![班徽設計大賽策劃方案]( "班徽設計大賽策劃方案")
- 一、活動主題:班級文化建設之班徽徵集二、活動時間:20xx年月日三、活動地點:多媒體教室四、主辦單位:04班全體班委五、參加人員:04全體同學主持人:評伸人員:商學院張玲老師策劃人:殷少鋒六、活動背景:班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，它是一...
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![班級班徽設計大賽的策劃書]( "班級班徽設計大賽的策劃書")
- 委託方：貿易公司（以下簡稱甲方）承運方：物流有限公司（以下簡稱乙方）鑑於甲方和乙方依法設立且合法存續，雙方本着公平、平等、等價有償和誠信原則，依據《中華人民共和國合同法》等相關法律法規的規定，就甲方委託乙方承運貨物事宜簽訂本合同，以資共同信守：第一條：運輸費用甲乙雙方建立戰...
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![徽行高中作文]( "徽行高中作文")
- 徽州，一個古老的地方。古徽州的古韻濃郁得難以想象！在古老的徽州，有山，有水，有別具特色的建築；一幅“小橋流水人家“的景象。而當我懷着一種難以名狀的心情去踏訪古徽州的一個地方。那是被稱作”中國最美麗的鄉村”的江西婺源。一路上都興致勃勃，急於看到那被稱為“最”的婺源。...
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![安徽導遊詞]( "安徽導遊詞")
- 作為一位兢兢業業的旅遊從業人員，常常要根據講解需要編寫導遊詞，導遊詞具有形象、生動、具有感染力的特點。那麼導遊詞應該怎麼寫呢？下面是小編整理的安徽導遊詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。安徽導遊詞1旅客們，大家好!下面有我來為大家介紹安徽的旅途景點!安徽建省始於清康...
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![林徽因《笑》賞析]( "林徽因《笑》賞析")
- 笑林徽因賞析，是林徽因早起的作品，也是最能體現林徽因早起作品的風格，詩風極富浪漫主義的趣味。本文笑林徽因賞析由編輯收集整理，希望大家喜歡！其原文如下：笑的是她的眼睛，口脣，和脣邊渾圓的旋渦。豔麗如同露珠，朵朵的笑向貝齒的閃光裏躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，風的輕歌...
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![【薦】林徽因語錄]( "【薦】林徽因語錄")
- 在我們平凡的日常裏，説到語錄，大家肯定都不陌生吧，語錄具有篇幅簡短，語言精練的特點。那麼都有哪些類型的語錄呢？下面是小編幫大家整理的林徽因語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。林徽因語錄11、一個知己就好象一面鏡子，反映出我們天性中最優美的部分。2、我們一直是在離別中，比如...
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![【精】林徽因語錄]( "【精】林徽因語錄")
- 在生活、工作和學習中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的語錄吧，語錄是指對那些富有哲理與特殊意義話語的記錄，一般用於正式文體。還苦於找不到優秀的語錄？以下是小編整理的林徽因語錄，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。林徽因語錄11、愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被...
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![班徽班服設計大賽策劃書]( "班徽班服設計大賽策劃書")
- 一、活動背景班服給人温馨的感覺。為進一步豐富和繁榮校園文化生活，激發廣大學生的想象力、創造力，增強班集體的凝聚力，展現各班學生的風采特色，體現當代大學生的朝氣與活力。你是否考慮過為你的班級設計出獨具一格的班徽來展示自己班級的風采嗎？機械工程學院“班徽設計大賽”...
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![樑徽因名言]( "樑徽因名言")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對名言都再熟悉不過了吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？下面是小編為大家收集的樑徽因名言，僅供參考，歡迎大家閲讀。1、我愛你，沒有什麼目的。只是愛你。2、本來現實本身就是一串不一定能連續而...
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![讀《林徽因傳》]( "讀《林徽因傳》")
- 我説你是人間的四月天；笑想點亮了四月天；輕靈在春的光豔中交舞着變。你是四月早天裏的雲煙，黃昏吹着風的軟，星子在無意中閃，細雨點撒在花前。念起這首詩，相信人們都會想起林徽因。的確，她的詩情才氣伴隨着心意流淌出的文字一直被人們記住，並廣為稱頌。林徽因，我國20世紀第一位傑出...
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![林徽因格言]( "林徽因格言")
- 林徽因格言11、你給了我生命中不能承受之重，我將用我的一生來報答你。2、山中一個夏夜，深得象沒有底一樣；黑影，松林密密的；周圍沒有點光亮。對山閃着只一盞燈——兩盞象夜的眼，夜的眼在看！3、我也知道每一個日子是多少機緣巧合湊攏來拼湊的圖案，但我也疑問其間的排布誰是主宰。4...
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![林徽因名言]( "林徽因名言")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸優秀的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助於我們學會正確地做人和處事。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編精心整理的林徽因名言，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。林徽因名言11)記憶的梗上，誰沒有，兩三朵娉婷，披着情緒...
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![安徽省運動會]( "安徽省運動會")
- 10月11日晚，安徽省第十二屆運動會在淮南市體育場隆重開幕。省委書記張寶順宣佈運動會開幕，省長王三運致開幕詞，國家體育總局副局長肖天致賀詞。出席開幕式的省黨政軍領導及有關方面的負責同志有：臧世凱、王賓宜、詹夏來、朱維芳、方兆本、向孝民、朱永和以及省政府祕書長樑衞...
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![安徽旅遊作文]( "安徽旅遊作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的安徽旅遊作文，希望對大家有所幫助。安徽旅遊作文1今年暑假，媽媽帶我去安徽省旅遊...
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![安徽三聯學院]( "安徽三聯學院")
- 安徽三聯學院坐落於安徽省省會合肥，主校區地處合肥大學城翡翠湖畔，是國家教育部批准建立的、擁有學士學位授予權的省屬普通本科高校。安徽三聯學院簡介安徽三聯學院佔地面積781畝、校舍面積31萬多平方米，學校目前擁有的教學科研儀器設備總值9000餘萬元、館藏紙質圖書95萬多...
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![中班社會活動教案《認識國旗國徽》]( "中班社會活動教案《認識國旗國徽》")
- 中華人民共和國國旗，即五星紅旗，旗面為紅色，象徵革命。中華人民共和國國徽的圖案內容為中華人民共和國國旗、天安門、齒輪和麥稻穗。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的中班社會活動教案《認識國旗國徽》，希望大家喜歡。中班社會活動教案《認識國旗國徽》1活動目標：1、知道...
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![《國徽》觀後感]( "《國徽》觀後感")
- 親愛的同學們，你們知道天安門上那個大大的國徽是怎麼來的嗎？説實話，小時候去天安門，我都不知道它是個啥，直到看了電影《國徽》才知道它是經過那麼多人嘔心瀝血，並克服重重困難才鑄就了它的莊嚴、挺拔、凝重、壯麗。1949年6月，北京新華廣播電台向全國徵求國徽圖案的消息傳遍神州...
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![安徽的導遊詞]( "安徽的導遊詞")
- 作為一名旅遊從業人員，就難以避免地要準備導遊詞，導遊詞不是以一代百、千篇一律的，它必須是從實際出發，因人、因時而異，有針對性的。導遊詞要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的安徽的導遊詞，僅供參考，大家一起來看看吧。安徽的導遊詞1親愛的遊客們：大家好！黃山市黟縣世界文化遺產梅里...
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![安徽教師資格]( "安徽教師資格")
- 給你講點我自己知道的東西吧，教師資格證要先報考心理學和教育學，這個直接上網報名就好，但是要有自考准考證，如果你沒有自考准考證，要先到你所在的市自考辦報名，然後電子攝像，領取准考證。考教師資格證就直接報心理健康與教育和教育學，這個不分本科和專科的，通過後，去自考辦拿成績單...
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![改卡為徽作文]( "改卡為徽作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的改卡為徽作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。校卡，令人覺得厭倦又普通的東西；校徽...
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![徽州等你散文]( "徽州等你散文")
- 煙雨濛濛的江南，很美很美；但倘若你久居其間，便會覺得索然無味。連綿不斷的細雨，不厭其煩的洗禮着大地。不知不覺間，柳枝發芽了，小草兒也鑽出來了。滿地的落紅，那是春梅的淚。沒有星星的夜晚，昏暗的路燈發出黯淡的光，若有若無，不盡淒涼。你在遠方，可還好嗎？我已長髮及腰，行走在落寞的老...
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![林徽因語錄]( "林徽因語錄")
- 容易傷害別人和自己的，總是對距離的邊緣模糊不清的人。4渴望佔有愈多而愈脆弱。5沒有慾望只能説是麻木不仁。6短暫的瞬間，漫長的永遠。7鳥的翅膀在空氣裏振動。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。8人的寂寞，有時候很難用語言表達。9總是需要一...
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![安徽租賃合同]( "安徽租賃合同")
- 在不斷進步的社會中，合同的類型越來越多，合同能夠促使雙方正確行使權力，嚴格履行義務。你知道合同的主要內容是什麼嗎？下面是小編整理的安徽租賃合同，僅供參考，希望能夠幫助到大家。安徽租賃合同1甲方：_________乙方：_________經甲方與乙方認真協商，甲方將__________市__________...
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![林徽因語錄【精】]( "林徽因語錄【精】")
- 在學習、工作或生活中，説到語錄，大家肯定都不陌生吧，語錄是言論的實錄或摘錄。那麼都有哪些類型的語錄呢？以下是小編幫大家整理的林徽因語錄，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。林徽因語錄11、快樂的流淚。2、但是快樂太單純，所以容易破碎。3、我相信我愛你。依然。始終。...
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![徽州解説詞]( "徽州解説詞")
- 歷史彷彿風雨中飄來蕩去的孤舟，而徽州就是港灣。像很多落户徽州的宗族一樣，西遞的胡氏，也是帶着一個百轉千回的故事來到這一片山水之間的。西遞的胡氏本來姓李，他們的祖先出自帝王之家。公元904年，唐朝的春天，長安的天色有一些陰沉，唐昭宗李曄走出寢宮，抬頭之間看到院子裏的梅花...
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學者齋
