![若青春不老容顏抒情散文]( "若青春不老容顏抒情散文")
- 若真的能夠遺忘，青春也就這樣。這是一段怎麼樣的經歷，就連現在在經歷的我，也彷徨了。好久沒有過這種感覺了，都已不記得是何時不再提起手來書寫自己的心情，時隔兩年，今夜在無眠的記憶裏翻騰出來。一路艱辛走來，得到了許多從來得不到的東西，也失去了許多永遠收不回的東西，在快樂之餘...
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![時光不走，青春不老高中作文]( "時光不走，青春不老高中作文")
- 時鐘的秒針“滴答、滴答”，不停轉動，時光便從這“滴答”的聲音裏溜走了。而我，轉眼便從不會説話的小屁孩變成一個國中生。在這國中時期，我最熱衷的恐怕就是看小説了。我常常掛在嘴邊的一句話就是：飯可以不吃，小説不能不看。我喜歡小説，從武俠到穿越，凡是適合我看的書都喜歡看。我...
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![青春不老記憶長存情感散文]( "青春不老記憶長存情感散文")
- 春又來，花又燃，葉也修長，一切都是那麼自然，一氣呵成。但屢歷變遷的我終究不再相信時間能為一個人停留了。如同孩提時期嚮往長大之後的自由，卻在成人時回望過去的幸福，感慨青春不重來，歲月亦無情。不知為什麼，最近總是偷偷莫名其妙地懷念自己在大學生的那段時光，總喜歡進QQ空間和朋...
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![青春不老,記憶長存散文]( "青春不老,記憶長存散文")
- 春又來，花又燃，葉也修長，一切都是那麼自然，一氣呵成。但屢歷變遷的我終究不再相信時間能為一個人停留了。如同孩提時期嚮往長大之後的自由，卻在成人時回望過去的幸福，感慨青春不重來，歲月亦無情。不知為什麼，最近總是偷偷莫名其妙地懷念自己在大學生的那段時光，總喜歡進QQ空間和朋...
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![青春不老,記憶長存的網絡散文]( "青春不老,記憶長存的網絡散文")
- 春又來，花又燃，葉也修長，一切都是那麼自然，一氣呵成。但屢歷變遷的我終究不再相信時間能為一個人停留了。如同孩提時期嚮往長大之後的自由，卻在成人時回望過去的幸福，感慨青春不重來，歲月亦無情。不知為什麼，最近總是偷偷莫名其妙地懷念自己在大學生的那段時光，總喜歡進QQ空間和朋...
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![青春有張不老的臉的優秀散文]( "青春有張不老的臉的優秀散文")
- 在二中讀高中的時候，每週五至禮拜天，校門口總不免有些事要發生。記得一出校門向右轉，就是上北山的寬敞大路。這是一條九轉十八彎的土路，路旁栽着楊柳樹。從山腳攀爬至頂，大約一個半小時的路程。北山之下，就是興縣二中。那時候，北山剛剛開路，寬敞的路面上還是滿地黃土，周圍鑲嵌着許...
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![你若不勇敢，青春便老去勵志文章]( "你若不勇敢，青春便老去勵志文章")
- “紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋……”閒時重新捧讀梁啟超先生的《少年中國説》，仍被字裏行間橫衝直撞的方剛血氣所打動。遙想當年，戊戌變法失敗，人心委頓，梁啟超先生一聲滾燙的吶喊，激勵着一代代年輕人為美好未來奮勇進取。如今，昔日的“老大帝國”早已一去不復返。在全面...
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![青山不老作文]( "青山不老作文")
- 在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的青山不老作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。青山不老作文1在這世界上有無窮無盡的人是值得我...
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![優美散文致青春青春不再]( "優美散文致青春青春不再")
- 翻開歲月的日記，穿梭時光的軌跡，回首逝去的青春，幾許期待，幾許不堪，幾許傷痛；一時間帶到了過去，無邪的青春歲月，坎坷的青春路途，苦澀的青春情感；時光把這一切都埋藏在了過去，偶爾回憶，也無法憶起當初的迷離。青春是一場遠行，回不去了；青春是一場相逢，忘不掉了；青春是一場傷痛，來不及了。或...
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![抒情散文隨筆不老青春]( "抒情散文隨筆不老青春")
- 抒情散文隨筆不老青春我讀到展少頃對他年僅四歲卻懂事乖巧到無以復加的兒子説，“對不起，孩子，爸爸知道了，你是一個獨立成長的個體，不依賴於任何人。”淚水便氾濫成河。彷彿他是對着我説的，是的，我就是這樣一個獨立成長的個體。我曾經想過用一種植物來形容自己，我以為可以是向日葵...
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![青春不再,歲月已老抒情散文]( "青春不再,歲月已老抒情散文")
- 總在每個清晨塗抹護膚品時，細細地攬鏡自照，細數額頭的皺紋又增加了幾條？用手輕撫眼角，何時添加了這麼多的魚尾紋？梳理頭髮時，才發現一根根白髮已混雜其中。總會在那樣的時刻，有些憂傷，有些傷感，為歲月的無情，為時光的催人老，為自己已經滄桑憔悴的容顏。曾經，以為時間很多，以為歲月夠長...
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![青山不老教學反思]( "青山不老教學反思")
- 《青山不老》被選入國小人教版六年級上冊第16課，為略讀課文。下面本站小編為大家帶來的關於《青山不老》的教學反思，歡迎大家閲讀!青山不老教學反思1今天我與孩子們一起學習了《青山不老》這篇課文，《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟...
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![《青山不老》教學反思]( "《青山不老》教學反思")
- 《青山不老》展示了一個老農創造一片綠洲所付出的千辛萬苦，從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。下面本站小編為大家帶來關於《青山不老》的教學反思，歡迎大家閲讀!《青山不老》教學反思早晨，和南樓國小六年級四班的同學一起學習了《青山不老》一課。到現在...
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![至我們不老的青春抒情散文]( "至我們不老的青春抒情散文")
- 一個人漫無目的地走在大街上，時間在一分一秒地過去；我從來都不是一個奢侈的人，對於時間，我也從來不敢揮霍。可是，時間就在我的手心裏悄然地流走，任憑我怎樣抓，也抓不住；我也不知道，自己的青春是不是在漸漸老去？遊走於這座陌生的城市裏，我時常會有種無助的落寞，這種無助，好像是因為心沒...
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![不奮鬥不青春演講稿]( "不奮鬥不青春演講稿")
- 青春是一段無知的奔忙，總會留下顛沛流離的傷;青春是一道明媚的陽光，總會帶來天真無邪的歡。關於不奮鬥不青春演講稿的有哪些呢?下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。不奮鬥不青春演講稿篇一尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：大家早上好!我是建工系11級工程監理1班的...
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![美文欣賞：時光不老，青春不散場]( "美文欣賞：時光不老，青春不散場")
- 時光不老，青春不散場落寞的午後，一人個的旅程，載着滿身的疲乏與陌生的人一同啟程，耳畔飄過各種方言夾雜的不合時宜、不葷不素的笑話，翁翁噪噪的，幾欲昏睡。靠窗而坐，本欲欣賞沿途秀美的風光，豈料撩開窗簾後映入眼斂的是三三兩兩的白楊，高低不平的水窪，與內心期許的綠草如茵，雜花草樹...
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![青春散文800字：青春永不停息]( "青春散文800字：青春永不停息")
- 有人説過，青春就像一場夢，一場讓你回味無窮的夢，或者是一場苦不堪言的夢，總是，騷動的青春永遠由我們自己來演繹。激情你是否會為你的青春燙下句點?而我想説的是青春不會有句點。青春是一種態度、一種心情、是一段充滿激情的歲月。只要你的心中擁有一種要奮鬥的力量、你就可以...
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![《青山不老》教案]( "《青山不老》教案")
- 【教學目標】１、讀讀記記“治理、歸宿、盪漾、領悟、風雨同舟”等詞語。２、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。３、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學重難點】解文章的內容，理解語言背後所藴藏的深刻含義，體會人物的思想情感。【教學準備】１、教學...
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![《青山不老》讀後感]( "《青山不老》讀後感")
- 《青山不老》讀後感1我的理想是做一位普通的到西部的志願者，我非常喜愛這種工作。有人會説：“這種工作人人都想躲還來不及，你為什麼呢?”其實這種工作並不是十分“可怕”。只不過這工作有一些累，所以會敢覺很“可怕。但是課文中《青山不老》的那位老人難道不值得我們尊敬嗎?...
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![青山不老讀後感]( "青山不老讀後感")
- 讀完一本書以後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的青山不老讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。青山不老讀後感1讀了《青山不老》這篇課文，我為文中的老人而感動。本文主要講述的是一位老人在乾旱、霜凍、沙塵...
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![青春卻早已不再是青春散文]( "青春卻早已不再是青春散文")
- 那些翻滾的熱氣，在這個夏季逃竄的如此逼真。慌亂的季節裏已被流年打翻，尋不到往昔的純真。風華如夏的年紀，彷彿被時間的魔咒控訴了一般，我們各自躲在自己的世界裏，無關外面的風月，塵世的悲喜。有人説：我們是沉寂的一代，沉寂的彷彿像是曾經死去過一樣。煩鬧吵雜的都市讓我們習慣了...
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![青山在人不老作文]( "青山在人不老作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的青山...
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![《青山不老》 教學設計]( "《青山不老》 教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《青山不老》教學設計，希望對大家有所幫助。《青山不...
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![《青山不老》教學設計]( "《青山不老》教學設計")
- 《青山不老》這篇課文的教學要使同學們理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。以下是本站小編精心為大家整理的《青山不老》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!【教學目標】1、讀讀記記治理、歸宿、三...
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![《青山不老》教材分析]( "《青山不老》教材分析")
- 《青山不老》是一篇閲讀課文，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位81歲的山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中。他從65歲開始植樹造林，綠化環境，用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲，實現自己的人生價值，造福於後代。1、教學目標:...
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學者齋
