![風兒悄悄地牽起柳梢的手臂散文]( "風兒悄悄地牽起柳梢的手臂散文")
- 嫵媚的夏天，晴空萬里，風兒盪漾，街道邊綠柳成陰，天空中鳥兒歌唱。是誰用畫筆將這濃濃的墨綠渲染的這麼好看，一幅綠色的水彩畫卷在天地間鋪展開來，讓人陶醉，讓人神往。昨天與好友到郊外林中散步，眼前的綠色真的讓人驚歎！浩瀚的林海中彷彿空氣都被染上成了綠色。呼吸着綠色的空氣，讓身...
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![大班語言《風兒在哪裏》]( "大班語言《風兒在哪裏》")
- 【活動目標】1、感受、瞭解風的自由，感受詩歌的美。2、激起編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言。【活動準備】物質準備：課件《風兒在哪裏》；仿編圖片。精神準備：前一天教育活動帶幼兒到户外去玩風中的玩具，尋找風，感受風。【活動過程】一、導入部分：昨天咱們上課去幹什麼了？你覺得好...
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![風兒風兒往哪吹高二散文]( "風兒風兒往哪吹高二散文")
- 六月的風呼嘯而過，不肯為任何人停留。我在六月底浮浮沉沉，終不得人生的真諦。我想我的遠方在哪裏，我的未來在哪裏。從什麼時候開始，我從一個滴酒不沾的乖小孩變成了大街上人人嘲諷的小混混。我再也不能回到原來的地方，和我喜歡的清幻在一起。她有她精彩光明的未來，我亦有我浮浮...
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![童年的的風兒作文範文]( "童年的的風兒作文範文")
- 雲兒追逐蒼穹，星兒追逐明月，葉兒追逐暖春……如餘暉挽留夕陽那般，我只想挽留我的過去。童年，讓我依戀許許久的過去，卻像穿越指間的風一樣逝去。童年的我，總愛趴在窗前，呆呆地注視天空。當然，那不能是沉思，有的只是滿載童心的萬千遐想。於是，稚嫩的心兒開始隨夢飛翔——夢想像鳥兒那...
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![風兒語文課堂實錄]( "風兒語文課堂實錄")
- 師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？生：想！師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？（出示五彩的風車）生：哇──！師：這是什麼？生：風車！（高興）師：漂亮嗎？生：漂亮！（情緒高漲）師：誰能讓風車轉起來？（激情調動）生：我！我！我！（激動）師：我們請3位小朋友上台，比比看誰的風車最...
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![風兒你停停散文]( "風兒你停停散文")
- 你悄悄的來匆匆的走帶來的不知是温馨還是冰冷飄忽不定的你定是風情別樣你悄悄的'説，你不是豔麗的晨曦高傲的雲朵你是春天一個匆匆過客渾不知夏天來臨你在風暴的軀殼中窺視我焦躁的隱私隱不住的淚珠兒在別人看不到的角落旋轉有意無意間你遊走在落葉和我之間穿起星辰情色的...
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![大班語言《風兒也想有個家》教案]( "大班語言《風兒也想有個家》教案")
- 活動目標：1、在欣賞詩歌的基礎上，理解詩歌內容，體驗詩歌中情緒的變化。2、能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發現和想法，嘗試仿編詩歌。活動重點：理解詩歌內容，體驗詩歌中情緒的變化。活動難點：能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發現和想法。活動準備：圖片《風兒也想...
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![幼兒園中班《雲彩和風兒》語言教案]( "幼兒園中班《雲彩和風兒》語言教案")
- 活動目標：１、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。２、引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。３、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。活動準備：１、物質準備：紙、膠水、散文詩字卡，環境佈置。２、知識經驗準備：户外觀察雲彩。活動過程：一、導入課題：1、師：“今天老師...
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![中班音樂《風兒》教案優秀]( "中班音樂《風兒》教案優秀")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂《風兒》教案優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。中班音樂《風兒》教案優秀1...
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![風兒吹吹、落葉飛飛作文300字]( "風兒吹吹、落葉飛飛作文300字")
- 風兒吹吹，吹跑了炎熱；落葉飛飛，帶來了絲絲涼意。哈哈，這就是秋天的標誌。風兒吹吹，吹過小溪，水面上出現了層層漣漪；吹過草叢，小草好像怕癢，草叢中想起了一陣陣“沙沙”的笑聲。這可都沒讓秋天歡喜，讓秋天歡喜的是風兒的舞伴——落葉。瞧，風兒一吹，葉子們就蹦出了樹媽媽的手，撲向大地的...
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![風兒吹開了的情感散文]( "風兒吹開了的情感散文")
- 一個狂風暴雨的會考已過了留下的只是空空的心情最後的`那天我們説好了擁抱後就轉身離開果然。像劇情一樣麻煩，轉身。擁抱。離開。風兒吹起來了原來我們是在這個夏天畢業的夕陽的黃昏早已西下了；坐在窗前不知為何心裏空空得的像沒水的玻璃瓶害怕我忘了以前的回憶再也找不回...
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![絲絲風兒都快樂作文]( "絲絲風兒都快樂作文")
- 快樂？！各人的理解總是不同。而對於我，我便要大聲的告訴全世界：快樂無處不在，生活到處充滿了快樂！快樂就像風兒一樣，飄飛在世界的每一個角落。大笑聲中是濃濃的甜蜜；即使風兒再小，也能夠吹動小草，這時的嘴角就會不自覺地微微上揚。沒有一天，風兒不來我的身邊不是嗎？即使他躲得再好，我的...
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![風兒旅行作文]( "風兒旅行作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的風兒旅行作文，歡迎閲讀與收藏。我，很普通，是由空氣對流形成的。哦，對了，我就是風。我可是“先進分子”，胸懷大志，只不過英雄無...
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![《我和風兒做遊戲》大班健康教案]( "《我和風兒做遊戲》大班健康教案")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《我和風兒做遊戲》大班健康教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《我和風兒做遊戲》大班健康教案1活動目標：1．感受風，體驗與風遊戲的...
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![《風兒吹過》教學設計]( "《風兒吹過》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的《風兒吹過》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《風兒吹過》教學設計1教學前...
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![大班美術公開課風兒的影子教案]( "大班美術公開課風兒的影子教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術公開課風兒的影子教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動目標：1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，並嘗試用吸管吹畫...
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![曇花飄香風兒記散文隨筆]( "曇花飄香風兒記散文隨筆")
- 一縷沁人心脾、清幽淡雅的曇花香味，遠遠地從窗外飄了進來，院子裏的曇花又開了。這香味卻打翻了我心裏的五味瓶：院子要拆建，曇花將被清除，它不能在這裏生長了。最早認識曇花是在課本上，我驚異這種看起來有點怪的植物，竟能開出如此美麗的花。於是，就在心裏一直惦記着什麼時候可以看...
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![曇花飄香風兒散文]( "曇花飄香風兒散文")
- 一縷沁人心脾、清幽淡雅的曇花香味，遠遠地從窗外飄了進來，院子裏的曇花又開了。這香味打翻了我心裏的五味瓶：院子要拆建，曇花將被清除，它不能在這裏生長了。最早認識曇花是在課本上，我驚異這種看起來有點怪的植物，竟能開出如此美麗的花。於是，就在心裏一直惦記着什麼時候可以看見...
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![關於風兒作文]( "關於風兒作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關於風兒作文，希望對大家有所幫助。關於風兒作文1陽光明媚，我走在田間小路。這時吹來一陣微風，拂過我的臉龐，...
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![大班語言教案雲彩和風兒]( "大班語言教案雲彩和風兒")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案雲彩和風兒，希望對大家有所幫助。活動目標：1、能用語言、肢體動作表現散文詩中雲彩多變的形象。2、能根據自己的講述用多種方式創作雲彩的...
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![風兒的西湖之旅作文500字]( "風兒的西湖之旅作文500字")
- 躺在草地上，看着藍天，看着白雲，感受風兒送來的清涼。漸漸的，“呼呼呼”我也成了一陣風。我最愛旅行，尤其是遊西湖。春天，我是一陣和煦的東風，我來到了風景如畫的杭州西湖。你好，迷人的西湖！你就像盡代佳人西施，在一方土地上卧了好多年了吧？你引得多少詩人為你沉醉，美妙的詩句流傳千年...
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![關於寫風兒作文550字以上]( "關於寫風兒作文550字以上")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的關於寫風兒作文550字以上，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。關於寫風兒作文550...
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![《風兒在哪裏》教案]( "《風兒在哪裏》教案")
- 【活動目標】1、感受、瞭解風的自由，感受詩歌的美。2、激起編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言。【活動準備】物質準備：課件《風兒在哪裏》；仿編圖片。精神準備：前一天教育活動帶幼兒到户外去玩風中的玩具，尋找風，感受風。【活動過程】一、導入部分：昨天咱們上課去幹什麼了？你覺得好...
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![帶着風兒獨自遠行散文隨筆]( "帶着風兒獨自遠行散文隨筆")
- 常常喜歡一個人揹着包出去遠行，直到疲憊。在行走中，放慢腳步，感受身邊的風景。其實，在城市裏，除了僅有的幾塊化為公園的綠地，真的找不到可以感受純真自然的地方了。即便在公園，也常常被汽車的馬達驚醒，分明表示着城市的雜吵和喧囂；還有形色匆匆的人們，加劇着生活的節拍和莫名的壓力...
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![人教版品德與生活一年級下冊《風兒吹呀吹》教案]( "人教版品德與生活一年級下冊《風兒吹呀吹》教案")
- 第三課風兒吹呀吹教學目標:1、通過感受風,瞭解風的特點,初步知道風產生於空氣的流動,明白製造風是人類智慧的一種體現，引導學生自己能製造風。2、通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發學生探索自然的興趣。教學重點和難點:1、教學重點：（1）感受風的特點。（2）知道...
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學者齋
