![部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計（通用12篇）]( "部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計（通用12篇）")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計，希望能夠幫助到大家...
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![《我要的是葫蘆》二年級上冊教案]( "《我要的是葫蘆》二年級上冊教案")
- 一、教材分析這篇課文是一個寓言故事。講一個種葫蘆的人，一心只想得到葫蘆，卻不管葉子上長的蚜蟲，結果蚜蟲把葉子吃光了，剛長出來的小葫蘆變黃了，都落了。這個故事告訴我們，事物之間是有聯繫的，如果只顧葫蘆不管葉子，最後葫蘆也長不成。全文共四個自然段。第一段講有個人種了一棵...
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![最新《我要的是葫蘆》教學設計]( "最新《我要的是葫蘆》教學設計")
- 從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最後一個葫蘆也沒結。這是怎麼回事呢?以下是本站小編為大家整理的2016年《我要的是葫蘆》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應...
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![《人教版二年級我要的是葫蘆》教案]( "《人教版二年級我要的是葫蘆》教案")
- 一、教學內容14、我要的是葫蘆二、課時：2課時三、教學目標1、會認“葫、蘆”等6個生字。會寫“言、每”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3、懂得吸取種葫蘆的人的教訓，做任何事情都要注意事物之間的聯繫。四、重點1、會認...
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![《我要的是葫蘆》第二課時教學設計]( "《我要的是葫蘆》第二課時教學設計")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《我要的是葫蘆》第二課時教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《我要的是葫...
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![《我要的是葫蘆》的優質教學設計]( "《我要的是葫蘆》的優質教學設計")
- 一、故事導入，激發興趣1.大家喜歡聽故事嗎？今天，老師就帶來了一個故事，想不想聽？（課文第1段）2.聽到這，你有什麼感受？3.這個人非常喜歡葫蘆，所以他説：我要的是葫蘆（出示）4.葫蘆中的蘆念輕聲5.我們一起來把這個題目讀一讀二、初讀課文，學習生字1.下面請同學們自由地把課文讀一讀，不認識的...
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![二年級《我要的是葫蘆》教學設計]( "二年級《我要的是葫蘆》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的二年級《我要的是葫蘆》教學設計，歡迎大家分享。二年級《我要的是葫蘆》教學設計1【教學內容】：人教版國小語文二年...
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![《我要的是葫蘆》教學設計15篇]( "《我要的是葫蘆》教學設計15篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《我要的是葫蘆》教學設計，希望能夠幫助到大家。《我要的是葫蘆》教學設計...
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![我要的是葫蘆教學設計與反思]( "我要的是葫蘆教學設計與反思")
- 教學目標：1、認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。4、激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的奧祕。教學重點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解葫蘆...
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![《我要的是葫蘆》的教學教案設計]( "《我要的是葫蘆》的教學教案設計")
- 三維目標：知識與技能：會認6個生字，會寫8個生字。過程與方法：朗讀課文，讀好幾個重點句，為理解情感目標打下基礎。情感態度價值觀：懂得任何事情都要注意事物之間的聯繫。教學重難點：重點：學習生字新詞，朗讀好幾個重點句子。難點：瞭解葉子和果實之間的聯繫。教學準備：葫蘆實物、生字卡片...
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![二年級上冊我要的是葫蘆教學設計]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學設計")
- 《我要的是葫蘆》是人教版國小二年級語文上冊。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。接下來小編蒐集了二年級上冊我...
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![我要的是葫蘆教學設計]( "我要的是葫蘆教學設計")
- 這篇課文時一個寓言故事。講一箇中葫蘆的人，一心只想得到葫蘆，卻不管葉子上長的蚜蟲，結果蚜蟲把葉子吃光了，剛長出來的小葫蘆變黃了，都落葉了。這個故事告訴我們，事物之間是有聯繫的，如果只顧葫蘆不管葉子，最後連葫蘆也長不成。教學目標1、認識5個生字，識記字形，會寫掛、哇兩個字。...
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![我要的是葫蘆教學設計(15篇)]( "我要的是葫蘆教學設計(15篇)")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的我要的是葫蘆教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。我要的是葫蘆教學設計1一、設計意圖：《我要的...
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![部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計（通用5篇）]( "部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計（通用5篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的部編本二年級《我要的是葫蘆》教學設計（通用5篇），歡迎大...
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![課文《我要的是葫蘆》的教學設計]( "課文《我要的是葫蘆》的教學設計")
- 學習目標1、會認6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。教學流程：第一課時一、導入：1、認識葫蘆兩個生字。告訴學生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲2、今天我們來學習一個故事名字叫...
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![《我要的是葫蘆》教學設計]( "《我要的是葫蘆》教學設計")
- 第一課時教學目標：1、學會本課11個生字，認讀藤、哇、蚜三個字。2、讀課文，自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。3、能正確、流利地朗讀課文。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、讀課文，自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點：1、指導學生學習難字掛、怪...
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![國小語文《我要的是葫蘆》教學設計]( "國小語文《我要的是葫蘆》教學設計")
- 教學目標:1、學習生字“治”，理解詞語的意思。2、能正確流利地朗讀課文。3、理解故事的寓意。4、體會小葫蘆的可愛以及種葫蘆的人對葫蘆的喜愛。5、懂得怎樣把句子寫具體。教學重點:1、理解故事的寓意。2、體會葫蘆的可愛和種葫蘆的人對葫蘆的喜愛。教學難點:懂得怎樣把句...
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![二年級上冊《我要的是葫蘆》教案]( "二年級上冊《我要的是葫蘆》教案")
- 《我要的是葫蘆》是人教版國小二年級語文上冊的課文。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。以下是本站小編搜索整理的2篇關於二年級上冊《我要的是葫蘆》教案，歡迎參考借鑑，希望對大家...
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![我要的是葫蘆教學設計15篇]( "我要的是葫蘆教學設計15篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我要的是葫蘆教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我要的是葫蘆教學設計...
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![《我要的是葫蘆》優秀教學設計]( "《我要的是葫蘆》優秀教學設計")
- 植物生長一般要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響着後一環節，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。下面是由本站小編為大家準備的《我要的是葫蘆》教學設計，喜歡的可以收藏一下！瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生...
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![人教版部編本二年級語文上冊《我要的是葫蘆》的知識點]( "人教版部編本二年級語文上冊《我要的是葫蘆》的知識點")
- 我會寫這些字：1、棵（kē），組詞：（一棵）（幾棵）（一棵樹）2、謝（xiè），組詞：（謝謝）（感謝）（答謝）3、想（xiǎng），組詞：（想想）（想念）（異想天開）4、盯（dīng），組詞：（盯着）（盯住）（盯防）5、言（yán），組詞：（名言）（言論）（自言自語）6、鄰（lín），組詞：（鄰居）（鄰近）（左鄰右舍）7、治（zhì），組詞：（治療）（救治）（不治之症）8、怪（guài），組詞：（奇怪）（古怪）（怪聲怪氣）我能認這些字：...
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![《我要的是葫蘆》課堂教案設計]( "《我要的是葫蘆》課堂教案設計")
- 【教學目標】１、認識６個生字。會寫８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。【教學重點】規範書寫生字，有感情地朗讀課文。【教學難點】１、體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。２、懂得做任何...
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![我要的是葫蘆語文教案設計]( "我要的是葫蘆語文教案設計")
- 學習目標：1、會認6個生字。會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句，感歎句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。教學重點：1、會讀、會寫要讀、要寫的生字。2、能用正確的語氣朗讀課文。教學難點：體會、懂得做任何事情都要注意事...
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![《我要的是葫蘆》第一課時教學設計]( "《我要的是葫蘆》第一課時教學設計")
- 教學目標：1、學會本課11個生字，認讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字。2、讀課文，自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。3、能正確、流利地朗讀課文。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、讀課文，自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點：1、指導學生學習難字“...
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![我要的是葫蘆優秀教學設計]( "我要的是葫蘆優秀教學設計")
- 教學目標：1會認6個生字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧祕。4懂得做任何事情都要注意事物之...
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學者齋
