第五冊《習作2》教學設計
- 校園
- 關注:5.15K次
一、導入活動
同桌手拉手
1、宣佈活動規則:
(1)請幾位同學把卡發給每個同學;
(2)先由一位同學把自己卡上的內容讀給同桌聽;
(3)聽者向讀卡者提出希望或講講對方自己還沒注意到的優點。
(4)另一位同學讀卡,聽前一位同學告訴自己、瞭解自己的優缺點。
2、同桌交流,教師主動加入,適當指導。
3、小結活動情況(過渡)
實話實説
1、剛才,你通過朋友、同桌的幫助,一定有不少新的收穫吧!誰來説一説?
(1)指名上台的.同學説。
(2)指名一、二對同桌説。
2、你喜歡這樣的活動嗎?為什麼?(再次點明主題)
小結:大家通過讓朋友,同桌瞭解自己,得到了他們的幫助,更瞭解了自己。你們想進一步認識自己和別人嗎?那就讓大家一起來了解自己,讓大家互相幫助,手拉手,共創美好的明天。(板書:大家)
3、全班學生可互換卡片,也可隨意把自己卡上的內容告訴給同學聽,請別人向你提出希望,對別人優點説幾句祝福的話。(放歌曲《手拉手》,渲染氣氛)
二、總結
由於時間關係,這節課上,我們的自畫像只能畫到這兒,相信許多同學還有很多真心話要對同學或朋友説,也很想把自己的卡給更多的人看,讓更多人瞭解自己。我們還可以相互交流,你可以把別人的祝福或忠告記在卡上。到期末,我們再來搞一次活動,相信到時,你們的自畫像會更完美。
附板書: 我的自畫像
朋友
讓同桌更瞭解我,多幫助我
大家
認識自我,認識他人
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuezhezhai.com/zh-hk/fw/xiaoyuan/loqd4z.html