![情竇初開散文欣賞]( "情竇初開散文欣賞")
- 憶年少時，青春瞢懂的時候，喜歡看漂亮的女孩，看她們穿着紅色風衣，白色裙子，清秀可愛的樣子。那年春雨綿綿，我們幾個相約去山上抽蘭花，山上的杜鵑紅似火，漫山遍野……走上一處山坡，前面是一片懸崖，驀然看見一身白色長裙的女孩，頭戴雙邊的花帽，手棒紅色的杜鵑，裊裊娜娜的風姿，楚楚動人的清...
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![《竇娥冤》的聽課小結]( "《竇娥冤》的聽課小結")
- 這節課由一個學生主講。其模式仍然是分段，講解大意，朗讀之類。按照授課老師的見解，師生關係是動態變化的。主體的位置發生着變動。從國小到中學，教師的職能：保姆→教師→導師；學生的地位也相應發生了變化：依賴→依靠→獨立。他的意思是他現在的學生經過他帶了近兩年時間，已經可以...
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![竇娥冤公開課教案]( "竇娥冤公開課教案")
- 《竇娥冤》是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典範，該劇劇情取材自東漢"東海孝婦"的民間故事，講述了一位窮書生竇天章為還貸款將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養媳，不出兩年竇娥的夫君早死。張驢兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下在湯中要毒死蔡婆婆結果誤毒死了...
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![竇唯經典語錄]( "竇唯經典語錄")
- 1.羣眾萬萬別把我該歌星，我以及我的樂手不停皆是作音樂的己。對於音樂我但願一曲幹到去世,會開車的進來試試。2.爾以為息替一個音樂己，他幹音樂的角度非最緊張的。咱們很易説一個音樂差大概欠好，然而無一個樞紐的尺度在於它實在不假名。3.對付撼滾不須要給它作個界説，它必定...
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![竇娥冤教案]( "竇娥冤教案")
- 《竇娥冤》是元代戲曲大師關漢卿的代表作，它深刻地反映了社會現實，塑造了光彩照人的竇娥形象，戲劇衝突尖鋭、扣人心絃，悲劇的魅力經久不衰。下文yjbys為各位老師帶來最新《竇娥冤》教案範文，歡迎參考!戲劇是語言的藝術，本文又具有濃郁的生活氣息和強烈的抒情色彩，因而教學中把誦...
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![竇姓女孩起名]( "竇姓女孩起名")
- 竇彩英、竇悦淇、竇新怡、竇文花、竇麗麗、竇翌瑛竇彩芬、竇怡彤、竇媚琳、竇文潔、竇春紅、竇秀瑛竇國梅、竇明潔、竇曉霞、竇文麗、竇曉文、竇婧童竇浩蓉、竇銘文、竇秀紅、竇聰嬋、竇也萍、竇洛婷竇娟娟、竇怡林、竇玉梅、竇儀倩、竇丞芳、竇恩麗竇文琳、竇紫瑩、竇廷...
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![素水年華情竇依然抒情散文]( "素水年華情竇依然抒情散文")
- 時光能帶走很多歲月下的點滴，惟獨帶走不了素水年華里的那份情竇依然。有愛，有憧憬的歲月，才是最為美麗的，不管是致時光，還是致歲月，這是生活的使然。——題記時光能讓很多人變得薄涼，心是淡漠的，情也是寡淡的。這樣的人，生活一直處於一種薄涼之中，不會微笑，也不會幸福。生活還是需要...
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![《竇娥冤》課文賞析]( "《竇娥冤》課文賞析")
- 《竇娥冤》是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典範，該劇劇情取材自東漢“東海孝婦”的民間故事。下面給大家帶來《竇娥冤》課文賞析，希望大家喜歡！《竇娥冤》課文賞析第一部分開折，通過監斬官和其他人的行為，描寫了一副陰森肅殺的刑場氣氛。竇娥便在這種氣氛下以...
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![竇娥冤的情節介紹]( "竇娥冤的情節介紹")
- 導語：《竇娥冤》是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典範。下面是小編蒐集整理的竇娥冤的情節介紹。歡迎閲讀及參考！民女竇娥，自幼死了母親。竇娥的父親竇天章，是個窮秀才，因要上京趕考，沒有路費，借了寡婦蔡婆的二十兩銀子，誰知一年後竟變成了四十兩，無法還債，就把竇娥...
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![《竇娥冤》賞析設計]( "《竇娥冤》賞析設計")
- 第一部分開折，通過監斬官和其他人的行為，描寫了一副陰森肅殺的刑場氣氛。竇娥便在這種氣氛下以犯人的身份上場了。一上場，竇娥便唱了兩隻曲子：[端正好]、[滾繡球]竇娥首先把自己的冤枉呈現出來，説明自己無辜被判死刑，冤屈驚天動地，臨死之前，把控訴的對象指向了天和地。竇娥控訴天...
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![雪竇山國小作文]( "雪竇山國小作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的雪竇山國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。雪竇山國小作文18月16日我們到了離寧海很近的奉化溪口，這裏有...
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![竇桂梅的《激情與思想》讀後感]( "竇桂梅的《激情與思想》讀後感")
- 在寒假期間我讀了特級教師竇桂梅的《激情與思想》使我受益匪淺，她告訴我們：“歲月可以讓我們的容顏變老，但是可以讓我們的激情依舊，我們的生命要為之綻放。”這是她永遠的追求。她還告訴我們，作為一名教師應該怎樣去追求，作為一個人應該怎樣去生活。我覺得給我感觸最深的就是，竇...
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![竇娥藝術形象分析]( "竇娥藝術形象分析")
- 關漢卿是我國戲劇史上最早也是最偉大的戲劇作家。他的很多雜劇作品都反映了社會底層勞動婦女的命運，表達了對生活在社會底層勞動婦女的深切同情。《竇娥冤》是中國古典四大悲劇之一，關漢卿在劇中塑造了竇娥這一平民婦女的典型形象。竇娥善良、温碩、守禮節、懂孝道、明事理...
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![竇娥冤的讀後感]( "竇娥冤的讀後感")
- 當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的竇娥冤的讀後感，歡迎大家分享。竇娥冤的讀後感1竇娥死了，她臨死立下三樁誓願：熱血長二白練懸;六月飛雪;楚州三年大旱。竇娥是悲劇的主角，可這出...
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![《竇娥冤》讀後感]( "《竇娥冤》讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《竇娥冤》讀後感，歡迎大家分享。《竇娥冤》讀後感1雖然長久以來，我們都將元曲與唐詩宋詞並駕齊驅，然而，事實上人們對元曲的認知要遠遠少於其他兩者，不知是...
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![《瑪竇福音》讀後感]( "《瑪竇福音》讀後感")
- 翻開瑪竇福音，細細品味福音中耶穌的言與行，我就會發現聖史瑪竇筆下的耶穌，有一種長者、導師的風範。讀福音後我感覺耶穌身臨其境般的在我耳邊細語，眼前真實般的湧現耶穌驅魔救人的畫面，耶穌實在可稱為我們人生的模範。在這部聖經中，我最喜歡瑪：5:13—16這個章節，因為這個章節給了...
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![美麗的雪竇山作文]( "美麗的雪竇山作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的美麗的雪竇山作文，希望能夠幫助到大家。今天早晨，晴空萬里，我們早早的起了牀，準備去雪竇山遊玩...
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![竇文濤經典語錄]( "竇文濤經典語錄")
- 1、我為什麼感覺累呢？我很抗拒人的異化。我的異化就是説一個人在電視上説一句話，應該是他自己的話，應該是我口説我心。這個人是人格完整的。你可以給我稿子，可以用自動提詞器，但第一他給我的詞我不能照説，我得琢磨琢磨怎麼説。這不僅是語言風格的事，是你內心感受的事。2、給你一...
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![《竇娥冤》教學設計]( "《竇娥冤》教學設計")
- 《竇娥冤》是我國著名的元雜劇之一，下面是小編給大家提供的《竇娥冤》教學設計，大家可以參考閲讀，更多內容請關注應屆畢業生考生網。教學目標：⑴、瞭解元雜劇的特點;初步瞭解關漢卿戲曲語言的藝術特色。⑵、瞭解劇情;以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點，賞析戲曲語...
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![竇姓女孩的起名]( "竇姓女孩的起名")
- 竇夢佳蕾竇夢詩圓竇夢文惠竇夢雅涵竇夢芷馨竇夢軼凌竇夢盈雨竇夢娣然竇夢鳳妍竇夢曼朵竇夢茜函竇夢嘉涵竇夢霽琪竇夢敏馨竇夢子夢竇夢路茹竇夢小怡竇夢戩璇竇夢一琳竇夢嘉曦竇夢景茹竇夢心旭竇夢思蕊竇夢若宇竇夢晨琴竇夢雲珊竇夢嘉佳竇夢昕君竇夢軼涵竇夢珍薇竇夢家希竇...
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![《竇娥冤》聽課小結]( "《竇娥冤》聽課小結")
- 在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們的個人能力得到了很大進步，讓我們一起來寫一份小結吧。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的《竇娥冤》聽課小結，僅供參考，歡迎大家閲讀。這節課由一個學生主講。其模式仍然是分段，講解大意，朗讀之類。按照授課老師的見解，師生...
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![恩師,致我親愛的竇老師國中作文1000字]( "恩師,致我親愛的竇老師國中作文1000字")
- 歲月匆匆，我不禁感歎這一年流逝的太快，當我回頭去仔細品味時，才發現我是多麼得捨不得你。２０１２的夏天，我認識了你，進入了你帶的班級，一切都很順利，漸漸地我發現自己喜歡上了你。你很瘦，也很黑，但在我心中，你永遠是我偉大的班主任，因為，我曾説過，天塌下來有頭頭（ｓａｓａ）頂着。你也同普通的教師一樣，只...
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![公開課《竇娥冤》教學設計]( "公開課《竇娥冤》教學設計")
- 《竇娥冤》是中國著名悲劇之一，是一出具有較高文化價值、廣泛羣眾基礎的傳統名劇，約有八十六個劇種都改編、演出過此劇。下面，小編為大家提供公開課《竇娥冤》教學設計，希望能幫助到大家!教學重點:1、通過竇娥冤這一歷史冤案，認識元代社會的黑暗和統治者的殘暴，認識當時階級矛...
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![憐香惜玉,倩兮情竇優美散文]( "憐香惜玉,倩兮情竇優美散文")
- 1.素手拈香風信子露出了温和的笑顏，嘟起俏皮的小嘴巴，一氣呵成，撩動了綠葉的紛飛，拂動了心靈的悸動。翩然起舞的蝴蝶，沿着樹梢盤旋，輕飄飄地踏着枯樹葉的脆弱而作響。一襲白衣一深情，發隨心動，絲絲飛揚在夕陽之幕。温婉的性子，細膩的純情，悠然飛舞，眉宇之間細語嚶嚶。嫣然笑，巧笑兮，美...
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![竇娥冤 教案]( "竇娥冤 教案")
- 教學目標：1、賞析《竇娥冤》的戲劇衝突和竇娥性格的典型意義。2、熟讀重要曲詞，體會尖鋭的戲劇衝突與濃郁的抒情相結合的藝術特色。3、認識封建社會吏治腐-敗的黑暗現實和統治者草菅人命的罪惡。4、正確認識竇娥的反抗精神。教學重難點：1、鑑賞性格化的人物語言，體味本色語言...
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學者齋
