文1一、教學重點。1、學生通過學習能夠大致了...
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![人教版《再別康橋》教案]( "人教版《再別康橋》教案")
- 一首優美的《再別康橋》的詩歌，教案該如何寫才能讓同學們瞭解詩歌所藴含的情感呢?以下是本站小編精心為大家整理的人教版《再別康橋》教案，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作...
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![詩兩首《再別康橋》公開課教案]( "詩兩首《再別康橋》公開課教案")
- 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活...
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![再別康橋教師教案]( "再別康橋教師教案")
- 教學目的1．感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2．學會新詩的鑑賞方法。A．通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B．通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點1．詩人獨具特色的意象選擇；2．《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫美。教學方法...
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![關於《再別康橋》 教案設計]( "關於《再別康橋》 教案設計")
- 一、導入新課迄今為止，我們已經學過了不止一篇送別詩作。古人云：黯然傷魂者唯別而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出陽關無故人”的豪邁，也有“相見時難別亦難”的苦澀，更有“楊柳岸，曉風殘月”的傷感，這些都是古人對於離別的理解，那麼現代人是如何看待離別的呢？今天我們就來學習...
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學者齋
