![水龍吟·浮翠山房擬賦白蓮原文及賞析]( "水龍吟·浮翠山房擬賦白蓮原文及賞析")
- 原文：淡粧人更嬋娟，晚奩淨洗鉛華膩。泠泠月色，蕭蕭風度，嬌紅斂避。太液池空，霓裳舞倦，不堪重記。歎冰魂猶在，翠輿難駐，玉簪為誰輕墜。別有凌空一葉，泛清寒、素波千里。珠房淚濕，明璫恨遠，舊遊夢裏。羽扇生秋，瓊樓不夜，尚遺仙意。奈香雲易散，綃衣半脱，露涼如水。譯文白蓮的純潔，如同美人在...
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![水龍吟浮翠山房擬賦白蓮賞析]( "水龍吟浮翠山房擬賦白蓮賞析")
- 【作品介紹】《水龍吟·浮翠山房擬賦白蓮》是南宋詩人唐珏創作的一首詞，收錄於《全宋詞》中。全篇圍繞“白蓮”用筆，而無一字“白蓮”，把白蓮作為一個淡粧少女描繪，但白蓮的形肖畢現。是詠蓮詞中的一篇佳作。【原文】水龍吟·浮翠山房擬賦白蓮淡粧人更嬋娟，晚奩淨洗鉛華膩。泠...
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![翠翠中翠翠人物形象分析]( "翠翠中翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小説敍述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一户單獨的人...
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![邊城裏翠翠的人物形象分析]( "邊城裏翠翠的人物形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小説，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裏的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小説中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![《翠鳥》讀後感]( "《翠鳥》讀後感")
- 當認真看完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《翠鳥》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《翠鳥》讀後感1明代馮夢龍寫過一篇《翠鳥移巢》的小雜文。其文曰：翠鳥先高...
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![優美散文：我喜歡翠翠]( "優美散文：我喜歡翠翠")
- 我一直認為人的潛意識絕對是個很神奇的東西。不知道為什麼，我前幾天突然想到一本書。是沈從文先生的《邊城》。高一的時候，學習過《邊城》的節選文章。當時老師就推薦説：“最好去看看全文。”我相信就是我潛意識想起了這樣的話，才會去看。到現在看完這本書，我依然相信李老師是...
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![《邊城》翠翠形象分析]( "《邊城》翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小説，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裏的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小説中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![浮世浮城經典語錄]( "浮世浮城經典語錄")
- 1、活到現在，最害怕的一個詞就是"但是"。先給你一番希望，再用更嚴峻的事實推翻它，這就是"但是"存在的意義。——浮世浮城2、人的一輩子就是在沙漠中摸索,你是願意死在跋涉的路上,相信前方會有盡頭,還是住進海市蜃樓,在喝光最後一滴水之前都相信那是你歸宿的城池。-----...
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![永遠的翠翠優美散文]( "永遠的翠翠優美散文")
- 看了沈從文的邊城，我將情思與念想全給了你——翠翠。你眉目不飾清純含羞就像一朵行走在風脊上山菊花，怡我的心，沁我的脾，勾我的魂！我對你的深情起於我情竇初開的高中時代，起於捕風捉影的校園戀愛時代。那時候，校園裏還流行黃品源的歌曲《小薇》，我還是喜歡你，翠翠。我喜歡你帶着小...
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![邊城中翠翠形象分析]( "邊城中翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小説，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裏的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小説中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![《翠鳥》教案]( "《翠鳥》教案")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《翠鳥》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。設計理念興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的...
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![尋找翠翠作文]( "尋找翠翠作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的尋找翠翠作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！——《邊城》沈從文踏入...
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![翠鳥説課稿]( "翠鳥説課稿")
- 《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制國小語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。下面是小編整理的翠鳥説課稿，大家一起來看看吧。一、説教材：《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制國小語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生...
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![翠竹的象徵意義與翠竹的簡介概況]( "翠竹的象徵意義與翠竹的簡介概況")
- 翠竹,多年生禾本科長綠植物,種類繁多,四時長茂,不畏暑寒,地植、盆栽都能顯示其秀美瀟灑的風姿.下面是小編給大家整理的翠竹的象徵意義與翠竹的簡介概況，希望對大家有所幫助!翠竹的象徵意義翠竹的象徵意義之一:氣節.一棵棵翠竹筆直高聳、堅挺的矗立大地,四時長茂,不畏暑寒,...
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![翠鳥賞析]( "翠鳥賞析")
- 《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。要學習作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住貼、一眨眼、注視...
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![邊城翠翠的性格特點人物分析]( "邊城翠翠的性格特點人物分析")
- 翠翠，是沈從文中篇小説《邊城》中的女主人公，是作者理想人生形式與理想愛情形式的寄託。下面是本站小編給大家整理的邊城翠翠的性格特點，希望能幫到大家!翠翠的性格特點翠翠是個天真善良、温柔清純的小女孩，是作者傾注愛與美的理想的藝術形象。翠翠來到人間，便是愛的天使與愛...
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![邊城翠翠形象分析]( "邊城翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小説，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裏的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小説中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![疊翠散文]( "疊翠散文")
- 秋末冬初，總會有那樣的日子，陽豔風媚，怡情爽性，適合出遊。於是便去。照例是一個人。照例是小城邊的那些小山。一個人走在有些清冷的大道上，少了一份喧囂，多了一份沉思。且在這漫不經心的沉思中，感受這份孤獨之美。這次是疊翠山。走的是疊翠梯。走得氣喘吁吁，卻神清氣爽不覺得累。...
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![翠鳥教案]( "翠鳥教案")
- 一、揭題1、同學們，請看老師寫一個字這是什麼字？是個古代的鳥字，是象形字，説起鳥，你們都喜歡什麼鳥呢？為什麼？你説，咱們也像他這樣説話，好嗎？你説，你説/是啊，鳥是春天的使者，是我們人類的好朋友，我們都喜歡它。2、今天我們再來認識一位新的朋友——翠鳥（板：“翠鳥”寫的時候一起叫它的名...
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![翠翠的人物形象分析]( "翠翠的人物形象分析")
- 沈從文先生是我國現代文學史上獨具風格、影響頗大的多產作家，寫於1934年的中篇小説《邊城》是其代表作。小説的女主人公翠翠，是作者懷着深深的摯愛着意塑造的優美的湘西少女形象。下面是小編給大家整理的翠翠的人物形象分析，希望對大家有所幫助!一、翠翠是一個美麗的人(1)外...
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![翠翠人物形象分析]( "翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小説敍述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一户單獨的人...
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![關於翠翠的作文四年級]( "關於翠翠的作文四年級")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的關於翠翠的作文四年級，僅供參考，歡迎大家閲讀。關於翠翠的作文四年級1媽媽...
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![翡翠的鑑定]( "翡翠的鑑定")
- 翡翠的鑑定的方法通常有三種，即：感官識別、儀器檢測和液體鑑別。其中感官識別在購買時是最有效的方法。對翡翠玉有一定了解的人都知道，不論是什麼樣的理論，最終都要落到實踐中。人們對翡翠玉石的質量和經濟價值的評判，一般都是以肉眼識別和經驗作為主要鑑別手段，儘管現代科學技...
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![邊城翠翠人物形象分析]( "邊城翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小説敍述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一户單獨的人...
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![《翠鳥》賞析]( "《翠鳥》賞析")
- 當前的語文課堂教學注重的是學生的認知活動，往往忽視學生內在的情趣體驗，使學生在課堂活動中的某些精神需要得不到滿足。其實，國小語文課堂教學中學生的學習生活形式不僅僅包括認知，還包括感受、體驗、內省等多種形式。這就提醒我們，課堂教學不僅要在內容上反映生活，更要注意從...
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學者齋
