《精讀和泛讀》片斷賞析

師：平時我們學課文，是怎樣讀的呢?

生：老師，您總是要求我們先讀幾遍，讀正確，讀流利，遇到生字生詞還要多讀幾遍。

生：我補充，不光要讀正確，讀流利，還要讀懂，讀好，每篇課文都要讀十幾遍。不，幾十遍。(眾笑)

師：對，總之要求大家認真讀，反覆讀。

生：還要求對重要的地方反覆推敲、理解，然後感情朗讀

生：老師，我知道了，這就是精讀。《煮書”》就是教我們這樣讀的。

師：你真會動腦筋!我們所讀的'課文，對我們學習語文很有幫助，所以需要精讀。那麼，是不是每篇文章每本書都要去精讀呢?如不能精讀，還有沒有別的方法呢?學了今天這篇課文(板書課題)我們就會清楚了。(王麗華)

[評點]

通過討論平時怎樣讀課文，導入新授，既有助於理解精讀，又激發了學生探究什麼是泛讀和怎樣泛讀的興趣。