![2017年安徽省明光市城區中國小選調教師]( "2017年安徽省明光市城區中國小選調教師")
- 為逐步解決城區中國小教師缺編缺崗問題，根據《明光市中國小教師調配管理辦法》(明教人〔2013〕119號)的相關規定，經市政府批准，決定面向明光市農村公辦中國小公開選調80名教師進城任教，現將具體事項公告如下：一、選調原則堅持“公開公平，競爭擇優”的原則，按照德才兼備的標準，採...
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![光明樹讀後感]( "光明樹讀後感")
- 看着看着，那男孩子的額上也滲出一層細碎的汗珠，像是做了一個很長很累很折磨人的白日夢。他把目光很快從敞開的窗口移開了。有一天，教書先生跟豆腐坊女主人説：“你家的孩子恐怕跟不上了，別讓他學了，乾點別的比唸書有出息!”豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐，想了想，又加上...
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![春光明媚散文]( "春光明媚散文")
- 春光明媚散文1四月，世界之上鮮花盛開。可以選擇山川邊的一個安靜的地方，蓋一間小茅屋，在遠離世俗的地方煮一壺茶，坐在窗前的屋檐之下，聆聽綿綿的細雨對話。輕輕地，敲開窗櫺之上的文字，靜靜地欣賞唐風宋雨，落在文字的字裏行間。在文字的世界裏面，有那麼多鮮花盛開，讓人看不見。言語...
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![光明行讀後感]( "光明行讀後感")
- 一聲清脆的絃音衝破昏暗的空氣，擊打着我的耳膜。我順着音樂摸索着，那是用頓宮演奏、同音進行的引子，又像人們在行進中整齊的步伐聲。我頓時驚訝起來，這真的是二胡拉出的聲音嗎?印象中二胡總給我一種柔婉悽美的感覺，不像現在耳朵聽到的如剛毅肯定的號角，如振奮人心的軍鼓。《光...
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![尋找光明作文]( "尋找光明作文")
- 每個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好的童年時光。而高爾基的《童年》是一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！讀過後我的心情久久不能平靜。小説中的主人公阿廖沙的生活環境是讓人心酸的，三歲時生病父親去世，而後跟着媽媽來到外祖母家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染房主。兩...
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![全市文明城市倡議書]( "全市文明城市倡議書")
- 在當今社會生活中，倡議書的使用頻率越來越高，在寫作上，倡議書有一定的書寫規範。如何寫一份恰當的倡議書呢？以下是小編整理的全市文明城市倡議書，希望能夠幫助到大家。全市文明城市倡議書1尊敬的xx：文明城市人人創建，文明成果人人共享。當前，我縣正在積極爭創文明城市。居民是文...
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![感受光明作文]( "感受光明作文")
- 假如給你三天光明，你會如何感受生命？——題記再次翻開《假如給我三天光明》的書卷，雖然書裏的情節依然沒有什麼驚心動魄的事，但卻又一次深深地打動了我。的確，海倫·凱勒那“不平靜”的人生及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我奮鬥的力量。作為正常人的我們很難想象一個雙目失...
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![城市之光解説詞]( "城市之光解説詞")
- 時間孕育了文明，時光雕刻了城市。這是2009年的上海。黃浦江畔，海關大樓，在時間的更迭之中，見證了上海的城市歷程。在新對舊的重新回眸中，即便是日常生活的煙火傳承，上海透露出的城市氣質和情感，依然保持着它的原創與生動。與人類已有的歷史相比，世界博覽會只是文明史上匆匆走來的...
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![光明滿分作文]( "光明滿分作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的光明滿分作文，歡迎大家分享。光明滿分作文1愛是一道光，如此美妙，指引我們想要的未來！——題記我在原地踏步，而別人正在過...
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![春光明媚句子]( "春光明媚句子")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用句子吧，根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。什麼樣的句子才經典呢？以下是小編精心整理的春光明媚句子，僅供參考，大家一起來看看吧。春光明媚句子11、春日就是如此，早晨起來看見外面天光大亮，就可以...
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![光明古詩詞]( "光明古詩詞")
- 晨桃園居士燕剪柳絲鶯唱晨，薰風遍野綠歸春。游魚戲水尋荷樂，白鷺池飛驚四鄰。和陳波《孟夏雜詩》盧木榮一處繁華一處蕪，世間萬物有榮枯。人生綺夢知多少，雲散煙消總是無。附陳波原詩孟夏雜詩有心乏力理荒蕪，雜草叢生嘉卉枯。展眼芳華都是夢，一園衰色任糊塗。春思眯眯哥登雲橋畔...
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![邁向光明作文]( "邁向光明作文")
- 在黑暗中人們渴望的是什麼?是光明。哪怕一絲的光明也可以帶給人們希望和生機。黑暗中的光明是最珍貴的。我不由得想起了海倫，凱勒的《假如給我三天光明》小時侯的海倫，凱勒對自己的失明一無所知，可是隨着時間的遷移海倫，凱勒知道了。但她的心靈中卻一直有一絲光明。因此她勇...
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![傳遞光明隨筆]( "傳遞光明隨筆")
- 浙江某地一位老人騎着三輪車載着老伴在沒有燈光而且路面崎嶇的街道上行駛，一輛警車發現後緩緩的跟在他們的身後，一直用車燈將他們送至家門口。另載：一座城市某地段突發停電，適逢一學校放學，孩子們在黑暗中返回宿舍。路上所有行駛的車輛都停下來，用車燈給孩子們照亮回家的'路。...
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![光明國小作文]( "光明國小作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的光明國小作文，歡迎閲讀與收藏。光明國小作文1今天我讀了《假如給我三天光明》這本書，使我深...
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![光明優秀作文]( "光明優秀作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的光明優秀作文，希望對大家有所幫助。光明優秀作文1若説是光明讓我們看清了整個世界，那麼我會説太陽便是光明：若説是光明...
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![關於光明作文]( "關於光明作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的關於光明作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。關於光明作文1看完了海倫的事蹟，我想對同學們説：“如果你是一...
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![城市建築泛光照明設計運用光色的注意點]( "城市建築泛光照明設計運用光色的注意點")
- 建築泛光照明設計中如何合理運用光色成為至關要點，光的顏色具有感情色彩，不協調的光色搭配會使人感到不舒服或不相稱，甚至歪曲了建築的形象。體現建築物功能成功的投光照明在一定程度上取決於對環境場所與被照物的特徵研究。要懂得“藏拙”，將有缺陷處儘可能令其黑暗而不露。...
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![《城市之光》觀後感]( "《城市之光》觀後感")
- 昨天，我竟然會看記錄片，看了整整兩個多小時，那是關於世博成長的記錄片，叫做《城市之光》。我喜歡裏面不同變換的場景，交錯在空間與時間的誤差，人文的城市，交流的國度，現代化的科技，讓我深深的着迷。摩洛哥，鏤空的雕花堪稱完美，那深深淺淺的鏤空，雕出的是藝術。我突然有想去那的衝動，一...
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![光明散文隨筆]( "光明散文隨筆")
- 光明散文隨筆1天線寶寶吹拂着天光雲影的光環，從大地升騰，充滿對智慧光芒的想往，稜鏡出多姿多彩的絢爛。在巖石的笑窩裏彷彿鐘下了點亮夜空的燈泡，十分明亮，指引着夜空中前行的方向。彷彿炫耀着醍醐灌頂的智慧光芒，詮釋着生物科技那點石成金的奇思妙想，與藍天白雲碧水一起渲染燦...
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![關於文明的演講稿：文明在行動再創城市之光]( "關於文明的演講稿：文明在行動再創城市之光")
- 演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的關於文明的演講稿：文明在行動再創城市之光，歡迎閲讀與收藏。敬愛的老師，親愛的同學們:大家好!我是來自高二班的，我今天...
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![黑夜中的光明]( "黑夜中的光明")
- 大家好！相信大家都很熟悉這樣一句話：沒有温暖記憶的冬天是寒冷的。對我而言，逝去的冬已如同一滴淚在時光的縫隙中冰冷掉，然而記憶卻時刻穿梭在我温熱的眼角。那份温熱讓我禁不住昂起低沉了許久的頭，仰望冬日的陽光在地中海的水面閃耀。於是喜悦地回憶起那遷徙途中無數的困苦與...
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![未來光明作文]( "未來光明作文")
- 人的一生，猶如白駒過彌，轉瞬即逝。所以要使自己短暫的一生能夠活得有意義，每個人都應該有各自的活法。當今世界，許多人選擇了錯誤的道路，有的人為權而病拼的你死我活，有的為了名兒勾心鬥角。我認為這些道路是錯誤，而正確的道路又有很多。其中，做一個有心人就是一種既有意義又有趣...
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![正大光明圓明園詩詞]( "正大光明圓明園詩詞")
- （乾隆九年，一七四四年）園南出入賢良門內為正衙，不雕不繪，得鬆軒茅殿意。屋後峭石壁立，玉筍嶙峋。前庭虛敞，四望牆外，林木陰湛，花時霏紅疊紫，層映無際。勝地同靈囿，遺規繼暢春。當年成不日，奕代永居辰。義府庭蘿壁，恩波水瀉銀。草青思示儉，山靜體依仁。只可方衢室，何須道玉津。經營懲峻宇...
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![光明電吉他譜]( "光明電吉他譜")
- 《光明》是一首激昂的勵志歌曲，所屬汪峯專輯《信仰在空中飄揚》。2012年用作電視劇《向着炮火前進》主題曲，光明的歌詞很是有詩意感，用大量的排比句，“光明”旋律有跨越兩個八度之上的激昂，“光明”編曲和製作激情澎湃的痛快感覺，是歷年學生、職工、運動員勵志的必選曲目。詞曲...
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![珍惜光明作文]( "珍惜光明作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的珍惜光明作文，希望對大家有所幫助。《假如給我三天光明》這是一本我曾經看到的一本書，書的內...
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學者齋
