![小石潭作文(3篇)]( "小石潭作文(3篇)")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小石潭作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小石潭作文1天剛放晴，山間的霧還沒有消散。子厚攜幾...
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![小石潭作文]( "小石潭作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的小石潭作文，歡迎大家分享。小石潭作文1在貧窮的永州，卻有着這樣一處“世...
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![語文《小石潭記》賞析]( "語文《小石潭記》賞析")
- 這篇山水遊記以精煉的語言、鏗鏘的音節給讀者描繪了一幅美麗的圖畫，可見可聞可感。在詩情畫意中，作者還融合了自身的性格、遭遇，使情融於景。因參加在政治上比較進步的王叔文集團，柳宗元遭到排斥，被貶永州，一直生活了１０年，寫出了《永州八記》，本文就是其中之一。文章第一段，作者以移...
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![《小石潭記》的賞析]( "《小石潭記》的賞析")
- 柳宗元的《小石潭記》是一篇篇幅短小、文質精美、情景交融的山水遊記。文章採用多種手法，有聲、有形、有色地刻畫了小石潭的動態美，也寫出了小石潭周圍景物的幽美和寧靜。短文把景和情聯繫在一起，從而抒發了作者貶官失意後的寂寞與淒涼。從我個人的閲讀角度來看，該短文有如下...
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![小石潭記作文3篇]( "小石潭記作文3篇")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的小石潭記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小石潭記作文1當“永貞革新”在保守勢力的瘋...
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![小石潭記説課稿]( "小石潭記説課稿")
- 第六單元選的課文都是歷來傳誦的名家名篇。《小石潭記》是柳宗元的著名山水遊記永州八記中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，着意渲染它的寂寞、淒寒、幽愴的氣氛，借景抒發自己在貶官失意時的悲涼、悽愴的情感。全文不足200字，卻清晰地記敍了作者出行、遊覽...
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![【熱門】小石潭記作文]( "【熱門】小石潭記作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小石潭記作文，歡迎大家分享。我的眼前是一片無邊的竹林，一株株翠竹高大筆直。遠...
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![《小石潭記》賞析範文]( "《小石潭記》賞析範文")
- 柳宗元的《小石潭記》是一篇篇幅短小、文質精美、情景交融的山水遊記。文章採用多種手法，有聲、有形、有色地刻畫了小石潭的動態美，也寫出了小石潭周圍景物的幽美和寧靜。短文把景和情聯繫在一起，從而抒發了作者貶官失意後的寂寞與淒涼。從我個人的閲讀角度來看，該短文有如下...
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![遊小石潭作文]( "遊小石潭作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的遊小石潭作文，歡迎閲讀與收藏。遊小石潭作文1天剛放晴，山間的霧還沒有消散。子厚攜幾位朋友去山中游玩。山間雜草...
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![小石潭作文4篇]( "小石潭作文4篇")
- 在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小石潭作文，希望能夠幫助到大家。小石潭作文1“恕己，恕己，快點起來，子厚大人已經走進去了”。我睜開雙眼，發...
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![《小石潭記 》教案]( "《小石潭記 》教案")
- 一、導入新課唐代著名作家柳宗元，想必大家並不陌生，上學期我們學過他的《黔之驢》，今天我們來學習他的《小石潭記》。二、明確目標：1、疏通文意，落實字詞，整體感知文章內容2、理清文章結構三、齊讀課文四、教學目標完成1、討論下列問題作者是怎樣發現小石潭的？——隔着茂密的竹...
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![《小石潭記》教案]( "《小石潭記》教案")
- 教學目標：1、知識與技能：⑴疏通文意，整體感知課文內容。⑵通過推敲、揣摩、品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點。掌握抓住景物特徵加以細緻描摹的方法，提高自己的鑑賞能力。⑶理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術特色。2、過程與方法⑴預習課文，根據工具書、課下注釋...
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![小石潭記作文]( "小石潭記作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的小石潭記作文，希望對大家有所幫助。小石潭記作文1從小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能聽到水聲，好像掛在身上的玉佩...
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![小石潭記教案範文]( "小石潭記教案範文")
- [教學目的]1．學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2．體會本文融情於景，借景抒情的藝術特色。3．瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[教學重點]背誦及體會文章寫景抒情的方法。[教學難點]樹、石、水、魚特點及...
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![小石潭記作文4篇]( "小石潭記作文4篇")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小石潭記作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小石潭記作文1從小丘向西行一百二十步,隔着竹林,就能聽到流水的聲音,好像玉佩.玉環...
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![《小石潭記》原文賞析]( "《小石潭記》原文賞析")
- 《小石潭記》原文賞析1小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者...
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![《小石潭記》讀後感]( "《小石潭記》讀後感")
- 讀完某一作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家收集的《小石潭記》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《小石潭記》讀後感1始驚，次醉，漸迷，終醒，是柳宗元與小石潭的邂逅，亦是我們人生往復的一個個循環...
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![小石潭記導遊詞]( "小石潭記導遊詞")
- 小石潭記導遊詞(一)旅客朋友們，歡迎來到小石潭，在小石潭這個幽靜的地方，非常感謝你們跟隨我一齊領會這大自然的鬼斧神工吧!此刻我們站在小石潭東面，當然，你們還沒有見到小石潭。跟我來，我們此刻身處永州小石潭。你們向下看，這就是小石潭，你們用手摸摸這水，有沒有感覺到這水格外清...
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![小石潭記讀後感]( "小石潭記讀後感")
- 小石潭記出自於唐代作家柳宗元之手，誕生與作者遭貶之時，文中不時地體現出作者一時悲涼的心情。閲讀完畢，你都有哪些感想呢?下面小編為大家整理推薦了小石潭記讀後感，歡迎大家前來參閲。小石潭記讀後感篇一石潭記讀後感在你的《小石潭記》中，描繪了一個多麼美麗的如人間仙境般...
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![小石潭記賞析]( "小石潭記賞析")
- 今天小編給同學們分享一篇國中經典文言文《小石潭記》賞析，希望能夠幫助到大家更好的學習。註釋1從：自，由。2.小丘：小山，在小石潭東面。3.西：(名詞作狀語)向西4.行：走。5.篁(huáng)竹：竹林。篁，竹林，泛指竹子。6.如鳴佩環：好像人身上佩戴的玉佩玉環相碰發出的聲音。佩、環：都是玉質...
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![小石潭記教案]( "小石潭記教案")
- 《小石潭記》，全名《至小丘西小石潭記》，是唐朝詩人柳宗元作品，也是《永州八記》中的經典名篇，寄情山水之意尤為明顯。下面是小編整理的小石潭記教案，歡迎大家參考。【教學目標】1、知識教學點：掌握記敍的順序。2、能力訓練點：學習綜合運用多種技巧，細緻真切地描寫事物的方法，培養...
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![小石潭記作文(4篇)]( "小石潭記作文(4篇)")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的小石潭記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小石潭記作文1我的眼前是一片無...
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![小石潭記的賞析]( "小石潭記的賞析")
- 唐代大文學家柳宗元所寫的散文有很高的成就，尤其是他寫的山水遊記，一直為廣大讀者廣為傳誦。《小石潭記》就是其中的遺篇優美的山水遊記。一、這篇遊記的“景美”，突出的表現在對各種景物的描寫上水美：寫水，先聞其聲，有“如鳴佩環”的感受。接着直接的稱讚水的清冽。並且還有（遊...
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![小石潭記原文及作者]( "小石潭記原文及作者")
- 《小石潭記》保持了《永州八記》一貫的行文風格，察其微，狀其貌，傳其神。是一篇充滿了詩情畫意、情景交融的山水遊記散文。下面是小編整理的關於小石潭記原文及作者，歡迎大家參考!小石潭記原文從小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，聞水聲，如鳴佩(pèi)環，心樂(lè...
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![小石潭作文3篇]( "小石潭作文3篇")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的小石潭作文，希望對大家有所幫助。小石潭作文1在貧窮的永州，卻有着這樣一處“世外桃源”順着一個穿了綠衣的小山包向西走，野花遍...
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學者齋
