憶老師作文（精選32篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的憶老師作文，歡迎大家分享。

憶老師作文 篇1

時光飛逝，梔子花開的畢業季早已過去。現在的我，早已步入國中的大門。時隔兩個月，我坐在教室內，望着窗外，看着湛藍的天空和天上飄着的朵朵白雲，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞着梔子花的清香。伴隨着這種感覺，我彷彿又看見了您拿着粉筆，站在講台上講課的身影；耳邊彷彿還回響着您講課的聲音。

遙想六年前，幼小的我剛上一年級，父母把我送進校門，我目送着父母的離去，心裏空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉身，看着陌生的環境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。

來到教室，映入眼簾的是一個高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶着温和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，温柔的聲音讓人聽了如沐春風：你叫什麼？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點點頭，拉着我的手，把我帶進教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看着黑板，您順着我的目光看過去，明白我在看什麼，依舊是那温柔的嗓音：我是你的班主任，也是數學老師。我點點頭，牢牢地記在了心底。可是，誰知道，這簡單的幾個字，陪伴了我近六年。

剛開始，我總是跟不上大家的學習節奏，課後作業也做得不盡人意，是您，發現了我的問題。每節課下課，您都會把我帶進辦公室，幫助我整理知識點、錯題和筆記。沒過多久，我的成績有了顯著的提高，在班級，甚至年級裏都名列前茅，這都是您的功勞，可以説，如果沒有您，也就沒有現在的我。

在學校開運動會時，您就像個孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因為肩上名為老師和責任的沉重的擔子，才會變得嚴厲起來，而現在，整個人放鬆下來，露出了平時不為人知的一面。遇到有運動員贏得比賽，您會鼓勵；遇到失敗的運動員，您會安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。

您像大樹，為我們遮風擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進的路。我覺得自己非常幸運，能在國小遇見您。您拿着粉筆，站在講台上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場景。

憶老師作文 篇2

他們，在我成長的過程中起着無比重大的作用；他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我；他們，攙扶着我一步一步踏實地走向成功……

他們，就是辛勤的老師。

從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個佔有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無數我敬愛、親愛、可愛的老師。沒錯，老師是太陽底下最光輝的職業，我愛他們！留給我印象最深的，是我國小六年級時的班主任沈老師。

沈老師是一位很年輕的女教師，教數學。從數學方面來説，沈老師要求的是理解。

沈老師不光人美，心更美。

那次我生病了，因為是早上起來後才發覺的，所以也沒來得及請假。第二天去上課時，她問了我原因，我如實回答了。她並沒有絲毫責怪我沒有請假就缺課，而且還關切地問我身體的狀況如何。

六年級時，我在班中擔任班長，所以班裏的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時間倉促，經常忙不過來，常常是顧此失彼，班級工作處理得不是很好。沈老師並不責怪我不精於管理班級，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好班級工作。

那一次，當沈老師接到學校下發的大隊委員競選的通知書時，最先通知了我，讓我做好準備。由於我當時經驗不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。後來——當然也是沈老師出面幫助咯。進入學校少先隊最高一級的部隊之後，我與來自不同年級、不同班級的13位隊友，（他們13位在班裏都是班長）友好相處，不懂就問……在大隊部裏，我不僅結識了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開沈老師。

沈老師給予我的實在太多，太多，三言兩語怎能説得完？無論是在學校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。

千言萬語，訴説不盡。沈老師——謝謝！

憶老師作文 篇3

老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護我們的一棵參天大樹，而老師的這一幕……

記得那是一個寒冷的晚上，我從學校對面補習班上完了課。我向對面的學校望去，看見學校還有一盞燈在亮着，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那麼晚了，教室的燈怎麼還在亮着呢?會不會是值日的同學忘記關燈了呢?出於一名班幹部的責任心，同時也出於自己的一份好奇心，我打算前往學校去一探究竟。

走進靜寂的校園，裏面一個人也沒有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽得一清二楚，一陣陣微風吹拂過我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。

我走到了教室的門旁，一個熟悉的身影出現在我的眼前。她就是我們的語文老師。

只見她側身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待着。老師的手中拿着一支紅筆，桌子上放着幾本書，書上的每句話的旁邊都會有相應的批註，她並不是寫一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時還對自己的筆記進行補充。

在教室燈光的照耀下，她顯得是那麼高大，那麼美麗。

過了一會兒，老師的孩子説道："媽媽，時間都那麼晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學生，我要為明天的課做好充足的準備。這樣他們才可以學到更多的知識呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點了點頭繼續等待着。

聽了這段話，我的心窩漸漸暖了起來，淚水像斷了線的珍珠般掉了下來。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!

老師，我會一直記住您，珍惜您的!

憶老師作文 篇4

靜靜的深夜羣星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮，

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房……

每當我想起這首歌，一種不知什麼樣的感 覺湧上心頭，酸楚，苦澀，還是……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句 詩裏描寫的不正是像您一樣的人嗎?老師，是 一隻紅燭，照亮別人，卻燃燒自己;老師是辛勤 的園丁，在美麗的大花園裏培育着祖國的花 朵。老師沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，卻 有着祟高的品德和桃李滿天下的光榮!老師永 遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間，為全 世界帶來光明!

老師啊!當我們愜意地坐在家裏吃着蘋 果，躺在沙發上看電視的時候，您呢?您在辦公 室裏戴着您歲月己久的老花鏡批改着我們的 作業。還有，放假了，我們寫完作業，在電腦上玩着各種QQ遊戲，與自己的網友進行視頻聊 天時，您呢?您卻在家裏忙着為下一學期的內 容而備課。這樣的例子多得舉不勝舉。老師，這 些正表明了您為我們所付出的辛苦是多麼偉 大啊!老師，無私的奉獻者;老師，辛勤的培育 者;老師，我們永遠敬愛的人!

為差等生補課，下雨天送同學們回家，親 自下廚給同學們做吃的……

老師，掐指一算，六年已轉瞬逝去。在那段 日子裏，您的音容笑貌，您的無私奉獻，都深深 地刻在六二班全體同學的腦海裏。我們時時刻 刻都會記住您對我們説的那句話:“要愛祖國， 愛人民，要做一個正直誠實的人!”啊!多麼樸 素的話語!寄託了您對我們的無限期望!

陽光明媚下，小花成長;

細雨滋潤下，小花成長;

園丁培育下，小花成長;

森林呵護下，小花成長;

偉大的工程師建起了偉大的工程，

辛勤的園丁培育着未來祖國花朵。

“敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激盪，

新長征路上老師立功，

一羣羣接班人茁壯成長，

肩負祖國希望奔向四方。”

老師，千言萬語一句話:“您辛苦啦!您培 育出來的學子不會給您丟臉。”

憶老師作文 篇5

生活中，每個人都有自己的做事風格，有自己獨特的一面，而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。

她，有着一頭烏黑的短髮和一對又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風十足中莫名地透着一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個櫻桃般的小嘴，説話時總會露出一口潔白的牙齒來。不過，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有着一身黑得發亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開朗，甚至有點“假小子”的樣子。

有一次，學校進行大掃除，別班的老師都是讓學生帶工具來打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語文老師卻自己拎着兩大箱工具來，投入到了我們打掃隊伍中。不一會兒，牆也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板，可是個大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶着梯子，一手拿着工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來，大聲問道：“有沒有人敢爬上去打掃一下？”只見教室裏一片寂靜，沒人敢應她的話。這時，老師輕歎了一口氣，隨即瀟灑地擼起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩地扶着梯子，另一隻手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復返”的架勢，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖着，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長滿老繭的右手一直抖個不停，但她仍然很細心地清理着每個角落的灰塵。最後，她終於把整個天花板的灰塵都清理完了，我們一顆懸着的心終於落了下來，大聲歡呼着，語文老師的嘴角也洋溢出了喜悦的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來，我們的老師連同整個梯子都倒了下來，隨後便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音，而我們個個面面相覷，彷彿那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶着與語文老師相處的點點滴滴，一個個流下了感動的淚水。

老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識，更教我們如何為人處事。您是如此地盡職盡職，猶如人生路上的一隻蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進的動力！

憶老師作文 篇6

老師是人類靈魂的工程師；是我們前進路上的良師益友；是讓我們從一個懵懂無知的小孩成長為一個知識淵博的嚮導。

——題記

轉眼間，我們即將面臨人生路上的一次重要轉折點——會考。回顧三年以來的生活的點點滴滴，許多老師讓我難以忘懷。刻畫在我內心深處的是帶來我們三年的英語老師——吳老師。

七年級上第一節英語課時，全班同學安靜的等待老師的到來，目光都集中在一處，沒錯，就是教室門口。正式鈴響了，門外走來了一位體貌端正的女老師：標誌的體型，黃色內卷的頭髮，明亮的眼睛下方戴着一副紅色邊框的眼鏡，手裏捧着本英語書。她一將書放在講台上，使用清脆甜美的聲調向同學介紹自己。她接着講訴了一些學習英語的方式方法。緊接着便教一些基礎性知識。她告訴我們，國小基礎不好不要緊，重要的是現在開始努力和她一起學習。老師對我們的要求比較嚴格，不過她也有温柔的一面。

還記得星期五的那一天，我和同學在老師宿舍樓面前嬉戲打鬧。因為我走得太快，不小心被一塊石頭擦傷了腳。旁邊的同學連忙把我給扶起來，看我還能不能走。這是，英語老師從樓上走下來，我原以為她對我們視而不見，卻沒想到她看到我摔傷後，趕忙走過來問我有什麼事。然後，她就和那位同學一起把我扶到老師的宿舍裏。走進老師的宿舍裏，桌面的東西擺放整齊，地板掃的乾乾淨淨......老師叫我坐在沙發上，她拿着一些紗布和一瓶藥水，向我走過來。她小心翼翼地為我包紮着傷口，不一會就已經包紮好了。她用那温和的語氣，對我説：“以後玩耍的時候，不要太激烈了，以免摔傷啊！”我説：“我知道了，謝謝老師！”她和同學一起扶我到我們學生宿舍裏休息，到來宿舍裏她也就回去了。沒想到老師竟然那麼好的！

老師帶來的回憶總是那麼地温馨，讓我永生難忘！

憶老師作文 篇7

在國小六年的時光裏，教過我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……

下面，就讓我來説説我印象最深的幾個老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很嚴，我們都很怕她。上課時，老師不允許我們有一丁點小動作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你，而你，也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風趣幽默的社會老師：王老師，是我們的社會實踐老師，今年大概45歲了。

我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬鬆。有一次，我們寫報告冊，結果很多人都忘了寫下面的評價，老師就説：“沒寫評價的人，用不用我幫你們寫啊？”説着，老師就拿了根鉛筆，在沒寫評價的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評價，拉出去重打五十大板！”。

頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經常不講課，做完準備活動後就去玩。一次，我們一排女生坐在講台上聊天，常老師看到後，玩心忽起，説：“你們坐好了，我來拉你們，拉掉一個是一個啊！”我們就説就他一個人肯定不行，但是老師請來了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們，我們就擠在一起，往後面一躺，不讓老師拉下來，可是誰料三個老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了……

這就是我們國小的老師，他們用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。

憶老師作文 篇8

“一天又一天，一年又一年…”哼着這首歌，我總能在心裏反覆地説一件事：我已經是六年級學生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活轉眼間就過去了。今天，我要迎接嶄新的學期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！

別的俺姑且不提，就嘮嘮我們那語文老師：任老師。她可真是深藏不露啊！就像一個神祕人，讓人琢磨不透；有時又落落大方。講個笑話，説條諺語，不僅活躍了課堂氣氛，又幫助我們學習了知識。

她的臉圓圓的，像夜空中的一輪滿月，一雙大眼睛像藍寶石一樣閃閃發光。

説到這，我不得不提一下我們的前任班主任：鄭老師。她帶了我們五年，課講地很好，只有一點：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負責任地説）。因為她知道在什麼時候需要玩笑，什麼時候不需要。

呃…回到正題。你知道她為什麼像個神祕人嗎？聽了下面的事，我想你會明白的。

這天任老師總結作業，從一摞本子中挑出一本説：“王—煒—平——你的作業寫得不錯啊！”王煒平一聽這話，立刻得意起來，向周圍的人翹起鼻子，好不得意！不料任老師接了下一句：“我説的是反語，反語這種修辭手法我們以後會碰到…”只見王煒平瞬間定格，緊接着一大片笑聲。

現在你會認為她不但神祕，而且多變，還很幽默！

我們和任老師相處的時間還不長，不是很瞭解她。不過我相信，我一定會和這“嶄新的老師”相處得很好！

這就是她給我的印象。一個漂亮、神祕又大方、多變、幽默的語文老師！

憶老師作文 篇9

何盟老師是我們班的班主任，也是全校最好的老師，當你走進我們的校園，就可以在學校最美教師評比欄上，看到她的光榮事蹟。

何老師每天辛勤地工作着。早晨，她早早地來到學校，給我們上早讀，為我們聽寫生詞。下午，老師離開學校通常很晚。下課的時候，她總是在教室裏，認真地批改作業或者幫助同學們分析難題。

何老師對待學生總是和藹可親。

記得有一次，老師把《語文學習與鞏固》發下去，我一看，發現我把“武”字加了一撇，而且把下面的“止”寫成了“工”。我不知道怎麼寫，又沒帶字典，只好求助於同學，最終我想起不加撇，改後，心想這下全對了。我又去找她，可她眉頭緊鎖，又打了一個叉，我想是我寫得不對？還是同學説得不對？我又去問他們，但一無所獲。我正準備問老師，但是我又猶豫了一下：“會不會挨批評呢？”心裏像十五個吊桶打水——七上八下，如果不去改作業會更糟，於是我一咬牙，去排隊了。轉眼間，輪到了我。何老師看到我滿臉的緊張與不安，笑眯眯地説“‘武’字這樣寫。”在紙上寫了一個大大的“武”。啊！老師，您在百忙之中，還給我認真地講解，而不是急躁的批評，我心裏充滿了感激，這件事深深地印在了我的腦海裏，而且以後，我再也沒有寫錯過“武”字。還養成了認真觀察，精益求精的好習慣。

何老師時刻關心我們的學習和成長，她並不只是把學習看得很重要，而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰的紀律和德行出了問題，何老師都會及時地和他談心，糾正他的行為，幫他找出原因，激勵他進步。

何老師，您越來越美了！是您的美，澆灌着我們，滋潤着我們，伴我們成長。

憶老師作文 篇10

丁零零，上課鈴響了。那位身穿白襯衫黑褲子，戴着眼鏡，個子不高但步履矯健的中年男子，不是我們2、3年級時的數學老師陳老師嗎？

記得二年級的一天，陳老師和往常一樣微笑着走進教室，開始上課。我們也和往常一樣七嘴八舌地笑着鬧着，老師提醒了幾次，下面還是亂嚷嚷。突然，陳老師怒目圓睜地猛地轉過身來，大喊一聲王瀟桐？？教室裏一下子安靜下來。難道王瀟桐犯了什麼錯，老師要罰他？我們頓時不敢再出聲。王瀟桐誠惶誠恐地站起來。這時，陳老師的臉上又泛起笑意，温和地説：10除以5等於幾啊？一聽是要回答問題，我們都長舒了一口氣，王瀟桐也放下心來，乾脆利落地回答道：2！沒想到陳老師卻不置可否問了句：同學，這2是從哪來的呀？是從阿拉伯飛來的嗎？教室裏鬨堂大笑，王瀟桐也反應過來，趕忙糾正：10除以5等於2。答題也要答得規範完整，這個陳老師早都強調過N次了，可我們總是不當回事。這下我們印象深刻，再也不忘記了。

陳老師為人和善，批評我們也很注意方式方法。有一段時間，我上課不專心，總覺得都會了，於是就在桌子下偷偷看起了小説。陳老師發現後，並沒有當着全班同學的面處罰我，只是小聲提醒我。第二天，我翻開發下來的同步練習冊，首先映入眼簾的便是兩行紅色的大字：宇晗，你是一個聰明的孩子，昨天講的內容雖然你全都會了，但我還是希望你更加認真的對待每一個知識點，更加認真地對待學習！這時，我彷彿感受到了陳老師春風般的温暖，也感受到了他對我殷切的期待從那時起，我便發奮圖強認真學習，為的，是不讓老師對我失望。

現在我們已經上了四年級，陳老師也與我們分開，不再教我們了，可我卻常常想起他，穿着白襯衫黑褲子，永遠笑眯眯地站在我們中間？

憶老師作文 篇11

今天，我想寫的是老師的愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，正是老師們的精神寫照。老師對我們的愛不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對老師的愛，也是最深厚的。現在，我要用最平凡的字句，寫出老師不平凡的事蹟，也寫出我們高尚的師生情。

我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開玩笑，我們經常稱他為“老李”，他心胸開闊，開的起玩笑。我想是他肚子大的原因吧：“宰相肚子能撐船。”但也不夠撐船的呀，當我們犯了大錯誤時，“老李”也會生氣，犀利的眼神中有着無比的威信。到了那時，全班都會靜靜的，不敢發出一點兒聲響。“老李”的怒火，如孫悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓練成“仙胎”了。

有時，我們也會在背後抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請不要誤解，不要覺得“老李”那樣管我們我們會受不了，他的威信是建立在我們喜愛的基礎上的，而且他教育我們是一套一套的，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學習的對象。有一次，有個班的同學説“老李”的壞話，被班長聽到了，班長立馬就帶着一羣人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對的，但是體現了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。

我對“老李”自然也是十分尊重的，非常渴望得到“老李”的一份關懷。他對我可謂是瞭如指掌，我心裏想什麼以及我學習不理想等問題，他一把脈一個準，我是打心眼裏的佩服他。不論是被“老李”批評還是表揚，激盪在心中的嚴厲與温暖，都讓人回味無窮。我心中始終相信“老李”是關心班上的每一個人，即使我們犯了莫大的錯誤，但是在嚴厲的“老李”眼中：回頭是岸。

“老李”我所遇到最有個性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個性早已印在了我的記憶深處！

憶老師作文 篇12

我以前的學習成績不理想，所以爸爸就讓我去補習。補習班的數學老師姓賈，三十出頭，有鬍渣，穿着比較老氣，像個怪叔叔。初次見到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我嚥了嚥唾沫。

賈老師平時很嚴肅，不愛笑，整天板着個臉。同學們見到他都跟老鼠見了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無味，有催眠作用，但他上課時都叫些不認真聽課的同學來回答問題，所以同學們在他的課上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問題。

一天，上他的課，我的心早就飛的老遠，同學拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪着他“老師問你問題呢！”同學抿着嘴輕聲説道，我才緩過神來。我搖搖晃晃地站起來，“假分數和真分數的區別在哪？”老師地聲音在教室裏迴盪，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當時的眼神足以把我秒殺。“去後面站着聽。”課又繼續上着，賈老師的聲音並不響，但班裏只聽得見他的聲音。

下課了，外面下着大暴雨，雨水把窗户沖洗得很乾淨。風一吹我全身顫抖，同學們都走得差不多了，就我還在等爸爸來接，賈老師見到我，問道：“你爸爸還沒來嗎？”“恩。”我低着頭，不敢與他正視。“我送你回去吧。”我心中一驚，愣住了，説不出話來，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車裏。賈老師的車裏裝扮的一點也不符他的性格，裏面裝扮的很温馨，還掛着一張照片，裏面有賈老師，還有個很漂亮的阿姨，中間有個可愛的小弟弟，應該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，，第一次感覺到老師那麼有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車裏充滿了融洽的氣息。下車時，我還不忘跟賈老師道別。

賈老師的嚴格，讓我對自己也刻薄了。好久未見，不知你過得怎樣，我心目中的好老師，每當想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎麼感謝你，就讓我用好好學習來報答您吧！

憶老師作文 篇13

一頭又黑又長的頭髮，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。

第一次見到她是在英語課上。那時，由於學校裏沒有合適的英語老師，所以那個學期一開學我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個星期後，我們迎來了一個年輕的女老師。她一走進教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們説：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節課非常愉快，我們一起做遊戲，一起歡笑，她也在我們心裏留下了美好印象。

潘老師雖然是剛畢業的大學生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學習還是生活中的問題，我們都願意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現一些意想不到的小插曲。

我們班在當時是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講台上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以後，我們班再也沒有出現過上英語課十分亂的情況。

潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業就辭職了。當我們聽到她要辭職的這個消息時，每個人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對老師説：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最後一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個好成績，在放暑假前，也就是我們最後一次再見面，她對我們説：“與你們相處的這段時間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”

樸素的衣着，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。

憶老師作文 篇14

富老師是學校導主任，也是我們的'語文老師。

富老師五年級開始教我們語文，之前教我們語文的是温柔善良、愛生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們捨不得景老師，我們從心裏排斥富老師，不願接受富老師。沒想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。

四年級放暑假時，我和媽媽曾和富老師一家隨團去北京旅遊，那時，我們與富老師並不熟識，也許是富老師對我印象不錯，他教我們時便讓我擔任語文課代表。

教導主任的語文課代表，真是不好當。自從當上後，我就懊悔莫及。我整天像個祕書一樣，富老師吩咐什麼，我就做什麼。不管我做得好與不好，富老師都沒個好臉色。只要有人在語文自習上搗亂，富老師不問青紅皂白，都説是我的錯。我真想不通這兩年我是怎麼熬過來的。不過，我還是非常感謝富老師的，是他對我進行了免費培訓，以後給人當祕書，我就有經驗了。

起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個半死，我們決不善罷干休。有時乾脆大罷工，不讀課文，不回答問題，不做作業，上課使勁開小差，任憑富老師處置。

富老師不愧為教導主任，宰相肚子裏還真能撐船，不管我們怎樣搗亂紀律，他都一如既住地堅持給我們上課，還時不時地自我幽默一番，有時我們實在憋不住了，便索性開懷大笑。時間久了，我們被富老師的誠心感動了，開始接納並認可他了。

現在我們升到六年級了，與富老師的關係也發生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關係；課堂外，我們是朋友關係。他找我們談話的次數比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們許多做人的道理都是從他那兒學來的。

快要畢業考試了，我們最頭疼的就是複習，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做遊戲。

馬上就要和富老師説再見了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風趣一定會留在我的記憶深處！

憶老師作文 篇15

原以為，老師的存在，不過是知識的傳播者，方向的指導者，人生的啟蒙者……或嚴厲古板，或慈眉善目，或有柔有鋼，於我們而言，也不過是漫長人生中的一個匆匆過客。直到——你出現。

當你大膽張揚地談論愛情，談天南海北，談人情世故，你的語言是那樣親切與柔和。一句句生動形象的話語領着我們進入知識的海洋，讓我們在知識中暢遊；一句句生動形象的話語讓我們一次又一次沉醉，一次又一次沉迷於其中，使我們愛上語文，愛上習作……

當夏的“瞌睡蟲”悄然而至，你的獨特早已被眾人見識。望着下面一半的死氣沉沉，一半的茫然呆滯，你終是壓下心中的怒火。百般鄙視你手中飄舞的絲帶，含首低眉，紅脣微抿，旋轉，跳躍，在百板筆盡情抒寫着你的智慧，在彷彿度滿了聖光的講台上舒展着你的身姿。

老師，你的音容笑貌終會化為暖流，温暖我們的身體；你的一顰一笑終將化為雨露，滋潤我們的心田；你的諄諄教誨更會化為陽光，照亮我們的人生……

憶老師作文 篇16

走過五個春秋，回憶中總有她——題記

彈指間，邁入國中校門已兩年多了，接觸了不少優秀的老師，有劉老師，李老師，王老師，謝老師，閆老師可在記憶深處，總是無法忘懷我國小時的恩師程老師。

那是四年級剛開學的時候，語文課大約安排在了第一節，上課鈴響後，進門來的不再是以前的老師，而是新上任的班主任程老師。

程老師，在學校已經是老教師了，剛開始同學們都覺得程老師非常嚴肅，大家都不敢接近她。但時日久了，同學們就發現原來程老師是那樣的和藹可親。這的確是真的，在程老師的課上，從來都不缺歡聲笑語，她上課時嘴角總掛着一抹淡淡的微笑，讓人聽得既輕鬆又舒服，每次上課如同享受在鳥語花香中。

過了大約是兩個月，其時正是月考，我出乎意料地考取了全班語文第一，年級排名第六的好成績，得知消息的程老師隨即發來賀電，這是我第一次嚐到努力後成功的滋味在程老師的諄諄教導下。

僅是一個月後，又一次考試，我發揮失常，成績下滑嚴重，程老師很痛心。在一次習作課上，她把我叫去，説的內容記不大清楚了，只記得，結尾告知我：“不可以再自滿，下次定要得到理想的成績”。我牢記在心，決定不能再讓程老師失望。

許是五年級一次期末考試，程老師又將我叫去，先是極其高興地告訴我：“主觀題成績是滿分（70分），但隨即又極其遺憾地説：“作文滿分30分，你只拿到了24分，這六分失在哪裏？一定要弄清楚失分點，有沒有跑題之類的情況？”我感歎程老師的用心良苦。

畢業後在同學聚會上，程老師沒有逗留太久就離開了。後來我進入國中，竟沒有回學校再見程老師，現在想來，卻是愧對了她和當初那些老師們。等閒暇之餘，我一定回到國小去看望、問候親愛的程老師。

記憶中總有您的模樣，這就是愛的力量吧！

憶老師作文 篇17

轉眼間，我已離了她3個年頭。我與她久不謀面，卻時常想起與她的點點滴滴。她，就是我的老師崔愛霞。

在印象中，崔老師總是身着一襲紅色長裙，蓬鬆的捲髮垂在兩邊，臉上總是笑盈盈，彷彿有説不完的喜事兒。

崔老師陪伴了我們13班五個年頭，在這五年中，她風雨無阻，幾乎從來沒請過假；她潛心貫注，恨不得將畢生所學全部教授給我們；她從不排斥、放棄每一個學生，她總是願意敞開心扉，與每個人進行心靈的交流；她不是形式主義者，總是用實際行為動來感染、影響身邊的人；她從不與他人發生正面衝突，只要是無關緊要的事，她總是選擇謙讓她大方、寬容、善良，她的好並不是天花亂綴，而是真正的實實在在。

初次相遇

我與崔老師、與13班相遇，是在一個晴朗的上午，那時的我懵懂調皮，在新的環境中充滿好奇，東瞅瞅、西看看，觀望一張張陌生的臉。當教室快坐滿時，一位優雅、美麗的女老師走上講台，用温柔的聲音説：“同學們，大家好！我是你們的班主任崔愛霞”話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。崔老師給我留下的初印象是：美麗、知性、大方。到後來接觸，才知道她也是一位有內涵、有修養的女性。

失利鼓勵

三年級時，一次失誤，導致考試失利，當試卷發下來時，我彷彿就如被晴天霹靂，一天的好心情全被打亂了，這時，語文課代表還讓我去崔老師辦公室，可真是雪上加霜。當我哭喪着臉，來到崔老師辦公室時，卻看到崔老師那笑盈盈的臉。崔老師讓我坐下，坐到她身邊。她遞給我一塊糖，笑着説：“開心點，別哭喪着臉，吃塊糖。”我有些詫異，但還是撕開包裝紙，吃了下去。崔老師説：“這次考試是有些不理想，但老師相信你的實力，相信你下一次能考的更好，畢竟失敗乃成功之母嘛。如果你以後有什麼問題，可以隨時來找我，我可以給你解答！”聽了這番話後，我心裏暖暖的，心頭的烏雲立刻消散了。

時間飛逝，我已經長大，我一定會更加努力，讓崔老師看到我的光芒，讓崔老師以我為傲！

憶老師作文 篇18

清晨，有雨、有風。雨不大，雨絲朦朧。綠葉上，有雨正在流動，似落未落。

在陽台，看着景，品着茶，茶有苦味，淡淡的，如同我的心。想起賈老師，心中多了一份想念。

賈老師是我的啟蒙老師，小小的身子，齊耳的短髮，兩隻大大的眼睛，就組成了她一位姓賈名巧玲的老師，賈老師在我這小小的世界裏，佔了一個很重要的位置，在我們小小的心靈裏，除了父母便是她。

第一次遇見，是剛進入校園時，校園是陌生的，周圍的人是陌生的，我心裏不禁有着一絲絲害怕。在我東張西望時，一位瘦小的女老師走了出來，她帶着滿臉的笑意，用她動聽的聲音問了我一些問題，然後，帶我進入了一個全新的教室。新老師開始了自我介紹：“大家好，我姓賈，你們可以叫我賈老師，今後我要和大家一起度過了國小六年的時光。”這就是賈老師。我看着賈老師亮閃閃的眼睛，笑了。從此，我就愛上了這個學校、愛上了賈老師。

賈老師對我們多好啊，那天，已是午後，陽光燦爛，鳥鳴聲聲，彷彿是大自然正在唱歌。我被同學傷了，手上有一道口子，流了血。賈老師見到我的傷口，那慣有的笑不見了，她那彎彎的眉毛下的眼睛裏，閃過一絲心疼。她立刻拿來了碘酒，小心翼翼地幫我塗抹着，傷口本來就很痛，塗抹上了碘酒，就更痛了，痛的直流眼淚，賈老師用紙擦乾我的眼淚，還説：“小方，你是男孩子，男兒有淚不輕彈”，傷口擦好了，賈老師扶着我走到了座位。賈老師的手很温暖，它向我無聲地傳遞着賈老師對我的愛，對我的疼。賈老師，我彷彿看見您的頭上有一根白髮因我而生，臉上的皺紋有一條是因我而有的，對不起，賈老師！

可惜，我怎麼也想不到，我們師生的緣份只維持了兩年，那一刻，我們哭了！

綠葉上的雨珠落下了。落到了我的心上。賈老師，也永遠留在了我的心中。

憶老師作文 篇19

經過三個月的工作，人口普查的日子接近尾聲，那些歲月一直讓我難忘。季老師的那些聲音時常在耳畔響起，那段像大家庭一樣一起工作，一起累，一起笑的日子如夢一樣的消失了。但那段時間給我帶來的內心的成熟與體會卻會伴隨我一生。

人口普查是一項關於我國公民信息的一項重要的普查，是對我國人口及人力資源的調查。當接到這份工作時感覺到無比神聖。但是中間也有不少的挫折。由於沒有充分估計到去博士生樓入户的複雜性，一直在最後差點沒完成任務，很感謝我搭檔胖子（董新華）在最後時刻對我的支持幫助，使我在最後沒有慌亂，順利完成任務。由於在入户調查時有一定的偏差，以至於在後來填表時遇到了很大的麻煩，這個時候季老師並不是埋怨我們，而是非常清楚自己下一步幹什麼，她帶領我們該糾錯糾錯，該重新入户就重新入户，那段時間老師們中午都不休息，吃飯也是在辦公室叫點外賣。最讓我感動的是老師們沒有強迫我們必須去，而是讓我們結合自己的課程表，抽空去人口辦公室，在關鍵時刻寧願自己犧牲也要我們先把課上好，在此我想向老師們致以崇高的敬意。在大家同心協力之下，最終我們順利的完成了任務。很是開心，也很是留戀那段日子。

在這個過程中我也學到了很多東西，首相我們面對困難時，不要慌忙。自己要對困難有很清醒的認識，再加上我們的努力，肯定會在最後取得成功。第二就是作為組織者，一定要起到帶頭作用，把大家團結在她的周圍，並且充分理解下屬，並給他們動力，這點季老師做的很好。這個過程也改了我懶惰的壞毛病，讓我認識了很多朋友，很衝動哈哈。相信這些經歷都將伴隨我一生，助我成長。

想了想，還是把這些東西都寫下來，當做以後的回憶吧。真希望以後再參加來一次普查哈哈。

憶老師作文 篇20

我們這一屆學生，正好趕上了生物和地理要參加會考，學校也為了讓我們都能取得最好的成績，就在八年級給我們換了二位十分有經驗的老師，於是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。

王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，説不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個老師的。由於七年級期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這並不能影響我學習的“積極”性。我還是經常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時只是去玩兒會兒，不過無論我幹什麼，王老師每次見了我，都非常高興，對於我的問題也是不厭其煩的為我講解。

王老師非常善於觀察同學們的狀況，記得有一段時間我學習狀態很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態怎麼樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高啊？”我一聽這話，手心都出汗了，於是趕緊編了個藉口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然後拍了拍我的肩膀走了。

我回到教室後想了很久，一是感歎老師的厲害之處，二是反思這一段我的學習狀態，我明顯能感到王老師對我有一些失望，但同時我也從老師最後那一拍中，感到了老師對我的期望。

那天晚上我作業寫的很快，似乎是老師與我的幾句對話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學習態度。

重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個動作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什麼學生都特別喜歡王老師的緣故吧。

王老師雖然只教了我們一年，這一年相對於我們的一生來説非常短暫，可是卻對我產生了很大的影響。時至今日，每當我想懈怠偷懶時，總會想起這次對話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會提醒自己，你現在的狀態怎麼樣啊？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰。

憶老師作文 篇21

往事如煙，抖落一地風塵。

——題記

逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經畢業三年了。三年的光陰，如雲似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望着畢業照，照片上那個笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。

她算不上是什麼美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。

那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。後來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下雲層。屋外的寒風拍擊着窗户，“哐哐！哐哐！”我託着腮，看着窗外的暴雪歎了口氣：“怎麼辦呀！我想回家。啊！”頓時沒了看雪的興致，當我費力的從椅子上爬下來的時候，肖老師剛好從外面進來，她驚訝的説：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍着快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地説：“我也不知道爸爸什麼時候來。”肖老師看着撅着嘴生氣的我，笑着蹲了下來，摸着我的兩個小揪揪説：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。噹噹噹當，看這是什麼！”説罷，調皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發亮，厚厚的嘴脣就45向上的模樣，黑黑的她做起這個動作着實好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎嚥的吃着西瓜，一邊用紙仔細的幫我擦着滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師温柔的臉上，真好看。

樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點點滴滴，然後悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭髮白了一大半，腿也因為年老出現了問題，有時還疼得走不了路。看着昔日活蹦亂跳到處旅遊的肖老師扶着講台，皺着眉頭，我們心裏也不好受，每次同學們喊着讓老師坐着講題，肖老師都笑着擺擺手：“不用不用，來，同學們我們先回顧一下上節課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。

因為種種原因，我已經幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散後，離開的離開，忘記的忘記。時光流逝着，歲月沉澱着，轉身便是一個光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。

憶老師作文 篇22

難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長髮飛揚，纖腰扶柳，長着林黛玉的身子，但你卻説你是王熙鳳。三步並做兩步的跨上講台，一語不發，拿起粉筆，一個利落的180度轉身和那散落的長髮驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優美的弧度，鏗鏘有力，抑揚頓挫地寫了一首氣勢磅礴的詩，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時間，奠定了你在我們心中的位置，那時候説是你的個人簡介，你説你喜歡的偶像是蘇東坡，你説你喜歡他“百年須笑三萬六千場，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態度，不難看出你要有積極追求高品質，不忘初心的品質，守護着你一方淨土，你曾經告訴過我，“或許我雙方的情況樂觀用功，是因為我沒有負擔，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以後會不會成為那些，碌碌無為，只會坐在辦公室裏吹空調，履行責任的一樣去教書，但至少我現在不會，什麼樣的年紀做什麼樣的事？以後的事情交給以後，至少現在我知道我的追求是什麼。”

你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔心，我以後會成一個什麼樣的人，因為現在更重要。

你還説你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的悽美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，説起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你説課外書不是閒書，你開始引導我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。

你還説人話有點書卷氣，書卷氣是由內而外的，經長期讀書而潛移默化的氣質。“唯書有色，豔於西子，唯書有華，秀於百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經，通曉天文地理，以至於同學們開玩笑説你一個高中老師被貶來帶我們這種窮鄉僻壤當個國中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運。你告訴我們，從來讀書長精神，應與書籍伴終身。我明白了，我也會努力做到，因為你還説過，沒有比讀書的女子更美的人了。

你的每一句話，每個表情無時無刻不在提醒我，教導我。正如那句話：

你如空氣，揮之不去。

但願永遠別揮去。

憶老師作文 篇23

成長中，給予力量的大手；童年裏，澆灌心靈的園丁。

——【題記】

在我們純真無邪的目光中，老師，健步走來，走進了教室。課堂上，老師把知識掰開了~揉碎了，講解的口乾舌燥；在操場上，他和同學們一起賽跑；在野外郊遊，她們和我們一起嬉戲……於是我們的記憶裏留下了一張張慈祥而温暖的笑臉。

“讓我怎樣感謝您，當我走向您的時候，我原想收穫一縷春風，您卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝您，當我走向您的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋……”

是的，老師，我願意在想起您的時候，吟唱這美麗的詩句。您在我們心目中，是踏着富有旋律的節拍走進教室的。於是，我們記憶中有了一張張洋溢着温暖的笑臉，像極了屬於我們的如花歲月，像極了五月飛落的花瓣，一片一片，輕輕飄落在心湖，濕潤的思潮被輕易的漾起。有的時候，我不知道您是我的老師，還是我的朋友。您留給我們的似乎不僅是知識上的滿足，更珍貴的是告訴我們做人的道理。清楚地記得，您和我們一起在樹葉的紋絡裏尋找光痕，在紅白的跑道上追逐年輕。

今天，是想告訴您們：老師如果可以，我們情願不長大，留在有您牽手前行的那段歲月裏。我們突然發現，那段曾經被稱為“鬱悶”的日子，原來風景點點；那曾經被我們無數次埋怨過的您們，原來如此鮮活地笑在我們的記憶裏……

周老師，一位年輕的體育老師，她的笑永遠像被太陽浸潤過一般。她用她那燦爛的笑容，塗抹師生之間那道温暖的風景線。

幽默是快樂生命的源泉，也是老師智慧的體現。畢老師，用她豐富的幽默細胞製造出其樂融融的“磁場”，其產生的效應讓我至今回味無窮。不論是調皮蛋還是搗蛋蟲，在她眼裏都是那麼可愛！

老師會出醜，還可能有小癖好。我們不需要完美無限的“神”，而翟老師就是我最願意接近的，能和我們一起歡笑，一起流淚，的好“朋友”。

一位看似芨芨草般文弱，但是誰能想到，在操場上，她卻生龍活虎，讓眾多男生自愧不如。這就是金老師！她與我們一起跑，一起玩，一起成長……

我們喜歡這樣的老師，喜歡和老師在一起，喜歡老師批評我們時候的樣子！

憶老師作文 篇24

在我的腦海裏，幾乎什麼都是模糊的。唯有語文老師留給我的背影是再清晰不過的了。

雖然我們才離別幾個月，但是這種離別的痛苦，沒有人比我更瞭解。

還記得那時候……

我像往常一樣滿懷着愉悦的心情去老師的家裏。去的時候風平浪靜。到老師家了。我還像往常一樣慢悠悠地寫作業。寫着寫着，一句話打破了當時寂靜的氣氛。“如果我走了你還會不會想我。”我果斷的説出了“想，一定會想的。”老師帶着沉重的語氣説“我要去九十六中當副校長了。”話音剛落，我的腦袋就像被石頭砸了一樣，疼痛無比。於是我滿腦子都是老師説的這一句話“我要去九十六中當副校長了。”我和老師在此都沒有説話。

時間在一分一秒地逃走……

我控制不住我的心情，淚珠摻着淚花一起往外跳，越擦越多。

我當時就想“這一定是最後一次見語文老師了。”所以，我要為她編一首詩：

今日吾師離吾去，

明日邃有新老師。

吾師之恩在吾心，

他日必報吾師恩。

我給老師説今天已經無法在寫作業了。在這種氣氛下寫的作業一定也是苦的。所以我提前回家了，一出門，黃煙大起，整個天空都是黃色的，跟來這裏時候的天氣這是天壤之別。這種天氣正好配上我疼痛的心裏。在想想老師教給了我什麼，我更是難受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心裏。雖然風把小石子捲到臉上很痛，但是跟現在內心的痛相比，用小巫見大巫來比喻，一點點都不誇張。那種痛，痛在心底。但是這種痛，痛在表面。

在這一段時間我一直在想語文老師教給了我什麼。

老師教給了我要樂觀對待生活；要平靜的對待事物；要學會做人；學會做好人；做一個頂天立地的小大人.

在很多時間裏，在回憶語文老師，我就發現我一直在幻想，幻想着她給我們上課的樣子，她是我認為最好的語文老師，我幻想着她教題時的樣子，彷彿就像是在做夢一樣，也許有時老師的背影會出現在我的面前，和我有説有笑，讓我在課上時不時的笑一聲。她像天使一樣純潔，高雅。是她教會了我許許多多的東西。如今她不在這個學校了，可是，他的背影深深的刻在了講台上，深深的刻在了我的心裏，讓我永生難忘。一切都是幻想，幻想是不可能實現的……

憶老師作文 篇25

那時的我，毫不上進，自甘墮落，老師們都認為我是那個扶不起的“郭阿斗”。而我也對前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基説的那般“我迷失在了自己人生的道路上”。而你的出現，像一束光，照向了我，那個讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。

因為原語文老師退休，班裏要換一位語文老師，這事在班上已傳的沸沸揚揚。但對於我而言，只不過是換了個對象捱罵。因此每當同學説起這事，坐在那個永遠不會被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。

那一天，你來了。穿一件白色長袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。

“大家好，我是你們的實習班主任——王溪辰，希望能和你們共度美好的國小時光。”你話音未落，教室中便傳來驚天動地的歡呼聲。

這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。説道。“我知道你學習態度不好，但我不會放棄。”因為以前聽過太多次這種話語，自然也沒有使我有絲毫觸動。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業……一切依舊。

你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒着怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過“請記住，不努力人連被尊重的資格都沒有!”我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔迴響。

因為你，我的成績又上來了。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無止境，但生活終歸不會一帆風順，對於任何人都一樣。

那天是一個平常又不平常的一天，你上課時，沒了平時的活潑開朗，聲音也無精打采，整個人都十分憂鬱，上完課後，你悲傷的宣佈了一件事：你實習結束，要離開了，頓時班裏鴉雀無聲，我瞠目結舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠的記錄下來。

第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學乃至全世界都忽視的時候，唯獨你還沒忽視我。

憶老師作文 篇26

不苟求，不放縱。

——題記

在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時候，她給我温暖;受挫的時候，她給我信心;迷途的時候，她給我指引方向......她就是我敬愛的“巧哥”。

聽到這個名字是不是覺得怪親切的?其實這其中有不少故事呢!

巧哥智勝拔河

學校軍訓組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個人，我班女生佔了十個，別的班女生只有五六個，力量差距大，我原以為穩輸了。

但是初賽時幸好有巧哥。只見巧哥一個馬步扎得穩穩的，使出全身的力氣帶着我們往後拉，我們一起喊着“1、2，拉!”的口號。人心齊泰山移，我們終於戰勝了對方。接着，我們殺進了四強。

爭奪季軍的時候，巧哥一臉嚴肅地説：“我們一定要拿到這個獎，這是對我們努力的肯定，對我們付出的認可.”

於是我們再次上陣，經過兩輪激烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往後倒，用體重取勝，結果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個人扶着腰走到草坪上坐下了。

巧哥鼓舞鬥志

數學第一次月考，我考了130分，心裏還沾沾自喜。沒想到被巧哥喊進了辦公室。

“劉宣含，你這次的考試成績雖然不差，但是全班有二十多個上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯誤，這樣才有助於你學習成績的提升。”巧哥滿臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。

這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以後，我對數學充滿了興趣。

巧哥分別贈語

因為各種原因，我不得不轉學回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。

巧哥平時的嚴肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶裏湧出，流淌在臉上，讓我也心酸。

離開學校的時候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之後再打開。回到家，我迫不及待地放下書包把信從書包裏翻出來，潔白的A4紙上寫着：

劉宣含：

不苟求，不放縱!

徐巧梅

看着看着，我眼睛模糊了，短短的六個字裏麪包含着巧哥對我的希望，我願用努力去兑現。

我不知道用華麗的詞語形容她，也不想用誇張的手法讚美她，更不願用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她説一句：“幸會!巧哥!”

憶老師作文 篇27

秋風吹過，繽紛的落葉再也不留戀樹枝的纏綿，把對根的情誼都化作了泥土的芬芳。

——題記

又是一年金秋，又是一年九月。踏入熟悉的校園，接受新的知識。重逢熟悉的同學，遇見新的老師。看着講台上新的班主任，思緒不覺間飄回了去年......

又是那年秋日，沐浴着秋風，嫻靜輕盈。在秋天的陽光裏，隨秋風一起飛揚，引起湖水絲絲漣漪。她就像秋陽一般，來到我的世界。教我知識，教我做人的道理。她見證着我們，從國小的略顯稚嫩的孩子到國中朝氣蓬勃的少年。雖然才短短一年，她於我，有着不可磨滅的印象。

陽光傾落，恍然。自習課上，她一個字一個字的糾正我們，一點點的改變我們粗心馬虎的習慣，告訴我們細節決定一切；運動會上，看到同學摔倒，她第一個飛奔過去，眉目間是滿滿的擔心；有同學不認真學習時，她一反平時的温柔，嚴厲地訓斥他們，但嚴厲的背後，總是可見的關心關懷。

和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。目光飛快的上下穿梭，卻在觸及那三位數時，微顫的指尖陷進了肉裏。無暇理會周圍的嘈雜，我默默的退出了人羣。站在陰影裏看着那金色光斑，為何連陽光也不來安慰我？“胡老師找你！”觸及到班長擔心的眼神，我麻木地點了點頭，想扯出一個微笑，卻找不到恰當的角度。站到胡老師桌前，心裏的愧疚慢慢翻騰，我知道我辜負了她的期望。她看着我，站起身來。我沒有後退，因為我沒有理由。想象中的重力沒有襲來，胡老師只是伸出手，拍了拍我的肩膀。“沒事的。”剎那間，眼泛淚花。

時間在彈指間散沫。忽然回憶，發現往事都歷歷在目。只是成了過眼雲煙。我知道會有結束，分離也在所難免，只是未曾料，分別，如此迅速而突然，讓我們措手不及。明明幾天前還唸叨着別換老師，卻在看到那條消息時，內心無比惆悵，無法掩蓋。只是不曾後悔，在這美麗的校園相遇，也不曾遺憾，成為她的學生。胡老師，現世安穩，歲月靜好，願一切從舊。

旋律依舊，情懷已遠。拾起一片奚落的碎片，撿起的都是關於她的記憶。一抹陽光，一如既往。

——後記

憶老師作文 篇28

有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。

老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學習科學文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。

國小六年級，我遇到我人生中第一個啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時火焰國小條件差，沒有一個老師願意來這裏授課，在這裏的老師，沒有一個是能安心留下來的，那時，校長絕望了，我們也沒有學習的信心，是您，不畏艱辛，來到這裏給我們希望。

剛來到這裏，你有諸多的不適應，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨着您，可您從不在我們面前表現出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由於剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴厲，所以我們只能把我們的關心埋在心底，可沒想到的是，下課後您卻與我們打成一片，這樣的玩耍活動減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。

令我印象最深刻的是那一次，我們面臨國小畢業，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感歎一年的時光匆匆，捨不得母校，捨不得朝夕相處的同學，更捨不得時時刻刻關心着我們的您。

那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動，您帶走我們的會議和歡樂，但我在心裏默默對説；“我們一定還會在見面的。”

來到中學校園，再次與您重逢，那時，您已是其他同學的班主任，再見您，還是那麼的樂觀豁達，可我們與您的師生情也告一段落。

兩年了，時光的流逝並沒有減掉我心裏對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語時常在我腦海中浮現，課堂上您孜孜不倦的教導仍在我記憶中湧現，回憶往日，一幕幕就像是發生在昨天一樣，異常清晰。

那時，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因為您是我們敢於拼搏的動力，一年時光，對於您來説也許只是一份工作，但對於我來説是一個人生的轉載者點，是你讓火焰國小重拾希望，也讓我們有了學習的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真正含義。

長大後，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業，做一支蠟燭，照亮他人。

憶老師作文 篇29

9月10日，我站在教室門前的陽台上，深深地凝望着你曾住過的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。

特鏡一

“本人郭某，現年三十，原畢業於上海華東師範大學，碩士學位，現執教於廣州市玉巖中學。來此支教一年。”

“哇，才子啊!”男生高呼。

“帥呆了，真是太帥了!”女生竊竊私語。

的確，1.76米的海拔，110餘斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱讚嗎?如果不是他已報“芳齡”，大家肯定認為他不過是個剛畢業不久的大學生。怪不得贏得那麼多少女的傾慕啦。

特鏡二

郭師曰：知道這書上所説的左、右、左分別是什麼意思嗎?

同學們齊搖頭：NO!

郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學生啊!

同學們齊喊：去，什麼呀!但笑聲不停。

郭師曰：好，就讓我來解釋啊……

郭師又曰：哎，我説你們是不是真的懂了呀?不過，幸好你們遇到了我這個高材生啊。一切是easy的。

同學們齊“吐”。一調皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話説的)在一秒鐘內，全班同學捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因為他聽不懂客家話啊!)。

特鏡三

“郭老師，這題怎麼做啊?”“郭老師，這題我不懂啊?”“郭老師，這題的答案是什麼啊?”猜?這是從哪個辦公室傳出來的?哈哈，不用猜，一聽就是三樓東邊的那個辦公室傳出來的，因為我們的郭老師就在那個辦公室啊。

“看來，你們炳中的學生夠積極的。”郭老師説。那當然啦，因為郭老師的辦公室桌旁無論是下課十分鐘還是下午放學後，更或是晚上，都站有學生，當然有問問題的，也有聊天的。但無論是幹什麼的，郭老師都是很歡迎的，而且還經常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。

但無論如何，我的歷史成績是在他的指引下有了很大的突破。時間如流水，那些美好的時刻也在回眸間成為回憶。但是，儘管高一的那些美好時光一去不復返，你也離開了我們去實現你的夢想，但我們永遠不會忘記你，永遠不會忘記你為我們所做的一切。

我也將永遠記住你：我的支教老師，我最敬愛的郭老師，願您一生幸福!

憶老師作文 篇30

她—時常扎着小辮，濃眉大眼，板着一張嚴肅的臉，我們都很怕她。

第一次見到她是在五年級一班，記得她那時穿着一件綠色的短T恤，上面有一隻花豹子，看上去很兇猛，但連着衣服來看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛乾淨，因為時常見她左手拿一個紙團，而且老師偶爾戴着白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認識這段日子以來，她給我留下了美好的印象。

一天中午，我來到學校，剛好碰見她，我就叫了一聲老師，她答應了一聲“哎”，還説：“今天要去多媒體上課”。我説我去通知大家。隨後，我把大家叫下來。正在這個時候，我發現老師彎下腰把一張廢紙塞進了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時在我心中高大了許多。

還記得那是一個炎熱的午後，我們正在做作業，老師看見地上髒了，就拿起掃把把我們弄髒的地方掃乾淨，又抬起拖把彎着腰謹慎地拖着地。我把這一切都看在眼裏，想着，老師真高大！

我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學都很煩上語文課，而我卻例外，巴不得天天每節課都是語文，不知道，我對語文和對語文老師產生了一種莫名的喜歡，我都會向同學們瞭解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案裏面的簡歷，我心裏就有一種驚喜油然而生，準備畢業時給老師，讓老師笑，讓我們永遠記住老師的笑O(∩_∩)O。

畢業——是我們最不喜歡的一件事，好朋友要分開、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不捨，不知道我對老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語言無法表達我對老師的那份深深地感情，我最愛送老師禮物，教師節、三八節、愚人節……我都送，這表達我對老師情有獨鍾的感覺，每當想起那個不愛笑的老師的時候，我就情不自禁的想起媽咪。

老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛很明顯，而老師的愛是無聲無息的，畢業後一定不能忘記李老師！要報答老師！！

請允許我送上對老師一份真摯的情感！！！

老師——謝謝您！

憶老師作文 篇31

還記得在國小三年級時，一位在我們眼裏還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。

那天，她並沒有早早的來到班級，這讓我們有了些好奇感，並且我們都認為她是為年紀輕輕而且極其漂亮的女神老師。可是讓我們意想不到的是——當她一進門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，並且她不漂亮，是位中年教師，看起來非常嚴厲。面對一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學還是壞同學。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學經驗，也肯定非常的嚴厲。

但經過幾天的適應，我覺得她並不是位我們想象中的“超級嚴師”，而是像孫悟空一樣會七十二變的有趣而又温柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴肅的走進班裏説：“我們明天要進行一項語文測驗，年級要進行排名，所以我們今天要加把勁，爭取明天所有同學都能取得好成績，如果誰有進步或是考得很好，老師會有獎勵哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。

下課時，我們都沒有出教師們，更沒有出去玩。而是請王老師給我們輔導，誰一有不會的就會高高的舉起手，請老師幫忙。因為全班都很投入，時間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學習其他科目的知識了。

第二天考完試的下午，王老師抱着一摞試卷，臉上充滿着笑容地走了進來。這讓我們很高興，因為這就意味着我們班的考試成績非常理想。下了這節課，老師的臉上還是保持着這樣温柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂的玩耍，沒有一點嫌我們幼稚的樣子。

可是時間過得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會來看老師的。就在去年教師節，與老師告別了幾個月後，我們又見面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時，老師還調侃的對我説：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報了（那是我是班級的宣傳委員），沒有你，現在高年級幫着做板報，做的一點都沒有你做得好，下回一定要來幫忙哦！”“嗯，老師，請您相信我，我一定會再來的！”我含着淚水説道。

現在，我多盼着能早點去看我那有趣又可愛的王老師呀！老師！我一定會再來的！

憶老師作文 篇32

雖然時光早已流逝，儘管那段生活已經消失，可是，我還是忘不了那個給我留下深深回憶的人。那個怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個發了燒依然惦記着我們的人，那個對摔傷的同學細心呵護的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上國小時的語文老師，我的班主任——陸老師。

陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學的關愛，使得不少同學都很喜歡她。記得那時的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關心着我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經常點我起來，對我的錯誤進行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，於是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結果得到了二等獎的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的機會啊！當我有時取得了優異的成績，陸老師會在媽媽來接我時表揚我，當我的成績不理想時，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！

我現在仍依稀記得：國小一年級發生的一件事。那一次，陸老師正在教室裏檢查背書的情況。這時，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個時候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時束手無策。這時，我的大腦裏飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然後合上書。陸老師走了過來，這時我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會兒，給我畫上了“已閲”的標誌――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此後，我再也沒做過這樣的事。

直到長大了，我翻開那本課本時，那個拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我籤的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！

我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報得三春暉！