![人教版新課標語文一年級手捧空花盆的孩子教學設計]( "人教版新課標語文一年級手捧空花盆的孩子教學設計")
- 手捧空花盆的孩子這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級手捧空花盆的孩子教學設計，歡迎大家參考。教學目標：1、正確認讀14個生字2、能正確、流利、有感情...
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![語文上冊手捧空花盆的孩子的教學反思]( "語文上冊手捧空花盆的孩子的教學反思")
- 一、教材分析：這是一個傳説故事。故事中的國王是一個英明的君主，為了挑選未來的接班人，特特意發給每個孩子一粒煮熟的花籽以此考驗他們是否具有誠實的品質。結果，有很多孩子在巨大的誘惑面前，弄虛作假，偷換花籽以求中選。只有一個孩子堅守自己做人的準則，實事求是地手捧空花盆來...
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![《手捧空花盆的孩子》讀後感11篇]( "《手捧空花盆的孩子》讀後感11篇")
- 當閲讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《手捧空花盆的孩子》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《手捧空花盆的孩子》讀後感1我讀了《手捧空花盆的孩子》...
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![手捧空花盆的孩子語文課堂實錄]( "手捧空花盆的孩子語文課堂實錄")
- 課前談話師：小朋友，你們好！生：許老師好！師：你們喜歡貴州，瞭解貴州嗎？咱們貴州山清水秀，就像天然的大花園，如果大家有機會到貴州，還可以……説心裏話。一、激趣導入師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師為大家帶來一個非常有趣的故事：從前有個國王，將根據種花的情況來挑選國王，三個月過去後，有...
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![語文《手捧空花盆的孩子》教學設計]( "語文《手捧空花盆的孩子》教學設計")
- 設計理念讓學生在主動積極的閲讀、思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，並有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，培養語感。學習目標1、認識“盆”“位”“選”等12個生字。會寫“分”“要”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習複述課文。3、...
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![《手捧空花盆的孩子》的讀後感]( "《手捧空花盆的孩子》的讀後感")
- 《手捧空花盆的孩子》的讀後感1今天，我學了《手捧空花盆的孩子》，我感覺國王用了一個很奇妙的辦法，檢測出了誰是誠實的孩子，誰適合當他的繼承人，最後是雄日當上了繼承人，因為雄日很誠實。從雄日的表現，我想起了一句話：就是誠實贏得千家贊，虛偽招來萬户嫌。從這篇課文中我感覺誠實...
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![國小語文手捧空花盆的孩子練習題]( "國小語文手捧空花盆的孩子練習題")
- 一、看拼音寫詞語fēnbiézhǐyàoméiyǒu()()()zuwèiháizixuǎnshǒu()()()二、按課文內容填空1、國王發給孩子們的花種都是()了的，這樣的種子是不能培育出美麗的()的。2、雄日十分()地培育花種。3、在規定的日子裏，其他的孩子都端着鮮花盆去見國王，但沒被國王選中。而...
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![《手捧空花盆的孩子》二年級教案]( "《手捧空花盆的孩子》二年級教案")
- 教學目標：1、正確認讀本課的14個生字及有關的詞語。2、初步理解課文內容。教學過程：一、引趣激情1、師：黃老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧！（錄音播放《狼來了》的故事。）師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什麼？（指名回答或齊答）2、揭示課...
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![手捧空花盆的孩子教案設計]( "手捧空花盆的孩子教案設計")
- 手捧空花盆的孩子課文比較長，建議老師課前佈置學生自主閲讀，爭取把課文讀通。下面是小編整理的手捧空花盆的孩子教案設計，大家一起來看看吧。教學目標1.認識盆位選等12個生字。會寫分要等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習複述課文。3.通過對本課的學習讓學生知道...
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![《手捧空花盆的孩子》教學設計]( "《手捧空花盆的孩子》教學設計")
- 《手捧空花盆的孩子》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《手捧空花盆的孩子》教學設計，歡迎大家參考。教學目標：1、使學生懂得誠實是一種美德。激發學生願意做一個誠實的孩子的願望。2、會認14個生字，會寫7個生字。3、有感情地朗讀課文。教學準備：三幅插...
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![手捧空花盆的孩子教案範文]( "手捧空花盆的孩子教案範文")
- 教材簡説這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什麼呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最後，就不能解開謎團，原來，“我發給你們的花種都是煮...
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![一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教學設計範文]( "一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教學設計範文")
- 【教學目標】1．認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，練習複述課文。3．自編童話，續講故事，培養學生的創新思維。4．懂得誠實是人的美德，願意做一個誠實的人。【教學重點】研讀課文，體會故事的內涵，真正懂得國王為什麼選雄日做繼承人，感...
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![國小語文《手捧空花盆的孩子》課堂實錄]( "國小語文《手捧空花盆的孩子》課堂實錄")
- 課前談話師：小朋友，你們好！生：許老師好！師：你們喜歡貴州，瞭解貴州嗎？咱們貴州山清水秀，就像天然的大花園，如果大家有機會到貴州，還可以……説心裏話。一、激趣導入師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師為大家帶來一個非常有趣的故事：從前有個國王，將根據種花的情況來挑選國王，三個月過去後，有...
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![《手捧空花盆的孩子》的讀後感作文400字]( "《手捧空花盆的孩子》的讀後感作文400字")
- 《手捧空花盆的孩子》故事説的是：一個國王年紀大了，自己沒兒子，想找一個誠實的孩子做他的義子。於是他給全國的孩子發了些花種，並説：“誰能用花種培育出美麗的花，誰就可以繼承我的王位。”到了看花的日子，孩子們都捧着花盆，花盆裏開着五顏六色的`花，只有一個叫雄日的孩子，捧着空花...
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![國小語文一年級下冊《手捧空花盆的孩子》教學設計]( "國小語文一年級下冊《手捧空花盆的孩子》教學設計")
- 教學目標：1、正確認讀14個生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。3、通過閲讀懂得，誠實是一種美德，願意做一個誠實的孩子。教學重難點：認讀14個生字，有感情的'朗讀課文教學準備：1、多媒體課件2、學生預習課文課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學環節教...
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![手捧空花盆的孩子教案]( "手捧空花盆的孩子教案")
- 教學目標1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、隨課文認識15個生字。3、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學重難點1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學準備課件。教學過程一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了它們之間的故事，還明白了...
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![《手捧空花盆的孩子》讀後感範文（精選6篇）]( "《手捧空花盆的孩子》讀後感範文（精選6篇）")
- 認真讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的《手捧空花盆的孩子》讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《手捧空花盆的孩子》讀後感1手捧空花盆的孩子是一個非常經典的故事。故事是這樣的：有個老...
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![《手捧空花盆的孩子》教學反思]( "《手捧空花盆的孩子》教學反思")
- 《手捧空花盆的孩子》這是一篇富含哲理的故事。這個故事在成年人看來，含義一目瞭然：誠實的品質最可貴。下面是小編整理的《手捧空花盆的孩子》教學反思，歡迎大家參考。教材分析：課文講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規定的日...
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![人教版國小語文《手捧空花盆的孩子》教學設計]( "人教版國小語文《手捧空花盆的孩子》教學設計")
- 《手捧空花盆的孩子》是人教版國小語文課程標準實驗教材一年級下冊的一篇課文。講的是國王要挑選一個孩子做繼承人，他發給全國的孩子一些煮熟的花種，並承諾：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。雄日十分用心的培育花種，卻不見種子發芽，他只好捧着空花盆去見國王，竟...
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![一年級語文下冊教案：手捧空花盆的孩子]( "一年級語文下冊教案：手捧空花盆的孩子")
- 《手捧空花盆的孩子》這個故事在成年人看來，含義一目瞭然：誠實的品質最可貴。但是，讓一年級的孩子來讀這個故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因為如果學生不瞭解種子是怎樣發芽的，以及煮過的種子不會發芽這些自然常識，便無法體會故事的內涵，就不能真正懂得國王為什麼選雄日做繼承...
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![手捧空花盆的孩子教案15篇]( "手捧空花盆的孩子教案15篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的手捧空花盆的孩子教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。手捧空花盆的孩子教案1綜合課。1、認識“盆”、“位”等12個生字，會...
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![手捧空花盆的孩子讀後感7篇]( "手捧空花盆的孩子讀後感7篇")
- 認真讀完一本著作後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的手捧空花盆的孩子讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。手捧空花盆的孩子讀後感1手捧空花盆的孩子講述了古代朝鮮國王挑選繼承人的故事，故事生動地描繪了主人...
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![國小一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》練習題]( "國小一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》練習題")
- 一、看拼音寫詞語fēnbiézhǐyàoméiyǒuzuòwèiháizixuǎnshǒu()()()()()()二、按課文內容填空1、國王發給孩子們的花種都是()了的'，這樣的種子是不能培育出美麗的()的。2、雄日十分()地培育花種。3、在規定的日子裏，其他的孩子都端着鮮花盆去見國王，但沒被國王選中...
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![《手捧空花盆的孩子》的優秀教學設計]( "《手捧空花盆的孩子》的優秀教學設計")
- 教學目標1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、隨課文認識15個生字。3、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學重難點1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學準備課件。教學過程一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了它們之間的故事，還明白了...
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![人教版國小一年級語文下冊手捧空花盆的孩子練習題]( "人教版國小一年級語文下冊手捧空花盆的孩子練習題")
- 一、看拼音寫詞語fēnbiézhǐyàoméiyǒuzuòwèiháizixuǎnshǒu（）（）（）（）（）（）二、我會把劃線的詞換成意思相近的詞1、我十分高興地來到公園。（）2、弟弟生病了，爸爸馬上把他送到醫院。（）3、“六一”兒童節到了，小朋友們都很快樂。（）三、按課文內容填空1、國王發給孩子們的花種都是（）了的，這樣...
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學者齋
