![國小四年級數學上《除數是兩位數的除法》複習歸納]( "國小四年級數學上《除數是兩位數的除法》複習歸納")
- 1、除法計算法則：除數是兩位數的除法，先用除數試除被除數的前兩位，如果前兩位不夠除，就試除被除數的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的餘數一定要比除數小。2、除數是兩位數的除法，一般把除數看作和它接近的.整十數來試商;試商大了要調小，試商小了要調大。直到所...
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![四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計]( "四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計，歡迎大家分享。教學內容：教科書第73頁例1、例2及相關內容。教學...
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![《除數是一位數除法的估算》三年級數學公開課教案]( "《除數是一位數除法的估算》三年級數學公開課教案")
- 作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《除數是一位數除法的估算》三年級數學公開課教案，希望能夠幫助到大家。教學內容：義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第16頁例2及“做一做”練習...
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![除數四年級數學知識點]( "除數四年級數學知識點")
- 下面整理了四年級數學知識點：除數，希望大家能幫到大家，在空餘時間進行復習。除數是兩位數的除法一、口算除法例1：使學生在理解的基礎上，掌握用整十數除商是一位數的口算方法。培養學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生髮現規律，發展學生的思維。結論：口算整十數...
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![人教版三年級數學下冊《除數是一位數的除法》單元教學反思（精選11篇）]( "人教版三年級數學下冊《除數是一位數的除法》單元教學反思（精選11篇）")
- 在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。我們該怎麼去寫反思呢？以下是小編整理的人教版三年級數學下冊《除數是一位數的除法》單元教學反思，希望能夠幫助到大家。三年級...
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![四年級上冊《除數是兩位數的除法》教案設計]( "四年級上冊《除數是兩位數的除法》教案設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的四年級上冊《除數是兩位數的除法》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。1．使學生會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商...
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![三年級數學《除數是一位數的除法》的教案]( "三年級數學《除數是一位數的除法》的教案")
- 教學內容：課本第13-15頁例1教學目標：知識與技能1、學生掌握一位數除整十整百數的口算方法並能夠正確的計算。2、進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。3、學生認真觀察，正確計算的習慣得到培養。過程與方法以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討一位數除整十整百數...
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![二年級數學《餘數與除數的關係》教學設計]( "二年級數學《餘數與除數的關係》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的二年級數學《餘數與除數的關係》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級數學《餘數與除數的關係》教學設計1教學目標：基礎知...
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![小數除法的意義和除數是整數的小數除法]( "小數除法的意義和除數是整數的小數除法")
- 教學目標(一)理解小數除法的意義，掌握除數是整數的小數除法的計算方法。(二)通過對算理的理解，培養邏輯思維能力，提高計算能力。教學重點和難點重點：理解並掌握除數是整數的小數除法的計算方法。難點：掌握整數除以整數不能整除時，在被除數的個位數的右邊點上小數點，再在被除數的...
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![數學《除數是整數的小數除法》教學反思（精選5篇）]( "數學《除數是整數的小數除法》教學反思（精選5篇）")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的數學《除數是整數的小數除法》教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。數學《除數是整數的小數除法》教學反思篇1本課新增的知識點...
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![《第二單元 除數是一位數的除法》教案]( "《第二單元 除數是一位數的除法》教案")
- 第二單元除數是一位數的除法口算除法教學目標1．使同學在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的`口算方法，能正確、迅速地進行口算．2．培養同學認真口算和檢查的良好學習習慣．教學重點理解算理的基礎上掌握口算的方法．教學難點：理解用一位數除的算理，正確進行...
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![《除數是整數的小數除法》的心得體會]( "《除數是整數的小數除法》的心得體會")
- 張玲老師的説講課《除數是整數的小數除法》，教學目標明確、具體，不照搬課本內容，而是貼近學生生活，在時間的調控上也比較合理。下面我結合自己的教學實際談幾點感觸。1.情境的創設這幾年，我一直任教五年級數學，在講本課時，都是按課本上的情景進行教學，三峽大壩離我們太遙遠了，別説...
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![國小四年級數學除數是兩位數的除法的知識點]( "國小四年級數學除數是兩位數的除法的知識點")
- 一、口算除法例1：使學生在理解的基礎上，掌握用整十數除商是一位數的口算方法。培養學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生髮現規律，發展學生的`思維。結論：口算整十數除商是一位數的口算，可從除法意義上想得數，也可用乘法去想，算後要驗算一下，必免出現12030=40的情...
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![三年級數學下除數是一位數除法課堂同步練習]( "三年級數學下除數是一位數除法課堂同步練習")
- 學習有如母親一般慈愛，它用純潔和温柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。應屆畢業生考試網準備了三年級數學下冊除數是一位數除法課堂同步練習，希望能夠幫助到大家學習。除數是一位數的除法第1課時口算除法1、填空不困難，全對不簡單。(1)480裏有()個十。...
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![除數是一位數的口算除法的數學講課稿]( "除數是一位數的口算除法的數學講課稿")
- 一、教學內容人教版第六冊第二單元第一課時（口算除法）。二、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教學理...
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![國小四年級數學上冊《除數是兩位數的除法》檢測試題]( "國小四年級數學上冊《除數是兩位數的除法》檢測試題")
- 一、計算能力測試。1、直接寫出得數。85÷17＝950÷19＝144÷12＝63÷21＝780÷13＝630÷21＝75÷15＝240÷15＝380÷19＝520÷26＝420÷21＝80÷16＝200÷25＝500÷25＝400÷25＝1000÷25＝225÷25＝750÷25＝140÷20＝360÷18＝630÷70＝95÷19＝270÷90＝360÷12＝2、列豎式計算。516÷43＝279÷93＝888÷74＝3、列遞等式計算...
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![五年級《除數是整數小數除法》教學設計]( "五年級《除數是整數小數除法》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的五年級《除數是整數小數除法》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。知識與...
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![五年級《除數是整數的小數除法》同步練習]( "五年級《除數是整數的小數除法》同步練習")
- 為了幫助各位五年級的學生剛剛學過的《除數是整數的小數除法》的內容，本站小編帶來《除數是整數的小數除法》的同步練習，有需要的同學可以看一看，更多內容歡迎關注應屆畢業生網!《除數是整數的小數除法》同步練習1一、填空。1、除數是小數的除法，先移動_________的小數點，使它...
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![數學《除數是整數的小數除法》教學反思]( "數學《除數是整數的小數除法》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的數學《除數是整數的小數除法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《除數是整數的小數除法》教學反思1本課新增的知識點多，難度較...
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![《除數是兩位數的除法》教學反思15篇]( "《除數是兩位數的除法》教學反思15篇")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的《除數是兩位數的除法》教學反思，希望對大家有所幫助。《除數是兩位數的除法》教學反思1本單元的教學內容、是國小生學習整數除法的重要一...
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![三年級下冊除數是一位數的除法教案]( "三年級下冊除數是一位數的除法教案")
- 除數是一位數的除法一、教材分析：本單元有着承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。學生學習除數是一位數的除法，也是按照...
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![三年級下冊第二單元除數是一位數的除法的教學分析]( "三年級下冊第二單元除數是一位數的除法的教學分析")
- 本單元教學內容：口算除法、估算和筆算除法。一、教學目標（一）知識與能力1．使學生會口算一位數除多位數，商是整十、整百、整千的數，以及一位數除幾百幾十（或幾千幾百）的數。2．使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學生能在具體的情境中進行...
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![國小數學求除數和餘數複習要點題型]( "國小數學求除數和餘數複習要點題型")
- 一、求除數類1.若ac=bc=r.則cㄏ(a-b)。例1.一個數去除551，745，1133這3個數，餘數都相同。問這個數最大可能是幾?解：745-551=194，1133-745=388。(194，388)=194，所以這個數最大是194。2.若ac=bc=r2，r1+r2=d.則cㄏ(a+b-d)。例2.有一個整數，用它分別去除157，234和324，得到的三個餘數之和...
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![關於分數與除數教學設計]( "關於分數與除數教學設計")
- 篇一：分數除法教學設計一、教學內容：分數與除法，教材第65、66頁例1和例2二、教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分數與除法的關係。三、重點難點：1.理解、歸納分數與除法的關係。2.用除法的意義理解分數的意義。四、教具準備：圓片、多媒體課...
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![《複習除數是一位數的除法》數學教學設計]( "《複習除數是一位數的除法》數學教學設計")
- 一、教學目標（一）知識與技能整理複習除數是一位數的除法口算及筆算，進一步掌握算法，理解算理，能在具體的情境中進行除法估算，靈活選擇估算策略解決問題。（二）過程與方法經歷整理和複習的過程，學會一些簡單的整理知識的方法，體會知識之間的聯繫，形成知識網絡，提高計算能力，培養解決簡單...
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學者齋
