小班美術動物世界教案

“美術”這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉，不管出現在哪裏，我們幼兒園的老師還是需要教學的，所以為大家帶來了小班美術動物世界教案，請看：

　　小班美術動物世界教案【1】

　　教學目標：

1.瞭解動物的生活習性和相貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用多種材料、手法表現有創意”的可愛的動物“的方法。

2.通過探索用各種材料自由創作“動物“的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

　　教學重點、難點：

培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悦，激發自信心和美術學習的興趣。

課前準備：動物圖片資料、教師製作的示範作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。

　教學過程：

一、 導入：

檢查學生常規。

二、感悟 暢想

1.表演、猜謎

你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2.引導學生回憶並説出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特徵和這種動物有什麼生活習性?喜歡生活在什麼樣的環境裏？

3.學生分組討論、彙報：

·最喜歡哪種動物？為什麼？

·你知道哪種動物的故事呢？

4.賞析藝術家表現動物的美術作品，瞭解不同美術作品表現方式和美的多樣性。

師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什麼？

三、思考、探索、創作

1.引導賞析學生製作的動物作品的美感。

2.師生總結制作動物的方法：

a.根據材料來決定要製作的“動物”

b.根據想好的“動物”來選擇材料

3.圍繞重難點有目的地進行討論。

4.提出作業要求：

小組合作製作一組自己喜歡的動物

四、展示、評價、延伸：

1.各小組展示自己的作品

2.思考：

你學到了什麼？瞭解了什麼？

3.延伸:

你還知道其他關於動物的更多知識嗎？

　　教學反思：

學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生説起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現。因此我在教學中處處給

學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創造，儘管有的動物有很多人模仿創造，有的動物只有一兩個人模仿創造，但學生一直處在愉悦中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發展了自己創造的潛能。

　　小班美術動物世界教案【2】

教學目標：

1、認知領域：初步瞭解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯繫。

2、操作領域：引導學生抓住動物特徵，鼓勵學生挖掘多種表現材料，嘗試各種表現方法，對已知的事物進行在思考。

3、情感領域：激發學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。

　　教學重點：

抓住動物的主要特徵。

　　教學難點：

在創作時要表現出自己的想象力和創造力。

　　教師準備：

動物圖片、飲料瓶、樹杈、示範作品、錄音機等。 學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

　教學過程：

一 創設情境 引發思維

1、猜謎遊戲

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這裏有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什麼動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，

馳騁千里本領大。

（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。 學生回答：大象馬 梅花鹿

2、圖片欣賞

同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這裏與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

拉開幕簾出示動物圖片

（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能説一説它長的什麼樣？ 教師對學生的回答及時肯定和表揚。

（2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產奶給我們喝……

（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？

教師根據學生回答小結：動物和人類有着這樣密切的關係，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那麼你們願意和這些動物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師佈置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節課就來用一些廢舊材料製作這一羣可愛的動物朋友。

教師板書課題：第3課《動物朋友》

二 佳作欣賞 活躍思維

1、欣賞示範作品

（1）出示飲料瓶讓學生進行聯想。

請同學們看看老師手裏的`是什麼？誰能設想一下，它們適合製作那些動物？為什麼比較適合做這些動物呢？

引導學生探究根據材質特點來製作動物。

出示示範作品——小肥豬

學生觀察分析回答……

教師小結：看！這隻胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據材料的特點做了一隻小豬。你們仔細觀察一下，這隻小豬身上還有什麼材料？用了那些製作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

小結：老師運用了剪和粘製作方法。

教師再出示材料、範作——刺蝟、貓頭鷹，深入探究根據材質特點製作動物和製作方法。

老師手中還有一些小樹杈，做了一隻小刺蝟你們看，小刺蝟身體的其他部分都用了那些材料？是怎麼組合在一起的？

再出示貓頭鷹深入探究。

…………

小結：通過剛才的分析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能製作出這麼多的動物。

（2）根據探究教師作品，學生根據自己材料的特徵進行聯想，它們適合做些什麼動物呢？

學生根據手中的材料思考適合製作的小動物並回答。

三 手腦並用 強化思維

1、作業內容

可利用多種材料的特點進行想象聯想，運用各種方法制作小動物。

2、作業要求

（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

（2）保持室內衞生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋裏。

（3）可以合作完成也可以獨立完成。

教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學隨時把作品放到前面並參觀其他同學作品。

四 評價欣賞 發散思維

1、學生互評

動物王國裏又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學生自評

看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這隻小鹿就很精緻，製作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據學生回答適時點評。

五 教師總結

同學們説的做的都很好，老師看着這些創意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經過你們的巧手製作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今後的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物