大班語言領域《快樂的小公雞》

教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學 步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編為大家編輯整理了大班語言領域《快樂的小公雞》，想了解更多相關內容請關注我們應屆畢業生考試網!

　　教學設計意圖：

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。《綱要》中指出："提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂"，因此， 為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節《快樂的小公雞》語言活動。

　　教學目標：

1、理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。

2、豐富詞彙：苦惱、耕田、傳播、報時。

3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

　教學重點：理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。

教學難點：豐富詞彙，運用動物對話回答問題

　　教學準備：

1、課件《快樂的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

　教學過程：(每個重要環節要寫明你的設計意圖)

一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。【利用頭飾導入吸引幼兒學習的興趣】

1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。

教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什麼快樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

師：小青蛙和蜜蜂都説自己快樂，請你們猜一猜它們為什麼快樂呢?

3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》

師： "我是一隻小公雞，我也想找快樂。"

討論：小公雞怎麼樣才能找到快樂?

二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，並提出要求。【培養幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

師：今天我給大家帶來一個好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》

1.故事裏有哪些動物?

2、小公雞整天沒事幹，它心情怎樣?(豐富詞彙：苦惱)

3、故事講述了一件什麼事情?

4、小公雞找到誰，它們都是怎樣説的?

三、再次觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。【讓幼兒充分的感知故事情節並能利用動物的'對話回答問題】

師;現在，我們再一起觀看以便動畫片吧!

1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)

2、老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了!豐富詞彙：耕種)

3、小公雞跑的哪裏問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)

4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣説的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞彙：傳播)

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐説的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)

師：小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論後，提問個別幼兒)

師小結：原來小公雞每天早早起牀，為人們報時，它成為了一隻快樂的小公雞!(豐富詞彙：報時)

四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。【讓幼兒充分發揮想象力，拓展幼兒的知識，】

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有哪些動物，它們有什麼本領去幫助別人，讓自己快樂呢?

五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要説出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!

六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。【培養幼兒要具有健康、快樂的心理】

教師小結：在生活中，我們要經常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的!現在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!