數學年月日的認識教學設計
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教學目標:
認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。
教學重點:認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。
教學難點:認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。
教法:提示法、啟發法
學法:觀察、自主探究
準備:課前調查(國慶節、北京申奧成功日、植樹節),2014年年曆。
教學過程:
一、激趣導入、板書課題 (2分)
問題1:你們知道今天的日期嗎?
問題2:年、月、日是常用的時間單位,關於年、月、日你都知道什麼?(學生自由回答)
課件出示2015年的'日曆,學生説出特殊日期。
追問:你還知道哪些特別的日子?
揭題:今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
二、揭示目標(1分)
認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。
三、自學指導:( 5分)
觀察課本上的年曆卡,將每月的天數記錄在表格中。
思考:
1、一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
2、二月有多少天?一年有多少天?
四、質疑探究 ( 13分)
1、年、月、日的關係和記憶法
問題:一年有多少個月?每個月有多少天?你知道記住它們的好辦法嗎?
學生:我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。
2、那麼怎樣記住一年中的大月和小月呢?
(1)課本上介紹了一種好方法,請同學們看書本78頁上面一段話。
課件顯示:左手拳頭圖。全班齊數一次。
(2)師:老師再介紹一首兒歌,幫你記住一年中的大月。(出示兒歌,教師講解兒歌,讓學生自由記憶兒歌。)
3、閏年、平年
問題:觀察這兩個月的天數,一樣嗎?這裏有什麼知識呢?
填空:(1)平年二月是( )天,閏年二月是( )天。
(2)平年全年有( )天,閏年全年有( )天。
思考:怎樣判斷哪一年是閏年?
是否是4的倍數,正百年份是否是400 的倍數。
五、當堂訓練:( 20分)
(一)課堂練習
1、填空:
⑴一年有( )個大月,有( )小月,1年共有( )個月。
⑵9月1日開學的前一天是( )月( )日;1月30日後的一天是( )。
⑶4月30日後的一天是( ),12月30日的後一天是( )月( )日。
平年3月1日的前一天是( ),6月1日前的一天是( )。
⑷你的生日是( )月( )日。
⑸今年第一季度有( )天,第四季度 有( )天。
⑹7月份有( )個星期零( )天。
⑺2012年的第一季度有( )天,第四季度有( )天。
⑻小麗12歲了,可她只過了3個生日,她的生日是()月()日。
3、 猜謎語。最長又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最寶貴的是什麼(——時間)
師:既然時間這樣珍貴,那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)
(二)堂清作業:
1、計算2014年的天數。
2、(1)2015年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?
(2)學習機今天壞了,在保修期內嗎?
(3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?
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