國小體育課教學設計與教案
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作為一名教師,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的國小體育課教學設計與教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小體育課教學設計與教案1
一、指導思想:
堅持以“學生為本,健康第一”的指導思想,在教學中落實基本的技術和技能教學,強調學生的積極性和實際鍛鍊的過程和效果,緊扣新課改的標準要求,培養學生學習的興趣、愛好、自覺養成自我鍛鍊的意識和運動習慣,為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎,培養學生德智體美勞全面發展,為學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。
二、年級情況分析
六年級一共有三個教學班,大約共有學生185人,上學期進行了學生體質健康測試和期末內容測試,大部分學生在各項測試中能達到國家體質健康測試標準,及格率達到有95,優秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細節方面的掌握還有些欠缺,需要有更進一步的提高。
三、本學期教學目標:
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育衞生保健和安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習掌握田徑項目耐久跑當中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠項目當中的立定跳遠和蹲踞式跳遠的方法和技巧;籃球項目當中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。
3、培養學生學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、教學重難點分析:
在以上內容當中,根據年級學生的特點進行教學劃分不同的重難點內容。體育衞生保健知識是貫徹理論聯繫實際的原則,建立體育鍛煉與衞生保健教育相結合的重要措施之一。根據國小生的年齡特點和認識水平,體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,使學生懂得粗淺的體育鍛煉衞生保健常識。而徑類項目中跑的內容學生接觸得較多,而且國小生的年齡段特徵及愛好各異,對田類和球類的接受學習能力各不相同,應作為重點內容,組織好課堂教學。
五、教學措施:
1、與學生配合模擬演示,講解、示範
2、領做指導學生模仿練習,動作協調連貫
3、指導學生分組練習,組織學生進行分組教學比賽
4、指導分組練習並相互糾正、觀摩、交流和評價
5、選拔優秀生進行展示
六、教學進度:
1安全教育課:體育課的要求須知
2複習上學期內容:墊上技巧系列動作
3耐久跑——定時跑
4耐久跑——追
國小體育課教學設計與教案2
教學目標:
1、通過仰卧起坐的學習,使學生的腰腹肌力量得到鍛鍊和發展;
2、通過學習,提高學生之間相互協作,相互配合的能力;
3、培養學生堅持不懈,積極進取精神。
教學內容:技巧:仰卧起坐練習
教學重點:低頭含胸
教學難點:身體的控制,勻速做起緩慢下降
一、開始部分:重點基礎知識:
Fall in:集合
At ease:稍息
attention:立正
Eyes right:向右看
Eyes front:向前看
Close:靠攏count off報數
課堂常規:
1.體育委員集合站隊。
2.檢查服裝,報告人數。
3.教師宣佈本課學習內容及達成目標。
4.安排見習生。
要求:做到快、靜、齊。
二、準備部分:
1、健身操練習
要求:動作剛勁有力,充分伸展。
三、基本部分:仰卧起坐練習:
1、通過學生自我練習,找到仰卧起坐的變化方法:
(1)手臂動作的變化:可放於體側不準擺動,可抱於頭後,也可自由擺動。
(2)仰卧姿勢的變化:可直腿,也可屈腿;可平卧,頭可向下或向上斜卧。
(3)總結那一種好做,選其一種進行練習。
(4)學生相互之間進行比賽練習。
教法:
(1)教師講解示範;
(2)兩人一組進行練習;
(3)發現問題及時糾正;
(4)找做的好的學生進行演示;
(5)繼續練習;
學法:
(1)認真看、聽教師示範;
(2)認真相互配合;
(3)同學之間相互學習、相互合作、相互指點。
(4)認真思考自己做的是否到位,哪裏還需改進;
(5)在自己動作正確的情況下,可採取自己的方法去做。
要求:動作到位、有節奏。
2、教師計時1分鐘比賽。
四、結束部分:
1、小結
2、放鬆
3、宣佈下課
要求:認真講評課的內容的完成情況及要求學生課後加以練習。
國小體育課教學設計與教案3
一、指導思想:
本課以“健康第一”為指導思想,圍繞《新課標》三維總目標的要求,力求從各個不同的角度,培養學生對體育的興趣,發展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發揮教師的主導地位,又要重視學生的主體地位,始終以學生的發展為中心。以求使學生了解上體育課的方法,為今後上好體育課打下基礎。同時養成團結協作的習慣,並發展其力量、靈敏和協調性素質。在教學過程中,充分運用體育遊戲這一體育教育的好途徑,通過遊戲規則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養學生團結協作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風,在鍛鍊身體的同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現體育的教育性原則。
二、學生分析:
四年級的學生處於水平二階段,正處在生長髮育的關鍵時期,他們普遍存在已經懂得學習和鍛鍊的態度與行為,但對課堂常規未養成良好習慣的現象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特徵,對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。
三、教學目標:
認知:使學生了解上體育課的方法,為今後上好體育課打下基礎。
技能:使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展;
情感:培養學生堅強的意志品質和良好的合作意識
四、教學重難點:
1、體育課常規習慣的.養成
2、保護與自我保護的方法
五、教法:
根據教材的特點和學生的實際情況,本節課我採用語言誘導法、
講解示範法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學。
六、教學過程:
這節課因為學生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以説明這節課的內容。
1、準備部分:學生在班級坐好,師生問好,然後進行室內操練習,做好後續練習的準備活動
2、基本部分:良好的體育課常規習慣的養成是本課的重點。在教學過程中我採取了講解和遊戲相結合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果,以達到突破本課的教學重點和難點的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮,認真觀察老師的示範動作;三做好保護與幫助和素質練習等幾個方面。
3、結束部份:學生邊放鬆邊聽講解,在輕鬆愉快的情緒中結束本課。
七、場地器材:
多媒體設備、錄音機。
八、強度密度
本課的平均心律:80——100%
練習密度:30——35%
國小體育課教學設計與教案4
學習目標:
增強個人的自信和積極進取信念。
認知目標:
使學生進一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術和投擲的簡單原理。
技能目標:
1、使90%以上的學生基本掌握所學技術動作,提高跳躍能力。
2、通過投擲遊戲,初步領會投擲的技術原理。
情感目標:
培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結協作、積極進取等優良品質,開發學生思維能力。
素質目標:
發展學生速度、靈敏、協調、快速起動及閃躲等綜合能力。
學習內容:
跨越式跳高(重點):過竿及落地技術;投擲遊戲:打活動目標。
學習預計效果:
全課平均心率125次/分左右,全課練習密度45%左右,基本部分練習密度30%左右。
場地器材:
操場;跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1台、磁帶兩盒。
一、課堂常規
1、整隊
2、師生問好
3、宣佈課的內容。
集隊,向學生問好,聲音洪亮。
向教師問好,明確課的內容和要求。
快、靜、齊,精神飽滿。
二、熱身活動
1、遊戲“鑽山洞”
2、定位操:各小組組長帶領本組同學練習(教師提示)
1、講解遊戲規則,示範;
2、學生手牽手遊戲;
3、教師巡視指導觀察學生。
(1)積極參與,全情投入,認真練習;
(2)學生分組練習。
(1)學生手拉手,不能鬆開;
(2)速度快,步幅拉大,注意不要與其他學生碰撞;
(3)要求動作準確、有力、舒展大方,協調有力。
成四小組,自由選位練習
三、跨越式跳高
重點:過竿及落地
側向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過皮筋,依次落地。
1、講解、示範;
2、學生集體練習起跳擺腿技術,過竿技術;
3、讓一名學生做一次,指出優缺點,分組練習;
4、統一高度練習後設定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度,學生自由選擇;
5、左腳起跳的同學安排在旁邊的場地上練習;
6、巡視指導。
(1)練習上步起跳、擺腿;
(2)起跳落地技術;
(3)練習步驟:①擺腿練習②大循環練習;③商討高度自選練習;
(4)互相觀察、思考動作要領;
1、積極參加練習;
2、放腳迅速,起跳快有力,擺動腿起跳後腳尖內轉,起跳腳快速跟上,依次過橡皮筋落地;
3、學生選擇高度練習時要儘可能保證人數相等;
4、注意練習中保持間距。
四、投擲遊戲
“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯卧撐男生3個,女生2個,做完後迅速入圈繼續進行遊戲
1、講解遊戲方法、規則,安全教育,培養學生的規則意識。
2、男、女生各分為甲、乙兩隊,一隊站圈外,一隊自由散開在圈內,練習一段時間後兩隊交換位置繼續遊戲;
3、教師巡視,加入遊戲中,活躍氣氛。
學生積極參與,活動起來,開發思維,如何命中目標,怎樣躲避。
1、圈外隊員不得進圈投擊,只能投擊圈內隊員膝關節以下部位;
2、圈內隊員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。
3、球若停在圈內,近球的外圈隊員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。
五、下課方式:
1、課後放鬆(音伴)
2、下課造型
3、課堂評價
4、歸還器材
5、師生再見。
教師參與其中創設意境,引導學生造型
學生主動投入,調整呼吸,放鬆移動中形成數字
聽音樂放鬆,動作柔和、準確。
國小體育課教學設計與教案5
一、前言:
在實施新《課程標準》發展素質教育的今天,體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。充分體現一箇中心、四個特點。以讓學生自動學習,積極實踐,努力創新為中心,結合體育學科突出四個特點。特別是對國小低年級學生來説,通過唱遊形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
二、案例介紹:
㈠學習內容:
(1)遊戲:模仿各種小動物
(2)單腳起跳、雙腳落地
㈡學情分析:
一年級的學生男生比較多,活潑好動,有較強的求知慾,師生關係和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,對技巧和遊戲比較感興趣,但學生的能力差異也較大,有意注意時間較短,因此,這就需要在教學中,採用有趣味性的組織教學和遊戲教學來調動學生學習的積極性,以保證教學活動的有效進行。
㈢學習目標:
1、學生能在輕鬆愉悦的歌舞中做出基本跳躍的動作。
2、學生能應用所學的知識進行創新活動。
㈣ 教學設計:
讓每個學生通過唱中游、遊中練感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法,同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創新、成功時的心情,從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。
㈤片段介紹:
1、調動情緒,激發興趣。
⑴課堂常規(略),明確學習內容和要求。
⑵小遊戲:模仿各種小動物,隨音樂跟教師一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
⑴跳躍:單腳起跳,雙腳落地。
⑵唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。
⑶學生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能。
3、激活思維,拓展能力。
⑴小遊戲:模仿各種小動物,創編各種跳的方法。
⑵唱兒歌→分組遊戲→能力拓展→創新能力評價
⑶學生唱、唱→創、創→評、評,展示創編內容。
4、穩定情緒,恢復身心。
⑴放鬆:聽音樂、師生共同舞蹈。
⑵ 小結:師生共同講評。
三、案例分析
1、這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的"以學生髮展為中心,重視學生的主體地位"的教學理念。
⑴本課能緊緊圍繞學習目標,利用各種遊戲創設情景,用音樂貫穿全課,讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創,即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣。
遵循學生課堂上的心理活動發展過程,進行師生的雙邊活動,教師僅起到適時的誘導和點撥;在技能的學習時,不再是以往教師講解示範,學生分組練習的老方法,而是以學生為主題,讓學生通過自己的視覺感受,經過思維在大腦中形成表象,然後讓學生自己親身體驗,學生實踐以後教師在點撥,這種循環反覆過程,注意老師的點撥要有層次性。開始上課時,就用小遊戲的形式出現,讓學生感受到體育課的快樂。
遊戲開始了,教師親切自然的描述:“秋天是藍色的,晴朗的天空碧藍碧藍,一羣小鳥飛過來,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,學着歡樂的小鳥自由的飛翔,有獨自飛的,有成羣飛的…..彷彿進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響,教師迅速做出了集合的手勢,孩子們快速跑向教師,學生們在慌亂中總算把隊伍站好了,但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子説:“這兩隻小鳥迷路了,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。
⑵本課的教學重點是提高學生的跳躍能力,課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現,努力創新,從而在課堂上教學中,不但培養了學生的實踐能力,而且還培養了學生的創新意識。通過教師的補救手段,使每個學生都能學會,都有所得,應用所學的知識進行創新活動。因此,教師在教學設計上,充分發揮了學生的主體作用,注重培養學生的自主鍛鍊和創新意識。在學習方法上,運用了自主學習方式,通過情景教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中,注重學生實際能力的培養,把教材和遊戲有機結合起來,通過探究性學習和合作學習,促進學生身體素質和運動技能的提高,發展學生個性,培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。
⑶在跳躍教學過程中,教師力求目標分層化、組織遊戲化、學生個性化,給學生創設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創編練習。隨着音樂發發出不同動物聲音節拍,小朋友們一會兒是踏着沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象,一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,一會兒又變成了活躍的青蛙,一會兒又變成了一羣頑皮的小猴,有學生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接着兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過這一小遊戲,把遊戲和體育教材有機結合,構成了新的教學情景,有利於調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,體現了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收穫,酸甜苦辣都有營養,讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的感受。教師儘量激發學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我展示風采,學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的慾望,與此同時,教師的'教學目的也就達到了。
2、玩中樂,中樂學,學中思,思中創,創佳績。
為了突破學生被動接受較具常規傳統的教學模式,教師巧妙地採用各種小遊戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學生更早地進入角色,然後,教師再根據教學效果進行適當的點綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合,控制好整個教學節奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作,既有站着又有坐着,根據音樂的旋律、節奏,進行隊形變化。小遊戲的設計更是體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間,和學生一起分享快樂。
國小體育課教學設計與教案6
教學目標:
認知目標:使95%—100%的學生基本認知立定跳遠
技能目標:使90%—95%的學生基本掌握立定跳遠技術
情感目標:培養學生勇於克服困難的意志品質。
負荷目標:預計練習密度30%—40%,平均心率120-130/分鐘。
教學重點難點:
重點:擺臂、起跳動作以及落地時的緩衝動作
難點:擺臂、起跳和落地屈膝緩衝動作相結合。
教學過程:
準備部分:10分鐘
1、整隊集合:
體育委員整隊,檢查人數。
要求:成四列橫隊,快、靜、齊。
檢查學生身上是否帶了校牌,鑰匙,小刀等鋭利物品,以及着裝是否符合要求,保證學生安全。
2、師生問好,導入情境:
師:同學們都在看見過小白兔嗎?小白兔毛絨絨的,蹦蹦跳跳真可愛。同學們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢?那麼今天老師就教同學們立定跳遠,希望每一個同學都象小白兔一樣跳得遠,跳得快好不好?下面老師對同學們提出幾點要求,要求大家認真看,仔細聽,用心學,大家能做到嗎?
3、準備活動:
趣味慢跑:體育教師帶隊,饒過各種障礙,並變換各種姿勢
(慢跑—蹲走—倒退跑—並腳跳)
徒手操:肩部運動X4
踝腕關節運動X4
膝關節運動X4
基本部分:27分鐘
1、教師講解、示範:
要求:認真聽,認真看,老師沒叫練習時不能嘗試練習。
①預擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前後擺動,前擺時上身舒展,腳跟提起,後襬時屈膝下蹲。
②起跳:兩腳同時用力蹬地,手臂前擺跳出。
③落地:屈膝緩衝,保持平衡。
首先講解如何原地向上起跳落地練習,然後結合入立定跳遠完整練習。
2、學生示範:選出三名學生示範,集體評議。教師進行總評,糾正易犯錯誤。
3、學生練習:分成四列橫隊,集體進行原地一、二、三起跳練習(二次),然後分排進行完整立定跳遠動作練習。要求前排同學練習時候,後排同學注意觀察前排同學動作。
4、小結:選出4名同學代表本排進行示範,學生評議,教師注意糾正易犯錯誤。
5、分組練習、鞏固所學內容:創設情境,小白兔在森林裏玩,一起來跳樹樁(小凳子),要求同學們用今天所學的動作跳過每一個樹樁。分排進行,教師及時糾正。
6、小比賽:採蘑菇。
學生分成四列縱隊,每人拿一壘球,當做蘑菇,依次跳過地上畫的圓圈(河上的小石頭)不得跳出圈外,將蘑菇放入籃子裏,然後原路跳回拍下一位同學的手,依次進行,先完成的隊為勝。要求按照今天所學習的動作跳,並注意轉身動作,嚴格遵守比賽規則。
結束部分:3分鐘
1、學生手拉手站成一個大圓圈,按節拍進行民族舞蹈的放鬆練習和新廣播操的整理運動,節奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、師提問同學們今天學到了什麼?開不開心?
4、解散下課,師生再見。
國小體育課教學設計與教案7
學習目標
1、在活動中學習足球動作技術,靈活地在遊戲過程中運用,發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和遊戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、瞭解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課,(但是經常在電視上看)對足球遊戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球,不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
教學內容
足球運球、足球遊戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程
一、準備
遊戲:手運球、腳運球
1、師導問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、遊戲分組遊戲
3、師小結:踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟,這説明我們的足球基本功還不到位,那麼,今天我們就來學習足球基本功,好不好呢?
二、遊戲:停球---傳球—停球
1、師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)
4、分組傳球嘗試練習。
5、遊戲:傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師:光學會傳球是不夠的,我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點
3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領。
4、優生表演,師鼓勵。
5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放鬆活動:推球入洞
1、學生分組進行放鬆遊戲。
2、教師小結,師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。
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