![人教版新課標語文一年級《稱象》教學設計]( "人教版新課標語文一年級《稱象》教學設計")
- 《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《稱象》教學設計，歡迎大家參考。教材分析：《稱象》是一個民間方為流傳的歷史...
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![《稱象》教學設計大綱]( "《稱象》教學設計大綱")
- 作為一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《稱象》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《稱象》教學設計1一個七歲的...
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![《稱象》教案素材]( "《稱象》教案素材")
- 《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這...
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![課文《稱象》教學設計模板]( "課文《稱象》教學設計模板")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點：1．學會本課稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量12個生字及由生字組成的詞語。2．理解課文內容，瞭解曹衝稱象的辦法，學習曹衝遇事開動腦筋。3．朗讀課文，複述故事。（二）能力訓練點：培養學生遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的能力...
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![《稱象》的片斷教學賞析]( "《稱象》的片斷教學賞析")
- 獨到的見解屬於創造性思維，創造的實質就是求異標新。在教學中鼓勵學生質疑問難，允許他們“別出心裁”，用前所未有的角度去觀察事物之間的差異，大膽提出不同的見解，是培養思維獨特性的有效方法。如在教學《稱象》這一課時，我啟發學生思考：“課文介紹了幾種稱象的方法，曹衝的辦法是...
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![《稱象》教學設計範文]( "《稱象》教學設計範文")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![《稱象》公開課教案]( "《稱象》公開課教案")
- 【教材簡析】本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹衝稱象的故事，因此廣為流傳；曹衝愛動腦子，善於觀察，富於聯想的品質，值得我們認真借鑑。本課重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟。【公開課教案思路】學習本課無需分析課文。要通過朗...
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![關於《稱象》的片斷賞析]( "關於《稱象》的片斷賞析")
- 片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鈎子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手説：''大象。隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢？[生：想]好，今天我們就一起來學習稱象這篇課文。[邊説邊板...
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![《稱象》教學反思]( "《稱象》教學反思")
- 曹衝稱象是一則非常有趣的故事，但是在課堂上要把它講好可不是想象中那麼簡單的，小編整理了一份課文《稱象》的教學反思，希望大家能夠從中得到啟發，從而提高講學質量。《稱象》教學反思《稱象》這片課文講述的是我國古代著名的政治家曹操他那只有七歲的兒子曹衝，在聽取了眾官員...
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![《稱象》教學反思（通用11篇）]( "《稱象》教學反思（通用11篇）")
- 曹衝稱象是一則非常有趣的故事，但是在課堂上要把它講好可不是想象中那麼簡單的，小編整理了一份課文《稱象》的教學反思，希望大家能夠從中得到啟發，從而提高講學質量。《稱象》教學反思篇1《稱象》這片課文講述的是我國古代著名的政治家曹操他那只有七歲的兒子曹衝，在聽取了眾...
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![人教版新課標語文一年級《稱象》説課設計]( "人教版新課標語文一年級《稱象》説課設計")
- 《稱象》這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。下賣弄是小編整理的人教版新課標語文一年級《稱象》説課設計，大家一起來看看吧。一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動...
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![語文課文《稱象》教學設計]( "語文課文《稱象》教學設計")
- 一、教學目標1、會認13個生字，會寫6個生字，會用“一邊┅┅一邊┅┅”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。3、通過親自動手作實驗，弄懂曹衝稱象的辦法，從曹衝稱象的故事中受到啟發。4、願意把這個故事講給別人聽。二、教學重、難點重點：1、會認13...
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![《稱象》第二課時的教學設計]( "《稱象》第二課時的教學設計")
- 一、教學目標：1、正確流利理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學生學習曹衝多思多察的好習慣，培養學生觀察能力和解決實際問題的能力。二、重難點：1、明白曹衝稱象的方法及優點。2、逐漸培養學生多思多察的好習慣。三、...
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![稱象教學設計]( "稱象教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的稱象教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】１、正確、流利地朗讀課文。2、掌握本課12個生字。３、理解課文內容，能説出曹衝...
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![一年級語文下冊《稱象》教案範文]( "一年級語文下冊《稱象》教案範文")
- 一、教學目標（一）學會本課12個生字和由這些生字組成的詞語。（二）讀準字音，認清字形，理解詞義。（三）能正確書寫。二、教學重點（一）指導曹、論、止等字的筆順。（二）指導稱、線、然等字形。二、教學過程（一）有感情地朗讀課文。復問：曹衝想出什麼辦法來稱象？（二）自學生字。要求讀準字音，分析字形...
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![二年級語文《稱象》教學設計（冀教版）（精選11篇）]( "二年級語文《稱象》教學設計（冀教版）（精選11篇）")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的二年級語文《稱象》教學設計（冀教版），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![曹操稱象大班語言教案]( "曹操稱象大班語言教案")
- 目標：1、理解故事內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。2、培養兒童善於動腦，勤於觀察的好品質。準備：曹衝稱象的課件。重難點：瞭解曹衝稱象的方法。過程：1、談話導入。如果你想知道一樣東西有多重，應該怎麼辦？（兒童討論）2、分段欣賞故事。古代有個皇帝叫曹操，他可遇到難題了。人家...
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![1年級語文同步練習冊之《稱象》]( "1年級語文同步練習冊之《稱象》")
- 1年級語文同步練習冊《稱象》，為您帶來，希望幫到您。一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按課文內容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、“象這麼大，到底有多重呢?”官員們一邊()...
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![人教版國小語文《稱象》評課記錄]( "人教版國小語文《稱象》評課記錄")
- 一堂課的教學就是諸多要素的有機組合體。相同的要素可以組成不同的結構，其功能卻不一樣。這就是説，系統的結構不同，系統的功能也往往不同。這給我們以啟示：不改變課堂教學的要素，只對這些要素進行科學排列組合，使之成為優化的結構，可以提高教學的整體功能。徐葆瓊老師在這一點上...
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![關於《稱象》片斷賞析]( "關於《稱象》片斷賞析")
- “曹衝想的辦法是什麼樣的？你能不能用自己的話來説説？”這是我在教學《曹衝稱象》一課時提出的問題。經過一次次反覆的練説以後，曹衝那聰明機靈的印象已深深印在每個孩子的腦海中。“你還有更好的辦法嗎？”我進一步啟發學生進行創造性思維。可沒想到這一問題一提出，全班同學異...
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![國小語文《稱象》教案設計範文]( "國小語文《稱象》教案設計範文")
- 【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體、形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法，教育學生學習曹衝遇事要動腦筋、想辦法。3.正確流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。【教具準備】裝上水的...
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![《稱象》公開課教案設計]( "《稱象》公開課教案設計")
- 【教材簡析】本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹衝稱象的故事，因此廣為流傳；曹衝愛動腦子，善於觀察，富於聯想的品質，值得俺們認真借鑑。本課重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟。【公開課教案思路】學習本課無需分析課文。要通過朗...
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![國小《稱象》的教學設計]( "國小《稱象》的教學設計")
- 一、談話導入，交流資料1.師：現在，隨着時代的進步，科技的發展，要稱一頭活着的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的'事，今天我們就來學習：稱象，讓我們看看曹衝想出一個什麼好辦法稱得大象的重量的。板書課題：稱象2.説説自己知道的曹操和他的兒子，交流蒐集的資料。二、範...
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![《稱象》教案]( "《稱象》教案")
- 一、教學目標：1、能正確，流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。3、培養學生觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。4、教育學生學習曹衝平時多觀察，遇事多動腦想辦法。二、教學重、難點：以曹衝稱象的過程為重點。啟發學生學習曹衝善於動腦想...
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![稱象語文課堂實錄片斷]( "稱象語文課堂實錄片斷")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?ｃｈēｎ(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。ｌｉàｎｇ(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就是這個故事的內容。〔通...
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學者齋
